L’histoire / Géographie / Éducation Civique en Français 6e Mon espace proche G G Mon espace proche; paysage et territoire p. 188- 207 Où sont les hommes sur la Terre? p. 208- 227 H L’orient ancien p. 12-25 Jeux d’échelles Répartition des hommes sur la Terre Les hommes face au relief et au climat Les hommes et l’histoire du peuplement L’histoire commence en Orient (Ur, Mésopotamie) Les hommes et leurs dieux en Orient Réaliser un croquis de synthèse Lire une photographie de paysage Décrire un paysage quotidien (quartier Foz, Boavista) – site de la mairie de Porto Identifier les types les types de quartier Décrire un itinéraire Décrire une carte de densité Comparer des paysages Identifier (dans un tableau) les contraintes et les atouts du milieu Compléter un planisphère sur la répartition de la population mondiale 6h 6h Compléter une carte (croissant fertile) Etudier un mythe : Osiris – rédiger un récit 4h Compléter un tableau de synthèse sur les écritures à l’aide du site www.bnf.fr H La civilisation grecque p. 26- 45 Habiter la ville G p. 228-247 G Habiter le monde rural p. 248-267 L’Empire romain H p. 96-155 Habiter les littoraux G H H p. 268- 287 Les débuts du judaïsme et du christianisme p. 116- 145 Les empires chrétiens du Haut Moyen-Age p. 146- 159 H G La naissance de l’écriture Au fondement de la civilisation grecque La cité des Athéniens Alexandre Le Grand La Grèce des savants /La culture des grecs (Lecture en français: Les enfants d’Athéna) Étude de cas : Strasbourg / Ouagadougou Une planète de citadins Les espaces de la ville Les défis de la croissance urbaine Habiter la campagne Des mondes ruraux inégalement développés Quels mondes ruraux pour demain? Des origines à la République L’empereur romain L’Empire au temps de la paix romaine Rome et la romanisation Des littoraux très habités Des espaces transformés Des littoraux en danger? Regards sur des mondes lointains p. 160- 174 Habiter les espaces à fortes contraintes p. 288- 313 Compléter une carte (bassin méditerranéen) Réaliser schéma (une cité /démocratie grecque) Construire un récit historique 10h Interpréter des images satellites Mettre en rapport le plan d’une ville et un texte Analyser un graphique (courbes) Identifier les différents espaces d’une ville (compléter légende de croquis) Comparer des photographies aériennes Analyser un graphique (circulaire) Préparer un exposé Compléter une carte (bassin méditerranéen) Rédiger une biographie (Jules César) Comparer des documents sur le même thème (conquête des GaulesVercingétorix jette les armes) Réaliser schéma (pouvoirs de l’empereur) Analyser graphique (histogramme) Analyser affiche publicitaire Différencier littoral touristique /littoral industrialo-portuaire (compléter avec une sortie pédagogique) Réaliser un schéma (interface) Les Hébreux et leur histoire La religion des Hébreux La naissance du christianisme Le christianisme dans l’Empire romain Justinien, un empereur byzantin L’empire byzantin (Vº-XVº) Charlemagne, un empereur d’Occident L’Empire carolingien Construire un récit historique Compléter carte (expansion du christianisme) Compléter tableau comparatif sur les deux religions Arts : mosaïques La Chine des Hans à son apogée Construire un récit historique (la route de la soie) Citer des inventions chinoises Habiter le désert (chaud/froid) Habiter une haute montagne Habiter une île Présenter un empereur (biographie – Justinien /Charlemagne) comme héritier des empereurs romains Reconnaitre caractéristiques de l’art byzantin Compléter tableau comparatif Rédiger un récit historique Arts : mosaïques (Ravenne) Analyser diagramme climatique Comparer photographies Compléter tableau (hier/aujourd’hui) Réaliser un exposé en groupe 6h 6h 10h 6h 4h 4h 2h 6h 5e Histoire : Du Moyen-Age aux temps modernes Géographie: Humanité et développement durable Education civique Thème1 : Les débuts de l'islam Thème 2 : Paysans et seigneurs Thème 1 : Les enjeux du développement durable Thème 2 : Les dynamiques de la population et le développement durable Thème1 : Différents mais égaux, égalité de droit et de discriminations Thème 2 : Les identités multiples de la personne Thème 3 : Féodaux, souverains, premiers Etats Thème 3 : Des inégalités devant la santé Thème 4 : La place