Une
sociologie historique
de
l’enfance
André Turmel
Pensée du développement,
catégorisation et visualisation graphique
Sciences sociales/Sociologie
Illustration de couverture : CGTextures
Qu’est-ce qu’un enfant
« normal » ? Tout au long
du xixe siècle, l’hygiène
publique et la pédiatrie
ont joué un rôle détermi-
nant autant dans l’image
que dans la conception
des enfants. Au début du
xxe siècle, la psychologie parvient à l’avant-scène, transformant
du coup notre pensée et notre compréhension. André Turmel
examine ces transformations à la fois selon la perspective de
l’observation scientifique des enfants (hygiène publique, pédiatrie,
psychologie, éducation) et selon le point de vue d’une politique
publique (bien-être de l’enfant, politique de la santé, éducation et
obligation scolaire). S’appuyant sur des descriptions historiques
poussées en provenance de Grande-Bretagne, des États-Unis et
de France, il étudie comment le développement séquentiel et le
raisonnement statistique mènent au concept d’enfant « normal »
et produisent une forme de standardisation par laquelle nous
surveillons de près les enfants. Il montre comment les sociétés
occidentales sont devenues des cultures centrées sur l’enfant et
demande si nous allons continuer à faire reposer parentalité et
éducation sur une vision de l’enfant qui n’est plus appropriée.
André Turmel est professeur associé au Département de sociologie de l’Univer-
sité Laval où il poursuit depuis plusieurs années des recherches en sociologie de
l’enfance. Il compte de nombreuses autres publications sur ce sujet. Il travaille de
plus sur la question de la mémoire de l’enfance, sur l’imaginaire familial et l’inter-
générationnel.
Une sociologie historique de l’enfance André Turmel
Collection
Sociologie contemporaine
Dirigée par Daniel Mercure