Exemple de répartition au cycle 3

CE2 CM1 CM2
Champs Items N° ex Compétences - Evaluations CM2 en Français
Lire 3 f_ex1 Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des
informations nouvelles (implicites) : repérer une information en fin de
texte en évitant les éléments parasitaires (ex.1). Repérer dans un texte des informations explicites Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des
informations nouvelles (implicites)
Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des
informations nouvelles (implicites) en mettant en place diverses
stratégies.
Vocabulaire 8 f_ex1 Utiliser le contexte pour comprendre un mot : définir "se raidir" et
l'écrire (ex.1). Préciser, dans son contexte, le sens d'un mot connu; le
distinguer d'autres sens possibles. Utiliser le contexte pour comprendre un mot : définir "se raidir" et l'écrire (ex.1). Utiliser le contexte pour comprendre un mot : définir "se raidir" et l'écrire (ex.1).
Vocabulaire 9 f_ex1 Identifier l'utilisation d'un mot ou d'une expression au sens figuré :
remplacer "à plat" par un synonyme (ex.1). Préciser, dans son contexte, le sens d'un mot connu; le
distinguer d'autres sens possibles. Distinguer sens propre et sens figuré d'un mot dans une phrase. Identifier l'utilisation d'un mot ou d'une expression au sens figuré dans un texte autour d'un thème.
Grammaire 16 f_ex3 Identifier les sujets (ex.3). Identifier le sujet dans une phrase simple (GN = D + N) où
l'ordre sujet verbe est respecté (sous forme d'un nom
propre, d'un GN ou d'un pronom personnel).
Identifier le sujet dans une phrase simple où l'ordre sujet verbe
n'est plus respecté (sous forme d'un nom propre, d'un GN ou d'un
pronom personnel).
Identifier les sujets dans une phrase complexe avec variation de la forme
du sujet (sous forme d'un nom propre, d'un GN ou d'un pronom
personnel).
Lire 23 f_ex6 Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d'un niveau de langue bien caractérisé, etc.) : repérer
l'expression indiquant que le volcan est terrifiant (ex.6).
Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation
d'un niveau de langue bien caractérisé, etc.) : repérer l'expression.
Orthographe 31 f_ex7 Dans une dictée, appliquer la règle de l'accord du verbe avec son sujet, y compris le sujet "qui" de 3ème personne : accord verbes /
sujets (ex.7) (tolérance: 1 erreur ).
Dans une dictée, appliquer la règle d'accord du verbe avec son sujet, y
compris le sujet « qui » de 3ème personne : accord verbes / sujets.
Grammaire 32 f_ex8 Conjuguer au passé simple : repérer le passé simple (ex.8) (réveilla,
vint, jeta ).
Grammaire 33 f_ex8 Conjuguer à l'imparfait : repérer l'imparfait (ex.8) (levait, allait,
cachait
).
Grammaire 34 f_ex8 Utiliser les temps du récit (imparfait ou passé simple) (ex.8).
Grammaire 38 f_ex10 Identifier des mots selon leur nature (ex.10) : articles .
Grammaire 39 f_ex10 Identifier des mots selon leur nature (ex.10) : adjectifs qualificatifs .
Distinguer
selon
leur
nature
le
verbe,
le
nom
(propre/commun), les articles, les déterminants possessifs,
les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs
qualificatifs.
Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues,
(…)
Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, (…)
Reconnaître et utiliser les degrés de l'adjectif (…) (comparatif,
superlatif).
Grammaire 40 f_ex10 Identifier des mots selon leur nature (ex.10) : pronoms personnels "on
et nous" et pronom relatif "qui" .
Repérer un nom dans une phrase. Distinguer nom propre et
nom commun dans une phrase.
Identifier le verbe conjugué et le verbe à l’infinitif dans une
phrase. Identifier et nommer les déterminants : articles
définis, indéfinis, dans un groupe nominal. Identifier et
nommer les déterminants possessifs dans un groupe
nominal. Dans une phrase repérer les différents pronoms
sujets. Dans un groupe nominal repérer l’adjectif
qualificatif.
Repérer le nom noyau dans un groupe nominal. Identifier et
utiliser le complément de nom. Identifier les formes verbales
conjuguées à différents temps. Identifier les verbes à infinitif dans
une phrase et préciser leur groupe. Dans une phrase, identifier et
nommer les déterminants démonstratifs. Dans une phrase,
identifier et nommer les déterminants numéraux. Dans une phrase
ou un texte repérer les différents pronoms sujets. Dans une phrase
repérer les différents pronoms compléments (COD, COI). Dans
une phrase ou un texte repérer l’adjectif qualificatif et indiquer sa
fonction (attribut ou épithète).
Distinguer nom propre et nom commun dans un texte. Identifier et
utiliser le complément de nom. Repérer le nom noyau dans un groupe
nominal dans un texte. Identifier les formes verbales conjuguées à
différents temps dans un texte. Identifier les verbes à infinitif dans un
texte et préciser leur groupe. Dans un texte repérer et classer les
différents déterminants : articles, possessifs, démonstratifs, numéraux et
indéfinis. Dans un texte repérer et classer les pronoms : sujet et
complément ( y compris les pronoms en et y ). Dans un texte repérer
l’adjectif qualificatif et indiquer sa fonction.
Grammaire 41 f_ex11
Conjuguer le verbe faire au passé composé, au présent et au futur à la
2ème personne du singulier (ex.11). Conjuguer le verbe venir au passé
composé, au présent et au futur à la 3ème personne du pluriel (ex.11)
(tolérance: 1 erreur sur les 6 formes verbales).
Grammaire 42 f_ex12 Identifier un verbe conjugué à l'impératif (ex.12): 2 formes verbales à
relever dans le texte .
Repérer la valeur de l’impératif présent dans la phrase
impérative. Distinguer l’impératif présent à d’autres temps
verbaux.
Distinguer la valeur du temps : l’impératif présent. Connaître les
formes verbales conjuguées. Construire l’impératif présent des
verbes les plus fréquents.
Distinguer la valeur du temps : l’impératif présent. connaître les formes
verbales conjuguées. Construire l’impératif présent des verbes les plus
rares. Transformer dans un texte les verbes conjugués d’un temps à
l’autre. Remplacer un infinitif par une forme conjuguée de l’indicatif.
Grammaire 43 f_ex12 Identifier un verbe conjugué au plus-que-parfait (ex.12): 2 formes
verbales à relever dans le texte .
Lire 59 f_ex19 Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites) : inférences de liaison sur les
collections du musée d'Orsay (ex.19).
Lire 60 f_ex19 Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites) : anaphores sur l'architecture du
musée (ex.19).
Repérer dans un texte des informations explicites :
anaphore sur un objet ou un personnage dans une même
phrase.
Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des
informations nouvelles (implicites): anaphore sur un mot ou un
syntagme dans la même phrase ou le paragraphe.
Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des
informations nouvelles (implicites): anaphore sur un mot ou un
syntagme dans un paragraphe différent.
* Item ayant une note inférieure à 3/10
Evaluation nationale des acquis des élèves en CM2 (2009) :
ITEMS LES PLUS DEFICITAIRES*
Page 1 CIRCONSCRIPTION DE SAINTE SUZANNE 13/08/2009