Les fonctions dans les groupes de mots

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Les fonctions dans les groupes de mots
1. Soulignez les compléments des noms ou des pronoms en gras dans les phrases suivantes.
a) Ce gros chien brun s’amuse à courir partout derrière la maison de ses maîtres.
b) Mon cousin fréquente une école secondaire où il y a une grande salle de spectacle.
c) De toutes mes amies, celle qui m’a donné le plus beau cadeau est Stéphanie.
d) Ma voisine, une jeune fille très sympathique, fréquente une école privée.
e) Ce gros trampoline a été installé dans la cour arrière.
f) Des feuilles rouges et jaunes tapissent le terrain gazonné.
g) Ce fleuriste est celui qui a confectionné le plus beau bouquet.
h) Ce joli dessin m’a été offert par la sœur de Joëlle, ma meilleure amie.
i) La dernière journée pédagogique a été très ensoleillée.
j) J’aimerais bien manger un bon repas chaud.
2. Encadrez les verbes conjugués des phrases suivantes et soulignez les compléments directs.
a) Je mange ma collation à la récréation.
b) Tu peux ranger tes livres dans ta bibliothèque.
c) Vincent le regarde, les yeux remplis de larmes.
d) Sarah-Maude a acheté ses chaussures dans ce magasin spécialisé.
e) Les enfants ont reçu un nouveau jeu de société vraiment intéressant !
f) Je préfère le chocolat noir au chocolat blanc.
g) Sonia garde souvent les jeunes enfants de sa voisine.
h) Je me rappellerai toujours ces bons moments passés avec toi.
3. Trouvez, parmi les phrases suivantes, celles qui contiennent un verbe attributif et
encadrez-le.
a) Le soleil s’est levé très tôt ce matin.
b) Les oiseaux sont déjà partis vers le Sud pour l’hiver.
c) Mélanie n’est pas une enfant difficile.
d) Comme tu sembles épuisée !
e) Avec le temps, il devient un excellent gardien de but.

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Les fonctions dans les groupes de mots
1. Soulignez les compléments des noms et des pronoms en gras dans les phrases
suivantes. Indiquez au-dessus s’il s’agit d’un groupe (en précisant la sorte) ou d’une
subordonnée relative.
GAdj GAdj
a) À mon déménagement, j’ai porté de grosses boîtes lourdes.
GAdj GAdj Sub. relative
b) Cette délicieuse sauce a été faite avec des légumes frais qui viennent du potager.
Sub. relative
c) Parmi ces voitures, celle qui appartient à mes parents est la blanche.
GAdj Sub. relative
d) Le gentil garçon qui a téléphoné s’est trompé de numéro.
GAdj GAdj
e) J’ai affiché mon calendrier scolaire sur mon nouveau babillard.
2. Avec quelle sorte de verbe un attribut du sujet est-il construit ?
Un verbe attributif.
3. Dans chacune des phrases suivantes, encadrez le verbe conjugué et soulignez
le complément direct du verbe ou, si le verbe est attributif, l’attribut du sujet. Indiquez
ensuite s’il s’agit d’un groupe de mots (en précisant la sorte) ou d’un pronom.
GN
a) Au printemps, la chenille devient un papillon.
GVInf
b) Pour ma fête, j’aimerais manger au restaurant.
GN Pron
c) Jeanne fait ses devoirs en arrivant à la maison. Marco les fait après le souper.
GAdj
d) Rémi est demeuré silencieux durant toute la durée du spectacle.
GN
e) Ce matin, Lili a manqué l’autobus.
Pron
f) Elle ne me comprend pas.
GAdj
g) À l’heure du dîner, ce restaurant est toujours bondé.
GN
h) Je t’ai acheté une surprise dans ce magasin de bonbons.
GAdj
i) Comme il semble inquiet !
Pron
j) Je ne t’oublierai jamais.