de l'Eglise Thème 4 : Des inégalités devant les risques Thème 3 : La sécurité et les risques majeurs Thème 5 : L'expansion de l'Occident Thème 5 : La pauvreté dans le monde Thème 6 : Regards sur l'Afrique Thème 6 : La question de l'accès à l'eau Thème 4 : L'égalité, un principe républicain Thème 5 : Responsabilité collective et individuelle dans la réduction des inégalités Thème 7 : Les bouleversements culturels et intellectuels (XV-XVIIè) Thème 7 : Gérer les océans et leurs ressources Thème 8 : La question de l'énergie Thème 8 : L'émergence du « roi absolu » 4e Histoire – partie 1 L’Europe et le monde au XVIIIº siècle Problématique : Quelle est la place de l’Europe dans le monde ? Quels États en tirent profit ? Chapitre 1: L’Europe et le monde au début du XVIIIº Chapitre 3 : Les traites négrières et l’esclavage (XVIIIº) Chapitre 2 : L’Europe des Lumières Chapitre 13: Les espaces majeurs de production et d’échanges Chapitre 14 : Les échanges de marchandises Géographie Partie 1 : Des échanges à la dimension monde Chapitre 15 : Les mobilités humaines Chapitre 17 : Les entreprises transnationales Histoire Quelles sont les difficultés du roi absolu ? Partie 2: la Révolution et l’Empire Comment les Français mettent-ils fin à la monarchie absolue? Napoléon préserve-t-il les acquis de la Révolution ? Chapitre 4 : Les difficultés de la monarchie sous Louis XV Chapitre 5: Les temps forts de la Révolution – 1789-1804 H1 – H2 - ÉTUDE : Nantes, un grand port commercial au XVIIIº 1. Les puissances européennes dans le monde – la possession des domaines coloniaux 2. les échanges (carte) H1- ÉTUDE : De l’Afrique aux Antilles – la Traite Atlantique H2 – 1. Le commerce 2. Les plantations H1- ÉTUDE : D’Alembert et l’Encyclopédie, révélateur d’un siècle H2- la révolution 1. L’essor scientifique 2. Le triomphe de la liberté 3. La diffusion des idées nouvelles (remarque : le Procope) 1. Arts : Voltaire, un philosophe engagé H1- H2 : ÉTUDE DE CAS – le port de Rotterdam H3 1. Le développement des ZIP 2. La littoralisation des activités économiques H1- étude de cas : le voyage d’un tee-shirt de sa production à sa consommation Cartes : les échanges de marchandises à l’échelle mondiale H2 Les transports maritimes 1. L’explosion des échanges maritimes mondiaux H3 2. Des flux inégaux et concentrés H1- ÉTUDE DE CAS : Du Maghreb vers l’Europe – migrer par Gibraltar Cartes : les mobilités humaines dans le monde H2 1. Les migrations économiques et politiques H3 2. Les migrations touristiques H1- H2 – IKEA (en quoi Ikéa est-elle un acteur de la mondialisation ?) – dossier manuel Hachette p. 2170-271 H3 1. Des entreprises géantes 2. Des stratégies d’implantation à l’échelle mondiale 3. Des entreprises à l’influence mondiale H1- ÉTUDE : Les cahiers de Doléances H2 : la monarchie en crise 1. Les aspirations 2. Les conséquences de la révolution américaine 3. Les problèmes financiers H3 : p. 51 – élus débattent à partir des cahiers de doléances – réflexion sur les conséquences pour la monarchie absolue H1- Introduction : numismatique ÉTUDE : le 14 juillet 1789 – Récit « la rupture » H2 – 1- avènement de la monarchie constitutionnelle – Texte – La déclaration des droits de l’homme H3 2- Robespierre et la République montagnarde H4 – 3- 1799-1804 : du Consulat à l’Empire Un régime autoritaire Le retour à l’ordre ÉTUDE : de Bonaparte à Napoléon – les Identifier la nature des documents (le cacao) Réalisation d’une carte (légende organisée) Compléter un schéma à partir d’un texte (p. 45) Rédiger un récit historique à partir d’une BD Réalisation d’une fiche biographique – au choix : un des philosophes ou scientifiques (recherche BCDI) (visite au port de Leixões pour compléter?) Compléter un croquis (étudier un paysage portuaire – p. 214) Compléter un croquis de synthèse (p. 230) Connaitre les grands types de cartes (p. 245) Exercice : produire une brochure pour vanter les atouts du tourisme (prendre un exemple au choix) Savoir utiliser des données statistiques Construire un prganigramme (exemple de Toyota) - hachette p. 278 Rédiger un récit historique à partir des cahiers de doléances. Rédiger un paragraphe sur le 14 juillet 1789 (pourquoi est-ce une journée qui marque une rupture avec l’Ancien Régime ?) Analyser et