TS2 - PREPARATION ECE 2017 – PARTIE C (GÉNÉTIQUE ET

TS2 - PREPARATION ECE 2017 – PARTIE C (GÉNÉTIQUE ET ÉVOLUTION) ET PARTIE D (PLANTES ET VIE FIXÉE) - FICHE BILAN DES TP
CORRECTION
Attention : vous devez surtout savoir utiliser les outils/méthodes vus pendant l'année ; vous aurez à les utiliser dans un contexte souvent différent de celui vu en classe (pas la
même problématique à résoudre, voire pas la même partie du programme concernée)
NB : l'ensemble des fichiers informatiques utilisés sont disponibles au lycée dans mes documents- devoirs- gauch dans les dossiers correspondants
Activités PARTIE C et D
Objectif/problématique (ce que
l'on cherche)
Travail réalisé et outils/méthode utilisés =
ce que l'on a fait , comment on l'a fait ( avec quels OUTILS/TECHNIQUES)
C1 – activité 3
(voir aussi
l’activité 2)
Mettre en évidence et expliquer la
diversité des descendants lors d’un
croisement test
Détermination du phénotype des drosophiles issues d’un croisement test à l’œil nu et avec une LOUPE
BINOCULAIRE ; comptage des différents phénotypes et calcul du % de chaque phénotype
NB : avec ce type de manipulation, on peut vous demander de déterminer si des gènes sont liés ou indépendants
C2 - activité 1
Mettre en évidence l’origine virale
des gènes du placenta
Comparaison avec alignement de gènes de virus avec des gènes humains à l’aide du logiciel ANAGENE
(détermination des % de similitudes ou différences)
C4 – act 1 et 2
Déterminer les relations de parenté
entre l’Homme et les autres
primates
Comparaison des caractères anatomiques et physiologiques de différents mammifères et primates avec le logiciel
PHYLOGENE
Comparaison avec alignement de la séquence de molécules homologues (gènes ou protéines) de différents primates
avec le logiciel ANAGÈNE (détermination des % de similitudes ou différences)
C4 – act 3
Déterminer les relations de parenté
entre les représentants du genre
Homo
Comparaison des caractères anatomiques et physiologiques de différents primates et de l’Homme avec PHYLOGENE
NB : on ne peut pas vous demander de construire un arbre (hors-programme) mais seulement de compléter ou de
valider un arbre déjà construit à l’aide des données fournies par le logiciel
D1 – act 1
Comprendre comment les feuilles
effectuent les échanges gazeux et
limitent les pertes d’eau.
Observation au microscope des stomates d’une feuille de fougère (Réalisation d’une PRÉPARATION
MICROSCOPIQUES d'épiderme de feuille, observation au MICROSCOPE, acquisition d’image avec les CAMERAS)
comparaison de la quantité de stomates sur les faces supérieures et inférieures des feuilles en réalisant une
EMPREINTE D’ÉPIDERME de feuille avec du vernis et en l’observant au MICROSCOPE
D1 – act 2
Observer et identifier quelques
structures de défense des plantes
Réalisation de PRÉPARATIONS MICROSCOPIQUES de coupes fines de feuilles ou de tiges + observation au
MICROSCOPE + acquisition d’image avec les CAMERAS
D2 – act 1
Observation la morphologie des
fleurs et comprendre le rôle des
gènes dans le développement de la
fleur
Réalisation de DISSECTIONS FLORALES (repérage des différentes pièces florales, coupe de l’ovaire et observation des
ovules à la loupe binoculaire) et de DIAGRAMMES FLORAUX de différents types de fleurs
NB : on pourrait vous demander d’utiliser le logiciel ANAGENE pour comparer les séquences des gènes intervenant
dans la morphologie des fleurs et identifier les mutations responsables de modifications de la morphologie des fleurs
TS3 - PREPARATION ECE 2017 – PARTIE C (GÉNÉTIQUE ET ÉVOLUTION) ET PARTIE D (PLANTES ET VIE FIXÉE) - FICHE BILAN DES TP
CORRECTION
Attention : vous devez surtout savoir utiliser les outils/méthodes vus pendant l'année ; vous aurez à les utiliser dans un contexte souvent différent de celui vu en classe (pas la
même problématique à résoudre, voire pas la même partie du programme concernée)
NB : l'ensemble des fichiers informatiques utilisés sont disponibles au lycée dans mes documents- devoirs- gauch dans les dossiers correspondants
Activités - PARTIE
C
Objectif/problématique (ce que
l'on cherche)
Travail réalisé et outils/méthode utilisés =
ce que l'on a fait , comment on l'a fait ( avec quels OUTILS/TECHNIQUES)
C1 – activité 3
(voir aussi
l’activité 2)
Mettre en évidence et expliquer
la diversité des descendants lors
d’un croisement test
Détermination du phénotype des drosophiles issues d’un croisement test à l’œil nu et avec une LOUPE
BINOCULAIRE ; comptage des différents phénotypes et calcul du % de chaque phénotype
NB : avec ce type de manipulation, on peut vous demander de déterminer si des gènes sont liés ou indépendants
C2 - activité 1
Mettre en évidence l’origine
virale des gènes du placenta
Nous n’avons pas fait le TP correspondant mais on pourrait vous demander des comparer des gènes ou des
protéines avec le logiciel ANAGENR.. pour mettre en évidence qu’un gène humain est d’origine virale
C4 – act 1 et 2
Déterminer les relations de
parenté entre l’Homme et les
autres primates
Comparaison des caractères anatomiques et physiologiques de différents mammifères et primates avec le logiciel
PHYLOGENE
Comparaison avec alignement de la séquence de molécules homologues (gènes ou protéines) de différents primates
avec le logiciel ANAGÈNE (détermination des % de similitudes ou différences)
C4 – act 3
Déterminer les relations de
parenté entre les représentants
du genre Homo
Comparaison des caractères anatomiques et physiologiques de différents primates et de l’Homme avec PHYLOGENE
NB : on ne peut pas vous demander de construire un arbre (hors-programme) mais seulement de compléter ou de
valider un arbre déjà construit à l’aide des données fournies par le logiciel
D1 – act 1
Comprendre comment les feuilles
effectuent les échanges gazeux et
limitent les pertes d’eau.
Observation au microscope des stomates d’une feuille de fougère (Réalisation d’une PRÉPARATION
MICROSCOPIQUES d'épiderme de feuille, observation au MICROSCOPE, acquisition d’image avec les CAMERAS)
comparaison de la quantité de stomates sur les faces supérieures et inférieures des feuilles en réalisant une
EMPREINTE D’ÉPIDERME de feuille avec du vernis et en l’observant au MICROSCOPE
D1 – act 2
Observer et identifier quelques
structures de défense des plantes
Réalisation de PRÉPARATIONS MICROSCOPIQUES de coupes fines de feuilles ou de tiges + observation au
MICROSCOPE + acquisition d’image avec les CAMERAS
D2 – act 1
Observation la morphologie des
fleurs et comprendre le rôle des
gènes dans le développement de
la fleur
Réalisation de DISSECTIONS FLORALES (repérage des différentes pièces florales, coupe de l’ovaire et observation des
ovules à la loupe binoculaire) et de DIAGRAMMES FLORAUX de différents types de fleurs
NB : on pourrait vous demander d’utiliser le logiciel ANAGENE pour comparer les séquences des gènes intervenant
dans la morphologie des fleurs et identifier les mutations responsables de modifications de la morphologie des fleurs