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Les fonctions dans les groupes de mots
1. Lisez le texte qui suit en prêtant attention aux mots en gras, puis suivez les consignes
données au bas de la page.
Mon voyage en Jamaïque
J’avais dix ans quand, un beau jour après le souper, mes parents nous ont réunis dans le
salon, mes deux frères et moi, pour nous annoncer une grande nouvelle : nous allions partir
en Jamaïque deux semaines plus tard ! Comme j’étais heureuse de ces vacances
inattendues ! Enfin, j’allais pouvoir découvrir une destination exotique ! Et quel plaisir à l’idée
d’échapper au froid et à la neige, de sortir sans mes grosses bottes doublées ni mon
manteau, qui est si encombrant ! J’allais profiter pleinement du chaud soleil du Sud, ramasser
de jolis coquillages sur la plage et déguster les mets typiques de cette île des Caraïbes.
Le jour du départ, je ne tenais pas en place ! L’excitation ressentie à l’idée de découvrir ce lieu
magique avec les êtres que j’aimais le plus au monde m’avait tenue éveillée presque toute la
nuit. Je brûlais d’impatience de me jeter dans les vagues et de sentir le sable doré sous
mes pieds.
Tout, pendant notre séjour, s’est déroulé comme je l’avais rêvé : la mer turquoise, le soleil
toujours au rendez-vous, la gentillesse des Jamaïcains… Les paysages et la végétation de
l’île, que nous avons découverts à l’occasion de plusieurs excursions, nous ont aussi réservé
de beaux moments d’émotion.
Je garde de ces premières vacances familiales un souvenir ému, qui restera éternellement
gravé dans ma mémoire. De tous les voyages que j’ai faits avec mes parents et mes frères,
celui qui m’a le plus marquée est sans aucun doute celui-ci.
a) Soulignez les compléments des noms en gras.
b) Encadrez la phrase subordonnée relative complément du pronom.
c) Surlignez les quatre verbes attributifs.
d) Dans le deuxième paragraphe, soulignez de deux traits les cinq compléments directs
du verbe.

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Les fonctions dans la phrase
1. Pour chaque phrase, indiquez quelle manipulation syntaxique (encadrement, effacement ou
pronominalisation) a été employée pour identifier le sujet.
a) Les parents de ma voisine lui ont acheté un nouveau vélo.
Ce sont les parents de ma voisine qui lui ont acheté un nouveau vélo.
Manipulation : Encadrement.
b) Cette table et ces chaises ont été nettoyées hier.
Elles ont été nettoyées hier.
Manipulation : Pronominalisation.
c) J’ai reçu mon tout nouveau ballon de soccer.
C’est moi qui ai reçu mon tout nouveau ballon de soccer.
Manipulation : Encadrement.
d) Le petit garçon a traversé la rue sans regarder de chaque côté.
a traversé la rue sans regarder de chaque côté.
Manipulation : Effacement.
e) Les arbres ont commencé à perdre leurs feuilles depuis une semaine.
Ils ont commencé à perdre leurs feuilles depuis une semaine.
Manipulation : Pronominalisation.
2. Complétez la phrase suivante :
Le verbe conjugué et ses expansions occupent toujours la fonction de prédicat dans
la phrase.
3. Dans les phrases suivantes, soulignez le sujet, encadrez le prédicat et surlignez le ou les
compléments de phrase, s’il y a lieu.
a) Mélanie joue au volleyball chaque mardi après-midi.
b) Mon entraîneur de gymnastique croit en mes chances de remporter une médaille.
c) Demain, nous partirons à la pêche au saumon.
d) Tous les matins, le coq chante pour réveiller les animaux de la ferme.
e) Ma mère a acheté des emporte-pièces pour faire des biscuits.
f) Une coupe de fruits a été déposée sur la table de la cuisine.

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Les fonctions dans la phrase
1. Complétez la phrase suivante :
La phrase de base est constituée de deux éléments obligatoires,
qui sont le sujet et le prédicat, et d’un élément facultatif, qui est
le complément de phrase.
2. Récrivez les phrases suivantes en appliquant sur le sujet la manipulation syntaxique
demandée.
Manipulation
a) Mon nouveau voisin a aménagé un beau potager. Pronominalisation
Il a aménagé un beau potager.
b) Cette clôture de métal devra être repeinte au printemps. Encadrement
C’est cette clôture de métal qui devra être
repeinte au printemps.
c) Les enfants du voisinage viennent sauter sur notre trampoline. Pronominalisation
Ils viennent sauter sur notre trampoline.
d) Je suis allé à la bibliothèque municipale. Encadrement
C’est moi qui suis allé à la bibliothèque municipale.
e) Lors de son arrestation, le jeune homme semblait inquiet. Pronominalisation
Lors de son arrestation, il semblait inquiet.
3. Récrivez les phrases suivantes en appliquant sur le complément de phrase souligné la
manipulation syntaxique demandée.
Manipulation
a) J’ai remis mon projet avant le début du cours. Effacement
J’ai remis mon projet.
b) Nous ferons du canot sur cette rivière l’été prochain. Déplacement
L’été prochain, nous ferons du canot sur cette rivière.
c) Mes cousins ramassent leurs jeux dès qu’ils ont fini de jouer. Dédoublement
Mes cousins ramassent leurs jeux, et ce, dès
qu’ils ont fini de jouer.
d) Je me rends à la boîte postale lorsque je reviens de l’école. Pronominalisation
Je m’y rends lorsque je reviens de l’école.
e) Le métro était bondé de travailleurs ce matin. Déplacement
Ce matin, le métro était bondé de travailleurs.