Quelques constats
La publicité semble toujours avoir une longueur d'avance...
Les enjeux ( économiques principalement) qu'elle véhicule sont si puissants qu'aucun cadre
réellement contraignant ne fixe les limites à son intrusion. Même si les débats sont houleux,
et les critiques vives, la publicité gagne encore et toujours du terrain. Elle construit ce monde
d'abondance où le rêve est accessible: il suffit de l'acheter.
Que dire du contrôle qui devient de plus en plus difficile pour freiner son avancée, la
publicité se développant de plus en plus hors des médias traditionnels: internet, film, jeux
vidéos, soirées et évènements, discussions y compris jusqu'à nos élèves qui se transforment en
supports publicitaires vivants? « Sur un blog, j'ai lu les avis de ceux qui ont acheté cette
boisson: ils sont tous d'accord pour dire qu'elle est vraiment efficace! », annonçait cet élève.
La publicité est bien plus présente dans nos esprits que ce que l'on croit ( au travers d'un
exercice consistant à dire ce que l'on sait d'une marque à partir d'une bandelette sur laquelle
figure un logo) et la publicité varie en fonction du profil du consommateur ( via une activité
visant à créer plusieurs publicités pour un même produit mais pour différentes catégories de
personnes). Autant d'éléments clés à appliquer en classe.
...d'autant plus que la pub est de plus en plus là où on ne l'attend pas...
En effet, aujourd'hui, , seul un tiers des investissements publicitaires est consacré aux médias
dits classiques.: TV, radio, Internet, presse écrite ... A l'intérieur de ces médias, les
investissements en matières d'affiches ne représentent que 10%(1). L'affiche ne représente
que 3%(1) du phénomène. Les deux tiers restants des investissements passent dans tout ce qui
est hors support traditionnel: action de sponsoring, buzz, sreeet marketing... ( voir
définitions). Les agences publicitaires sont de plus en plus créatives en matière de supports et
de méthodes de communication. Ces nouvelles publicités arrivent dans le débat en classe.
Ce phénomène de manipulation sera d'autant plus important avec les nouvelles formes plus ou
moins cachées, de publicités. Si l'apparition sur de nombreux sites internet des bandeaux
publicitaires, parfois en plein milieu de l'écran, est facilement repérée par les élèves comme
étant de la publicité, il n'en est pas de même pour certains blogs. Principalement ceux associés
à un sport ou un loisir. Arrêtons-nous quelques instants sur les forums ou blogs d'Internet.
Pour les élèves ce sont des lieux de discussions « ouverts » et « sans pression » , « surtout pas
publicitaires ». Qu'en est-il réellement? Comment expliquer alors que sur ce blog consacré
aux supporters de ce grand club de foot, suite au match retransmis à la télévision, plusieurs
internautes lancent en même temps une apparente banale discussion sur la marque de cette
nouvelle boisson pourtant interdite dans d'autres pays? Aujourd'hui les publicitaires vont plus
loin en investissant les nouvelles technologies. Ciblant les usagers d'Internet, ils s'infiltrent
dans les forums et autres blogs pour propager la promotion d'un nouveau produit, à l'insu bien
souvent des utilisateurs de ces nouvelles technologies qui inconsciemment propagent à leur
tour, par bouche à oreille ou discussions sur le net , la surenchère médiatique d'un produit
ciblé par les publicitaires.
Objectif
Plus la confusion des genres et des buts sera entretenue plus la possibilité d'exercer son esprit
critique sera difficile. C'est le cas aussi pour la forme rédactionnelle des publi-reportages:
information ou promotion du produit? Les élèves ont une conscience diffuse de ce qui les
entoure et n'arrivent pas toujours à mettre des mots sur les stratégies utilisées. Pouvoir