comparer les tableaux de David sur Napoléon. tableaux de David (Napoléon poursuit-il la révolution de 1789 ?) Chapitre 6 : Les fondations d’une France nouvelle (17891815) Chapitre 7 : La France et l’Europe en 1815 Education Civique Les libertés individuelles et collectives Thème 1: l’exercice des libertés en France L’usage des libertés et des exigences sociales H1- ÉTUDE : les femmes dans la Révolution 1. La vie politique H2 2. Fondation économique, sociale et culturelle de la France Moderne Exemple: unification des Poids et Mesures (texte de Denis Guedj, Le Mètre du Monde) H1- REPÈRES : carte – l’Europe et la France (1792-1815) L’Europe en 1815 – voir site Historia sur le Congrès de Vienne H2 – 1. La France, un modèle H3 2. L’Europe des princes face au sentiment national Arts. Tableau de Goya, El très de Mayo H1- Les libertés individuelles et collectives au Portugal et en France Les élèves ont-ils des libertés au collège ? H2 La conquête progressive des libertés individuelles et collectives. H2- L’exercice des libertés en France et au Portugal Rédiger un récit historique sur les femmes Exercice de prise de note à partir d’un site (Europe du Congrès de Vienne) Analyse du tableau de Goya, El Tres de Mayo Analyser un texte de loi – règlement intérieur du lycée Compléter une frise Étudier des textes officiels et comprendre le vocabulaire technique H1- Exemple : les manifestations de la puissance américaine dans le monde Chapitre 18: Les EUA 1. H2-H3 : la puissance économique et politique des EUA 2. H4 : New-York et la mégalopolis, symbole de la métropolisation du territoire 3. Géographie Partie 2: Les territoires dans la mondialisation H5 : l’organisation du territoire américain et mondialisation H1-H2 : étude de cas : le Brésil Introduction : qu’est-ce qu’un pays émergent ? Chapitre 19: Les puissances émergentes 1. 2. H3 L’insertion inégale des territoires dans la mondialisation Analyser une caricature Compléter et classer les informations dans un tableau Maitriser le langage cartographique Décrire et expliquer un paysage Décrire et expliquer les caractéristiques d’un pays émergent Maitriser les repères H4 Mondialisation et inégalités de développement H1 – étude de cas : un PMA d’Afrique, le Mali Analyser des indicateurs de développement Chapitre 20: Les pays pauvres Histoire Partie 3 : le XIXº siècle Quels bouleversements économiques et sociaux l’industrialisation en Europe et en Amérique du Nord au XIXº entraine-telle ? Comment la République réussit-elle à s’imposer dans la France du XIXº ? Chapitre 8 : L’âge industriel Chapitre 9 : L’évolution politique en H2 : un PMA d’Asie : le Bangladesh Exploiter des données statistiques H3 : les caractéristiques d’un pays pauvre 2. H4 : les pays pauvres en marge de la mondialisation H1- ÉTUDE : le Creusot, une ville industrielle (p. 112-113) H2 1. L’industrie en Europe et en Amérique du Nord – Repères : les régions industrielles 1. La machine 2. Les paysages H3 : ÉTUDE : les Schneider, maitres des forges du Creusot H4 1. La société de l’âge industriel 1. Bourgeois/ouvriers 2. Bouleversements idéologiques et religieux 1. H5 - Arts : les Ponts (le Pont de l’Europe, Ponts de Eiffel –Porto) H 1 Entre monarchie et République- 1818-1848 Réaliser une carte Intro : analyse d’une série de cartes postales Compléter une carte Résumer des idées par un schéma logique Présenter un exposé sur une invention. Rédiger un article de journal (thème au choix) France 1. 1848-1852 2. 1852-1870- Le IIº Empire Biographie : Jaurès H2 H3 Éducation civique Géographie Questions sur la mondialisation 5 heures Droit et Justice en France Chapitre 21: La mondialisation et la diversité culturelle Chapitre 22: La mondialisation et ses contestations Chapitre 10: L’affirmation des nationalismes Histoire Comment les revendications nationaux bouleversent-elles la carte de l’Europe au XIXº siècle ? Chapitre 11 : Les colonies Chapitre 12 : L’Europe en 1914 Éducation civique La sûreté, un droit de l’homme 3. La IIIº République H1 -Comprendre le fonctionnement de la justice en France H2 – Exemple d'un procès H1 - Exemple : la diversité des langues (exemple de l’Inde en particulier) H2 - Exemple : la diversité de religions (le cas de la Réunion) H3 – Bilan – mondialisation, entre