Séance n° 3 : vocabulaire.

Les verbes introducteurs de paroles :
¾ Je comprends le texte
¾ J’observe
¾ Je retiens
¾ Je m’entraîne
Le vocabulaire de la fable : traits de caractères ,qualités
¾ Activités
Séance N° 3:
Vocabulaire
- Les verbes introducteurs
- Le vocabulaire de la fable : traits de caractères, qualités.
Objectif de la séance :
• Enrichir son vocabulaire, ponctuer correctement un
dialogue.
Durée : une heure.

Le loup et l'agneau
La raison du plus fort est toujours la meilleure,
Nous l'allons montrer tout à l'heure.
Un agneau se désaltérait
Dans le courant d'une onde pure.
Un loup survient à jeun qui cherchait aventure,
Et que la faim en ces lieux attirait.
" Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié de ta témérité.
- Sire, répond l'agneau, que Votre Majesté
Ne se mette pas en colère ;
Mais plutôt qu'elle considère
Que je me vas désaltérant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au-dessous d'elle,
Et que par conséquent en aucune façon
Je ne puis troubler sa boisson.
- Tu la troubles, reprit cette bête cruelle,
Et je sais que de moi tu médis l'an passé.
- Comment l'aurais-je fait, si je n'étais pas né ?
Reprit l'agneau, je tête encor ma mère.
- Si ce n'est toi, c'est donc ton frère.
- Je n'en ai point; C'est donc quelqu'un des tiens:
Car vous ne m'épargnez guère,
Vous, vos bergers et vos chiens.
On me l'a dit : il faut que je me venge. "
1. Les verbes introducteurs de paroles.

Là-dessus au fond des forêts
Le loup l'emporte, et puis le mange
Sans autre forme de procès. « La Fontaine. »
1. Se désaltérer veut dire :
• Boire
• Manger
• Se reposer
2. complète la phrase suivante.
Les personnages de cette fable sont…….et ………….
1. Que fait le loup dans les parties écrites en
caractères gras dans le texte ?
2. Dans ces parties, les verbes soulignés et en italique
accompagnent les paroles du personnage. (vrai ou
faux ?)
3. Encadre les passages où l’agneau parle.
4. Souligne les verbes qui accompagnent les paroles
de l’agneau.
J’observe :
Je com
p
rends le texte :

Je retiens :
Il est important dans un dialogue en français d’éviter
au maximum de répéter sans cesse le même verbe
introducteur (dire, par exemple)
Voici une liste de quelques exemples de verbes
introducteurs :
Interrogation interroger, demander, questionner,
s’enquérir
Réponse répondre, rétorquer, répliquer
Explication expliquer, informer, exposer
Ordre ordonner, commander, exiger, intimer,
sommer, réclamer
Prière prier, implorer, supplier, exhorter,
invoquer
Hésitation hésiter, bégayer, bredouiller,
bafouiller, balbutier
Surprise s’étonner, s’émerveiller, s’interroger
Rire s’esclaffer, pouffer, ricaner, se moquer
Crier crier, hurler, gronder, rugir, brailler,
tonner, vociférer, s’exclamer
Voix basse chuchoter, murmurer, souffler,
susurrer, marmonner
Râler maugréer, marmonner, grogner,
bougonner

Activité 1 :
Dans le texte suivant, encadre les personnages, entoure
les verbes introducteurs et souligne les paroles des
personnages.
La grenouille et le bœuf
Dans un pré, jadis, une grenouille vit un bœuf ; et,
jalouse d’une si grande taille, elle gonfla sa peau
rugueuse. Alors elle interrogea ses petits pour savoir si
elle était plus large que le bœuf. Ils lui dirent que non. De
nouveau elle tendit sa peau par un plus grand effort et
demanda de même qui était le plus grand. Ils lui dirent :
« le bœuf ». Enfin, dépitée, elle voulut s’enfler plus fort
et resta étendue, le corps crevé.
Phèdre
Activité 2 :
Dans les textes suivants, remplace le verbe dire par un
synonyme qui te paraît mieux correspondre à la
nuance des paroles.
• « Tu la troubles, dit cette bête cruelle. »
• « Comment l’aurais-je fait si je n’étais pas encore
né, dit l’agneau. »
• Si ce n’est pas toi, c’est donc ton frère, dit le
loup. »
Je m’entraîne :