Sociologie économique - Département de sociologie

Sigle : SOC 3052 Groupe : 30
Titre : Sociologie économique
Session : Hiver 2017
Enseignante : Audrey Laurin-Lamothe
Téléphone : [phone] poste 8453
Bureau : A-5265
Courriel : [e-mail]
AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTS
Les étudiants (es) doivent se procurer leur adresse normalisée de l’UQAM.
Étapes à suivre :
1. Aller au http://www.info-courrier.uqam.ca
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3. Vous trouverez votre NIP sur votre relevé facture ou votre bulletin d’inscription
4. Vous pouvez consulter vos messages directement à l’adresse suivante :
http://www.courrier.uqam.ca
REMISE DES TRAVAUX
Au moment de la remise des travaux, les étudiants(es) désireux de les récupérer sont priés
d’y joindre une enveloppe suffisamment affranchie afin qu’ils leur soient retournés par
la poste. Vous devez conserver une copie de vos travaux avant de les déposer dans la
chute située face au local A-5070 du Pavillon Hubert-Aquin.
PLAN DE COURS
Département de sociologie
Université du Québec à Montréal

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SOC 3052-30
Sociologie économique
Hiver 2017
Audrey Laurin-Lamothe
Bureau : A-5265
Courriel : [e-mail]
Disponibilités : les mardis et jeudis avec rendez-vous seulement
Descriptif
Le cours présente la constitution et le développement du champ de la sociologie
économique depuis la fin du XIXe siècle. - L'émergence de la sociologie
économique avec les fondateurs de la sociologie. - L'autonomisation de l'économie
politique avec les classiques. - Fragmentation de ce domaine en de nombreux sous-
champs sous l'influence d'une sociologie empiriste et du courant structuro-
fonctionnaliste. - Rapports entre la sociologie économique et les contributions des
économistes hétérodoxes de la première moitié du XXe siècle. - Renouvellement de
la sociologie économique à partir de la redécouverte du marxisme et de la naissance
d'une sociologie tiers-mondiste. - Le cours aborde l'étude des principaux courants
de pensée en accordant une attention particulière aux nouvelles approches de la
socioéconomie. - Les concepts clés du champ de la sociologie économique
appliqués aux grandes questions et débats de l'heure. - La sociologie économique au
Canada et au Québec.
Résumé du cours
L’objectif principal du cours est de connaître l’origine et les principales
composantes des grandes approches théoriques en économie et de comprendre
l’apport particulier de la perspective sociologique dans les connaissances des
phénomènes économiques. Pour ce faire, nous adopterons en premier lieu une
perspective sociohistorique qui permettra aux étudiant.e.s de se familiariser avec
l’émergence la discipline de l’économie politique, puis celle de la science
économique, en apprenant les concepts-clés au cœur du développement de la pensée
de certains auteur.e.s incontournables. En deuxième lieu, nous verrons de quelle
manière cet héritage éclectique complexe de la pensée économique nous permet de
s’approprier des questions contemporaines en économie.
Les objectifs pédagogiques sont les suivants :
• Comprendre la trajectoire de l’économie capitaliste dans ses grandes phases;
• Connaître la signification d’origine et la signification contemporaine de
certains concepts, notions et catégories;

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• Apprendre à reconnaître les écoles de pensée en sciences économiques à
partir des discours argumentatifs enseignés en classe;
• Se familiariser avec quelques débats et enjeux contemporains
incontournables dans le questionnement de l’état socioéconomique actuel de
notre société.
Le cours comporte trois axes :
1 Genèse de l'économie politique et émergence de la sociologie économique
Nous commencerons le cours par une initiation à l'histoire de la pensée économique
afin de comprendre l'évolution de la réflexion sociale sur le fait économique qui a
précédé, accompagné et suivi l'émergence de la sociologie économique. Nous allons
ainsi parcourir rapidement l'œuvre de quelques grands auteurs en économie
politique et en science économique en dégageant à la fois les acquis théoriques
fondamentaux qui s’y cumulent et les cadres conceptuels qui se succèdent les uns
aux autres. Nous formulerons une analyse critique des présupposés fondamentaux
de l’économie politique et de la science économique en tant qu’idéologie de
légitimation de l’autonomisation de l’économique du politique.
Cela nous permettra ensuite de passer à l'étude de la constitution théorique de la
sociologie économique à la fin du XIXe siècle, soulignant à la fois sa
différenciation des approches classiques et néoclassiques en économie politique et
son articulation aux théories générales qui ont marqué la naissance de la discipline.
Étant donné qu’il s’agit d’un cours de deuxième année, nous survolerons
rapidement les œuvres fondatrices du discours sociologique qui problématisent « la
réalité économique » : Durkheim, De la Division du travail social, Weber,
Économie et Société, Marx, Le Capital. Nous allons délibérément concentrer notre
réflexion sur des œuvres classiques secondaires, propres à la sociologie
économique: soit Simmel et la sociologie de l'argent, et l'institutionnalisme de Karl
Polanyi.
Ces approches permettront d'éclairer trois niveaux de questionnement du rapport
économie et société: 1) la question de l'encastrement de l'agir économique, 2) le
débat sur la nature institutionnelle des médiations et des structures économiques et
3) la question de la régulation et de la reproduction économiques, c'est-à-dire les
différents modes de conceptualisation sociologique de l'économie comme totalité.
2. Une sociologie compréhensive des institutions économiques du capitalisme
La seconde partie du cours prendra la forme d'une analyse sociohistorique des
institutions économiques et du rapport économie – société. Il s'agit d'approfondir
l'étude du corpus théorique de la sociologie économique par le biais :