uniformisation et diversité H1- étude de cas : Le Coq Sportif, une entreprise française dans la mondialisation H2 – la mondialisation en débat Questions sur les OGM Pb : Comment les revendications nationales bouleversent la carte de l’Europe au XIXº siècle ? H1 - ÉTUDE : Bismarck et l’unité allemande 1. L’échec du « printemps des peuples »H2 2. La naissance des Nations 3. Exacerbation des nationalismes REPÈRES : L’Europe de 1848 à 1914 (p. 163) H1 - ÉTUDE : L’Algérie par les Français 1. Les origines 2. La cause des colonies H2 3. Le monde dominé par les autres Arts : Analyse des affiches (p. 181) H1 - ÉTUDE : la crise de Sarajevo H2 1. Les blocs d’alliance 2. De la paix armée à la guerre H1 – Commenter des documents (affiches, textes, questionnaires) Relier vocabulaire et définitions Rédiger une synthèse Comprendre des cartes sur la diversité culturelle Réalisation d’un questionnaire et d’un sondage Analyser et comparer des cartes (évolution de la carte d’Europe) Comparer des points de vue (p. 168) Analyse des affiches Analyse de cartes Rédiger un récit historique Organiser un débat 3e Histoire (45h) Histoire des arts. « Noir et blanc » Partie I : un siècle de transformations scientifiques, économiques et sociales Thème 1 : les grandes innovations scientifiques et technologiques (2h) Géographie (45h) Education civique (25h) Partie I : Habiter la France Partie I : La République et la citoyenneté Thème 1 : de la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine (4h + 1h évaluation) Thème 1 : Les valeurs, les principes et les symboles de la République (2h) Thème 2 : La région (3h +1 évaluation) Thème 2 : Nationalité, citoyenneté française et citoyenneté européenne (2h) Thème 2 : L’évolution du système de production et ses conséquences sociales (3h) Thème 3 : le droit de vote (1-2h) 1 évaluation (thèmes 1 et 2) 1 évaluation sur thèmes 1, 2 et 3 Partie II : Guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945) Thème 3 : Le territoire national et sa population (4h+1h évaluation) Thème 1 : La 1º guerre mondiales : vers une guerre totale (1914-1918) (3h+1h évaluation) Partie II : Aménagement et développement du territoire français Thème 2 : Les régimes totalitaires dans les années 1930 (3h+1h évaluation) Thème 1 : Les espaces productif Thème 3 : la seconde guerre mondiales : une guerre d’anéantissement (3h+1h évaluation) Etude de cas 1 : un espace de production à dominante industrielle ou énergétique (2h) Partie III : La défense et la paix Thème 1 : La recherche de la paix, sécurité collective, la coopération internationale (2h) Thème 2 : la défense et l’action internationales de la France (2h) 1 évaluation Etude de cas 2 : un espace de production à dominante agricole (2h) Partie III : Une géopolitique mondiale Partie II : Aménagement et développement du territoire français (suite) Thème 1 : la guerre froide (3h) Partie II : la vie démocratique Thème 1 : la vie politique (4h) Thème 1 : les espaces productifs (suite) Etude de cas 3 : un espace touristique ou de loisirs ou un centre d’affaire (2h) Séance de conclusion du thème (1h) 1 évaluation Thème 2 : l’organisation du territoire français (6h + 1h évaluation) Thème 2 : des colonies aux États renouvellement indépendants (3h) Partie III : La France et l’UE Thème 1 : l’UE, une union d’États (4h) Evaluation (thèmes 1 et 2) Thème 3 : la construction européenne jusqu’au début des années 2000 (2h) Thème 2 : La France intégrée dans l’UE (4h) 1 évaluation (thèmes 1et 2) 1 évaluation (thèmes 1et 2) Thème 4 : le monde depuis le début des années 1990 (3h + 1h évaluation) Partie IV : Le rôle mondial de la France et de l’Union Européenne Thème 3 : L’opinion publique et les médias (4h + 1h évaluation) Partie IV : la vie politique en France Thème 1 : la France, une influence mondiale (3h) Thème 1 : La république de l’entre-deux-guerres : victorieuse et fragilisée (3h) Thème 2 : Réalités et limites de la puissance de ‘Union Européenne (3h) Thème 2 : effondrement et refondation républicaine (1940-1946) 1 évaluation Partie II : La vie démocratique (suite) Thème 2 : la vie sociale (2h) 1 évaluation Thème 3 : de Gaulle et le nouveau système républicain – 1958-1969 (3h) Thème 4 : la Vº République à l’épreuve de la durée (3h) 1évaluation