Note sur l`Atelier

Commission permanente chargée des Affaires de la
Formation, de l’Emploi et des Politiques Sectorielles
Atelier de travail sur l’apprentissage tout au long de la vie
Rabat le vendredi 18 janvier 2013
Introduction :
Le Conseil Economique, Social et Environnemental s’est autosaisi sur la question de la
formation et de l’éducation tout au long de la vie, de par l’importance que revêt ce processus
pour l’insertion du Maroc dans l’économie du savoir, et de par le rôle qu’il joue en tant que
levier de la promotion sociale et de la croissance économique.
La question de l’apprentissage tout au long de la vie a été mise en valeur et largement
débattue à l’occasion du séminaire national sur les nouveaux défis de l’employabilité au
Maroc organisé par le CES le 17 mai 2012.
Chaque forme d’apprentissage (études scolaires, stages, apprentissage en alternance,
formation expérientielle, autoformation, etc.) contribue à la fois au développement des
capacités individuelles et au progrès de la collectivité. Aussi, des mécanismes de
reconnaissance et de validation sont nécessaires afin que, au cours de la vie, les capacités
individuelles puissent être utilisées au mieux de leurs potentialités.
Compte tenu de l’importance de ce sujet, le Conseil cherche à proposer la mise en place
d’une approche globale de l'éducation, de la formation et de l'acte d’apprendre en vue
d’aboutir à un système national des apprentissages tout au long de la vie, encadré par une
stratégie globale et intégrée.
L’étude du sujet repose sur un diagnostic de l’approche de l'éducation, de la formation et de
l'acte d’apprendre au Maroc et sur la base de meilleures pratiques nationales et d’un
benchmark international. L’ultime objectif visé est de proposer des mesures opérationnelles

permettant la mise en place d’un véritable système national des apprentissages tout au long
de la vie.
C’est dans cette perspective que le Conseil organise un atelier international le vendredi 18
janvier 2013, auquel sont invités les Conseils Economiques et Sociaux partenaires et les
Organisations internationales œuvrant dans ce domaine, notamment l’Institut de l’Unesco
pour l’apprentissage tout au long de la vie et le Comité mondial des apprentissages tout au
long de la vie.
Objectif de l’atelier :
L’objectif de cet atelier est de permettre à la Commission permanente chargée des Affaires de
la Formation, de l’Emploi et des Politiques Sectorielles de prolonger la réflexion sur la notion
de l’apprentissage tout au long de la vie, afin d’alimenter son analyse et enrichir ses
recommandations pour la mise en œuvre d’un système marocain global et intégré des
apprentissages tout au long de la vie.
En mettant l’accent sur l'importance des apprentissages tout au long de la vie, cet atelier
cherche à mettre l’accent sur les innovations les plus récentes, et tente de répondre aux
questions suivantes :
 Quelles sont les formes d'apprentissage et quels sont les mécanismes à mettre en
place et susceptibles d’améliorer la culture d’apprendre à apprendre à tout âge ?
 Quelles sont les politiques à mettre en place pour favoriser l’autoformation ?
 Comment mobiliser les ressources et assurer la collaboration d'un vaste éventail de
partenaires ?
 Comment un processus des apprentissages tout au long de la vie peut-il être un levier
à la fois de la promotion sociale et du développement de la compétitivité de
l’économie ?
 Comment contribuer au développement d’un enseignement et d’une formation de
qualité tout au long de la vie et promouvoir un niveau de performance élevé passant
d’un système basé sur l’accumulation de connaissances vers un système
d’accumulation de compétences et de capacités ?
 Comment aider à améliorer la qualité, l’attrait et l’accessibilité des possibilités
d’éducation, de formation et d’apprentissage tout au long de la vie, offertes au
Maroc ?
 Comment contribuer à l’accroissement de la participation des personnes de tous âges,
femmes et hommes, y compris celles ayant des besoins particuliers et les groupes
défavorisés, quel que soit leur niveau socio-économique et culturel, aux
apprentissages tout au long de la vie ?
 Quelles sont les grandes tendances mondiales en matière de formation et d’éducation
tout au long de la vie, et que font les pays émergents dans ce sens ?