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i. d'une analyse des principales institutions économiques de la modernité et
de leur transformation dans le cadre du développement du capitalisme
avancé (travail, rapport salarial, marché, forme de la concurrence, monnaie,
crédit, système financier, typologie des formes de l'entreprise et théorie du
capital);
ii. de spécifier la nature du « type sociologique » capitalisme avancé comme
mode de reproduction historique du système économique des sociétés
contemporaines.
Cette étude du développement du capitalisme mobilisera notamment les travaux du
corpus de l’École de la régulation ainsi que quelques travaux d'économistes
hétérodoxes et marxistes. Un cours portera sur l'institution de la valeur économique,
ce sera l'occasion de revenir sur les débats entourant la valeur comme médiation
sociale. Un autre cours portera sur la question féministe et les débats écnomiques
qui y sont liés.
3. Enjeux contemporains en sociologie économique
Un regard sur quelques problématiques contemporaines qui permettent de saisir
l'apport de la sociologie économique à la compréhension des transformations
économiques actuelles et, plus globalement, à l'analyse de la reconfiguration du
rapport entre « l'économie et la société » : élites économiques, capitalisme
québécois, fiscalité, austérité et inégalités. Cette dernière partie du cours sera ainsi
l'occasion de présenter une esquisse des certaines mutations qui redéfinissent la
structure institutionnelle du capitalisme dans le contexte de mondialisation et de
financiarisation.
Proposition d’évaluation
L’évaluation proposée comporte la rédaction de trois textes qui répondent à des
questions relatives aux lectures (20% chacun) et un examen en classe à la fin du
trimestre (40%).
Les textes porteront sur les lectures obligatoires.
Format des textes (3 textes de 20% chacun) :
• Page de présentation, incluant nom, prénom et code permanent;
• Texte de 5 pages minimum à 6 pages maximum;
• Rédiger en police Times New Roman de taille 12 à interligne et demie.

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Dates de remises des textes :
• 1er texte : vendredi 3 février, 17h00;
• 2e texte : lundi 27 février, 17h00;
• 3e texte : vendredi 24 mars, 17h00.
Objectifs des textes : Il s'agit de dégager les principaux arguments des auteurs et de
les rapporter à la problématique générale du cours à partir d'une question initiale
posée par l’enseignante. La qualité de la réflexion sera évaluée.
Les textes doivent être une composition originale; l’enseignante ne tolérera pas de
textes plagiés ni un texte comportant un usage excessif de la paraphrase. Ces textes
seront retournés avec une note « zéro » sans reprise dans le cas d'un plagiat et avec
reprise dans le cas de l'usage excessif de la paraphrase.
Un examen final aura lieu en classe au dernier cours. L’étudiant devra répondre à
deux questions à développement sur une possibilité de cinq. L’examen portera sur
l'ensemble de la matière vue pendant la session. Les questions seront d’ordre
général et feront appel à l’esprit de synthèse plutôt qu’à la capacité de
mémorisation. En ce sens, les étudiants auront droit d'apporter leur recueil de texte,
ouvrages et notes de cours.
Les dates de remise des travaux doivent être scrupuleusement respectées. Chaque
jour de retard non justifié entraînera une pénalité de 5 % de la pondération du
travail.
Modalités de remise des travaux
Tous les travaux, sans exception, doivent être transmis électroniquement, par
Moodle. Aucun travail en format papier ne sera corrigé.
Approche pédagogique
Le cours est basé sur des exposés magistraux et des lectures préparatoires. Une
partie du temps en classe sera réservée à la discussion et au débat du contenu des
lectures. Pour la bonne compréhension de la matière enseignée, la lecture des textes
obligatoires est essentielle. Le site Moodle contient l’ensemble de la matière
essentielle et des éléments complémentaires à chaque cours.