Diaporama les phasmes

Les phasmes en GS
Martine Prévots
Martine Prevots

Un élevage de phasmes
Découvrir le monde
Les enfants observent les différentes manifestations de la vie.
Les élevages constituent un moyen privilégié de découvrir le cycle que constituent la naissance,
la croissance, la reproduction, le vieillissement et la mort.
Les programmes
Martine Prevots

LES OBJECTIFS
Observer les caractéristiques du vivant
Reconnaître des manifestations de la vie animale, les relier à de grandes fonctions:
nutrition, développement, reproduction.
Connaître le régime alimentaire d’un phasme
Distinguer le réel de l’imaginaire
Construire un rapport rationnel au réel
Savoir distinguer les différentes parties du corps d’un phasme
Apprendre à vivre ensemble
S’insérer dans une communauté du discours
Enrichir le vocabulaire et le langage
Martine Prevots

LES COMPÉTENCES
Compétences d’attitude
Construction de la personnalit
é, acquisition de l’autonomie, apprentissage de la vie sociale:
•
Affirmer son autonomie: préparer, utiliser et ranger son matériel.
•
Adapter son comportement dans une situation où il n’est pas seul: parler à autrui et réagir.
•
Partager le matériel avec autrui.
•
Parler, écouter et coopérer.
•
Accepter les règles de la vie collective.
•
Accepter une activité qu’il n’a pas choisi.
•
Accepter la critique
D
ésir de connaître, envie d’apprendre:
•
S’intéresser aux questions concernant les animaux.
•
Faire preuve de curiosité, faire des constats, des remarques, manifester un esprit critique.
•
Être conscient de l’apport des livres aux questions posées.
•
Décrire un animal.
•
Mener une observation à court terme et s’y tenir
•
Poser des questions pertinentes
•
Trouver seul des éléments de réponse.
Martine Prevots

Compétences méthodologiques
M
émoire:
•
Utiliser sa mémoire en retenant les nouvelles informations et les textes divers .
M
éthode de travail:
•
Fixer son attention.
•
Se concentrer sur une tâche.
•
Soutenir un effort.
•
Rechercher soin et qualité de présentation.
•
Respecter le matériel.
•
Identifier, analyser, corriger ses erreurs avec l’adulte et modifier sa production .
Traitement de l
’information:
•
Identifier les informations.
•
Discerner ressemblances, différences.
•
Comprendre et exécuter une consigne.
Martine Prevots