Projet Grand Ouest
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« Projet Grand Ouest » Lot II FORMATION Profil de l’ingénieur de la nouvelle école (lot II.3.1.1.: profil ingénieur PGO) Rédacteurs : LH-GL-LL-PBG Version du : 13/10/15 Ingénieur, acteur du changement du monde 1. Version longue (802 mots) La déclinaison du profil de l’ingénieur formé par notre école s’inscrit dans le contexte actuel et futur caractérisé par de multiples mutations simultanées et couplées, tant au regard de la science et des techniques, de l’économie et de l’industrie, que du point de vue social et environnemental. Le développement scientifique et industriel a avancé très rapidement au cours du XXème siècle. L'arrivée du numérique depuis une trentaine d'années amplifie ce mouvement, provoquant des mutations structurelles profondes de la société, de l’économie, des industries et des services. Les rapports de la société à la technologie s’en trouvent fortement transformés. Si l’on observe une augmentation des richesses produites, tant sur le plan matériel que des connaissances, elle s’accompagne également d’une raréfaction des ressources naturelles, d’une maîtrise incomplète des risques associés et de menaces liées à la globalisation des échanges, à la croissance démographique mondiale, aux changements climatiques et à l’accroissement des inégalités. Parallèlement, dans notre économie de marché mondialisée, les marchés de demain nécessiteront des modèles de développement différenciés, où la consommation des ressources devra être prise en compte et optimisée par des modèles économiques et des chaînes de valeurs rénovés. Ces transitions impactent l’industrie, l’économie et l’ensemble de la société. Ceci nécessite dès lors de former des ingénieurs responsables, capables d’évaluer les risques, d’élaborer et de construire des solutions et, plus globalement, de prendre des décisions en ayant conscience des multiples enjeux associés. L’ingénieur généraliste devra alors mobiliser son expertise scientifique et technique en situation d’incertitude, dans un monde complexe aux responsabilités redistribuées. Pour saisir les opportunités et répondre aux besoins tant économiques que sociétaux, il devra être capable d’analyse dans des situations controversées, pour lesquelles il n’existe pas de modélisation assurée et définitive, et qui induisent néanmoins des décisions rapides. Il aura ainsi à concevoir, choisir et développer des solutions technologiques pertinentes, en anticipant les réactions sociales, économiques et organisationnelles. Il devra savoir se familiariser avec des sujets souvent hautement techniques, dans des contraintes de temps qui pourront être serrées. Sa responsabilité sera alors surtout de cartographier la gamme des positions soutenues par les différents acteurs impliqués, d’accepter de gérer les incertitudes, d’analyser les informations sans être nécessairement en position d'expert afin d’interpréter les dynamiques à l’œuvre. Dans ce monde profondément transformé par nos usages des outils numériques il devra être capable de prendre en compte l’émergence rapide de modèles économiques disruptifs, d’en tirer des pistes de développement, d’être acteur des processus d’innovation ouverte, de déployer et diffuser les méthodologies collaboratives de travail en réseau. En parallèle, il saura intégrer les problématiques liées à l’énergie et à la raréfaction des matières premières. A la croisée des transitions numériques, énergétiques et environnementales, l'ingénieur formé dans notre école est acteur du changement du monde et met ses compétences au service de l’industrie et des services, en contribuant à la création de valeur et au développement économique de notre pays. Cette démarche entrepreneuriale, qui inclut l’intraprenariat, induit ainsi une forte sensibilité aux enjeux managériaux et de service aux clients. Il s'appuie sur son engagement, sa confiance en lui, la confiance qu’il suscite et sa capacité à mobiliser différents acteurs pour faire émerger des solutions partagées et acceptées. Il sait promouvoir les solutions qu’il porte tout en respectant les points de vue des parties prenantes. Son spectre de connaissances et de compétences est large et couvre le numérique, l’environnement et l’énergie, avec aux côtés des sciences fondamentales, les sciences, méthodes et outils pour l’ingénieur, les sciences humaines et sociales, ainsi que les langues et cultures internationales. Ainsi, l’ingénieur issu de notre école est un ingénieur curieux, ouvert, ayant appris à apprendre tout au long de sa carrière, faisant preuve d'agilité, de pragmatisme, d’adaptation et de discernement ; il est 1 « Projet Grand Ouest » Lot II FORMATION Profil de l’ingénieur de la nouvelle école (lot II.3.1.1.: profil ingénieur PGO) Rédacteurs : LH-GL-LL-PBG Version du : 13/10/15 un acteur capable de relever, de façon responsable, les défis du XXIème siècle dans tous les secteurs d’activité grâce à ses capacités à : comprendre, analyser et résoudre des problèmes dans des domaines scientifiques, techniques et organisationnels pour les transposer ensuite à d’autres domaines en s’appuyant sur un spectre de connaissances et de compétences large ; créer, innover et entreprendre dans des environnements complexes et incertains en s’appuyant sur des bases scientifiques solides, en intégrant les usages et en interagissant avec une équipe pluridisciplinaire ; concevoir et réaliser des dispositifs et systèmes complexes en lien avec les transitions numériques, énergétiques et environnementales ; conduire et/ou participer à des projets complexes, risqués ou à forts enjeux et animer des équipes dans des environnements internationaux et interculturels, y compris en mode collaboratif, en réseau et à distance ; analyser, synthétiser, négocier, arbitrer et décider entre différentes options, en intégrant les dimensions et les points de vue scientifiques, technologiques, humains et économiques ; intégrer, dans son activité, les dimensions de responsabilité sociétale par une approche systémique et une vision prospective ; évoluer vers des postes nouveaux tout au long de la carrière professionnelle. 2. Version pour communication externe (~50 mots) Au cœur des problématiques scientifiques et économique d’aujourd’hui l’ingénieur PGO, par sa maîtrise des technologies à la croisée des transitions numériques, énergétiques et environnementales, sa capacité à travailler en réseau et à innover dans un environnement multiculturel et l’affirmation de sa responsabilité sociale, est l’acteur privilégié d’un monde en constante mutation. 3. Mots clefs Acteur Agilité Anticipation Approche globale / Vision d’ensemble Astucieux Ayant appris à apprendre Collaboratif Compétences Confiant Conscient Créatif Curieux Discernement Dynamique Engagé Explication Généraliste Homme des sciences et de l’art Innovant Judicieux Manager Ouvert Pertinence Porteur d’une vision Responsable Responsabilité environnementale Responsabilité sociale Scientifique Technique Technologique Développement économique Transitions Transition énergétique Transition environnementale Transition numérique Analyser Animer des équipes Anticiper Arbitrer Choisir Comprendre Concevoir Conduire Contribuer à changer le monde Créer Décider Développer Entreprendre Evoluer Innover Négocier Participer à des projets Poser et résoudre des problèmes Synthétiser 2
