un deuxième exemple en 5ème : à la découverte du circuit de la pierre

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Académie de Nancy-Metz
Collège Saint Dominique Nancy
EIST en classe de 5
ème
2012-2013
A LA DECOUVERTE DU CIRCUIT DE LA PIERRE
Dans le cadre de l’Enseignement Intégré de Sciences et Technologie, les élèves ont
découvert différents ouvrages et habitats construits dans divers matériaux : pierre, béton,
bois, fer…
- D’où vient la pierre utilisée ?
- Comment a-t-on fait pour réaliser certains ouvrages et habitats comme la mairie de
NANCY ?
Les objectifs :
- Découvrir, observer et étudier les traces du passé,
- Montrer que le sous-sol procure à l’Homme des ressources exploitables,
- Montrer l’action des végétaux, de l’eau et du climat sur les roches,
- Etudier la transformation des techniques de production et leurs effets sociaux.
A EUVILLE …
Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4
9h30-11h00 escalade Paléo Taille de pierre Erosion
11h00-12h30 Paléo escalade Erosion Taille de pierre
12h30-13h30 Repas
13h30-15h00 Taille de pierre Erosion escalade Paléo
15h00-16h30 Erosion Taille de pierre Paléo escalade

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Atelier 1 : Histoire géologique de la pierre d’EUVILLE (Henry S.)
→ Carrière des Cotillons
Activité 1 : observer, décrire, schématiser le paysage.

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Face à l’affleurement, on échange sur la façon de représenter ce que l’on voit, en respectant les consignes données …
Activité 2 : récolter, décrire, analyser (nature chimique, constituants), comparer (principe
d’actualisme) les roches prélevées à différents endroits de la carrière.

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Activité 3 : déterminer l’origine des roches. Comparer, raisonner en utilisant les données de
terrain et la carte géologique.
Activité 4 : reconstituer un environnement fossile ou paléo-environnement.
A partir des différentes données, expliquer brièvement la mise en place de la pierre d’Euville.
Réaliser une synthèse en complétant le schéma d’observation et le document de terrain
ADPCE.
Atelier 2 : Action des végétaux, de l’eau et du climat sur les roches (Cécile M.)

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Carrière de l’Enjarot
Activité 1 : décrire l’affleurement, compléter le document ADCPE en rayant les informations
incorrectes.
Activité 2 : Dessiner simplement l’affleurement et légender le dessin avec les termes
suivants : sol, sous-sol, végétation, roche compacte, roche à débit en plaquettes, éboulis,
fissure verticale, couche de roche ou strate.
Activité 3 : déterminer la nature des roche et compléter un tableau (document ADPCE -
Association pour le Développement du Circuit de la Pierre d’EUVILLE).
Activité 4 : observer et noter les effets de l’érosion sur les deux types de roches.
Atelier 3 : escalade (Vincent F.) → Carrière de l’Enjarot
Atelier 4 : taille de pierre (Laetitia N., Elhadj C.)
Les élèves vont réaliser, au cours de la journée, la taille d’une lettre du nom de leur collège
dans un bloc de calcaire …