l`attribut du sujet - grammaire au cycle 3

L’ATTRIBUT DU SUJET
L’ATTRIBUT DU SUJET
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CE QUE JE DOIS SAVOIR
L’attribut du sujet est un groupe essentiel. Il complète le sujet du verbe. Il exprime une caracté-
ristique du sujet.
Daoud est content.
Caractéristiques et critères de reconnaissance
- On ne peut pas le supprimer
Daoud est
- On ne peut pas le déplacer
Content, Daoud est.
- On peut le pronominaliser mais avec le seul pronom «le» (ou l’)
Content, Daoud l’est. Elles sont belles. Elle le sont.
- Un verbe d’état accompagne l’attribut du sujet.
Daoud est content.
Être, paraître, sembler, avoir l’air, devenir, rester...
- Il complète le sujet.
Nature et place
Groupe nominal Cet arbre est un baobab.
Verbe à l’infinitif Vivre, c’est agir.
Pronom C’est lui.
Nom Il est conseiller.
Un relative Je suis qui je suis.
Un groupe prépositionnel Pierre est dans une rage folle.
...
Liste non exhaustive.
Devant le verbe d’état quand il est pronom.
Ex : Ils le sont
Immédiatement après le verbe d’état
Ex : Daoud est un excellent élève.
Cours élémentaire
deuxième année
Cours moyen
première année
Cours moyen
deuxième année
Les fonctions Les fonctions
- Dans une phrase simple où
l’ordre sujet-verbe est res-
pecté :
. reconnaître l’attribut du
sujet.
- Connaître les fonctions de
l’adjectif qualificatif : épithète,
attribut du sujet.
Les fonctions
Seules des connaissances et compétences nouvelles sont mentionnées dans chaque colonne.
Pour chaque niveau, les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont à consolider.
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Séances Objectifs d’apprentissage
S1 Repérer les éléments essentiels d’une phrase.
S2 Reconnaître l’Attribut du Sujet.
S3 Reconnaître l’Attribut du Sujet.
Caractéristiques de reconnaissance de l’attribut du sujet.
S4 Reconnaître l’Attribut du Sujet.
Caractéristiques de reconnaissance de l’attribut du sujet.
S5 Ecrire avec l’attribut du sujet.
Produire un écrit comprenant un attribut du sujet.
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Les trois illustrations sont tirées de l’album «Six milliards de visages» de Peter Spier - l’École des
Loisirs.
Toute autre illustration ou photo comportant un visage ou un paysage à décrire convient au
démarragede l’activité d’écriture.
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TITRE DE LA SÉQUENCE : ATTRIBUT DU SUJET
TYPE DE SÉANCE :
Diagnostique Apprentissage Entraînement Remédiation Évaluation
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
Décrire un personnage.
COMPÉTENCES :
Utilser les attribut de description d’un visage.
N° dans le livret
X
MATÉRIEL : Durée : 45 à 55 min
- 1 illlustRation
- Cahier de brouillon
- Feuilles grand format pour réaliser des affiches
Collectif
Individuel
Groupe
ACTIVITÉS
C
I
L’enseignant présente l’activité et distribue l’illustration aux élèves.
SITUATION RECHERCHE
«Vous devez choisir un personnage de l’illustration et le décrire afin de permettre à votre
voisin de deviner quel était le presonnage que vous aviez choisi.»
«Vous n’avez pas le droit d’utiliser les pronoms il et elle.»
exemple :
Il a les cheveux roux.
Ses cheveux sont roux.
Avec les élèves, l’enseignant peut lister les parties du visage à décrire.
Les élèves procèdent à la rédaction de la description.
S1
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