IFSI REGION AQUITAINE COMPTETENCE N°4 ECTS 3

IFSI REGION AQUITAINE
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 2.2. - SEMESTRE 1
CYCLES DE LA VIE ET GRANDES FONCTIONS
COMPTETENCE N°4 ECTS 3
Université Victor Segalen BORDEAUX 2
Professeur J.B. CORCUFF
[email protected]
CADRES FORMATEURS RÉFÉRENTS MAQUETTE
INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS
BORDEAUX/ DAX/ MONT DE MARSAN/ PERIGUEUX
MME HOURCADE CHRISTINE/IFSI MONT DE MARSAN
MME IRIBERRY SYLVIE/IFSI DAX
MME GENESTOUT NATHALIE/IFSI XAVIER-ARNOZAN
MME RAYNAL MARTINE/IFSI PÉRIGUEUX
Septembre 2010
1ère Année
Semestre 1

Unité d’Enseignement 2.2. S1 : Cycle de la vie et grandes fonctions
Semestre : 1
CM : 45 heures TD : 45 heures TP : 15 heures
Dont 5 heures TPG
ECTS : 3
Pré-requis
Aucun
Objectifs
Développer une vision intégrée du fonctionnement de l’organisme humain permettant d’en déduire les effets de certaines perturbations sur
l’équilibre interne,
Décrire les niveaux d’organisation de l’organisme humain et leurs liaisons,
Montrer comment les grandes fonctions de l’organisme répondent aux besoins biologiques de maintien de la vie,
Décrire la santé à travers les cycles de la vie et le développement de l’être humain,
Explorer la signification des transitions que vivent les individus au cours de leur croissance et évolution.
Eléments de contenu
Les concepts : chronobiologie, rythmes de vie, croissance, métabolisme, nutriment, thermogénèse, thermolyse.
L’homéostasie :
1- régulation du PH, température, glycémie, calcémie, hormones thyroïdiennes, vitamine D,
- équilibre hydrominéral, liquides, ions, électrolytes, osmolarité, équilibre acide/base, PHmétrie.
Janvier 2010
2
Unité d’Enseignement 2.2.
Cycle de la vie et grandes fonctions

La biologie intégrative et l’organisation du vivant à travers les systèmes : endocrinien, immunitaire et nerveux.
Les niveaux d’organisation du corps humain : chimique, cellulaire, tissulaire, organique et systémique.
Les grandes fonctions, aspects anatomiques et physiologiques : respiratoire, digestive, cardiaque, élimination, reproduction, motrice,
sensorielle.
L’interaction et l’interdépendance des systèmes
Les étapes de la vie, de la naissance à la mort, évolution et la modification de systèmes.
Les bases moléculaires de l’organisation du génome humain
Les bases essentielles de la notion d’hérédité
L’information génétique et sa conservation, distinction entre procaryotes et eucaryotes,
La transmission de l’information génétique et la synthèse des protéines Les méthodes de travail personnel et en groupe….
Recommandations pédagogiques :
Cet enseignement donne aux étudiants des bases
qu’ils devront revoir tout au long de leur
formation. Il est important de leur fournir les
moyens de trouver eux-mêmes des informations
sur ce domaine qui demeure assez global et sera
approfondi lors des travaux sur les processus
physiopathologiques.
Il s’agit aussi de faire en sorte que l’étudiant
utilise un vocabulaire précis et adapté pour
situer les éléments du corps et décrire le
fonctionnement humain.
Les formateurs d’adapteront au niveau des
étudiants et les inciteront à faire des liens entre
cet enseignement et les situations
professionnelles qu’ils rencontreront dans leur
futur métier.
Modalités d’évaluation
Evaluation écrite de connaissances.
Critères d’évaluation
Exactitude des connaissances.
CONTENU COURS MAGISTRAUX: 45HEURES (39h UNIVERSITAIRE
soit 87%)
MODALITES DUREE INTERVENANT
Janvier 2010
3

. Les niveaux d’organisation du corps humain
Interaction et interdépendance des systèmes
•Présentation systémique du corps humain et
interdépendance des systèmes :
 introduction aux enseignements d’anatomie et
physiologie
•Définition
•Position anatomique
•Les niveaux d’organisations
Introduction aux différentes étapes de la vie
CM 2H00 IFSI
I L’homéostasie et le milieu intérieur
oEquilibre hydro électrolytique et minéral
•Notion de pression oncotique et osmotique
oEquilibre acide / base
oThermorégulation
CM 3H00 UNIVERSITAIRE
Christel Baudet
[email protected]
oSystème endocrinien & Chrono biologie
oDifférencier glande endocrine, mixte et exocrine
oDéfinition et mode de régulation des hormones : effet feed
back
oHormones du complexe hypothalamo-hypophysaire
oHormones indépendantes du complexe hypothalamo-
hypophysaire
oanatomie et physiologie du ou des :
oglandes surrénales
oglandes parathyroïdes
ogonades
opancréas
othyroïde
oInteractions entre les différentes hormones
CM 4H30 UNIVERSITAIRE
Julie Brossaud
[email protected]
Janvier 2010
4

oLe sang
•Les éléments figurés du sang
•Le plasma
•Le transport : gaz, nutriments, déchets, hormones
•L’hémostase
•Les groupes sanguins
o Système immunitaire
• Défense spécifique
• Défense non spécifique
• Immunité active et immunité passive
CM
CF UE 2.10
3H00 UNIVERSITAIRE
Pierre Fialon
[email protected]
oSystème nerveux
Le système nerveux central
oAnatomie du système nerveux central :
méninges,
cerveau
moelle épinière
oPhysiologie du système nerveux central :
l’influx nerveux
Actions principales des neurorécepteurs
Physiologie des différentes zones du
cerveau et du système limbique
Physiologie de la moelle épinière
Le sommeil
Le système nerveux végétatif
sympathique
parasympathique
Le système nerveux périphérique
oAnatomie et physiologie du système nerveux périphérique:
Nerfs crâniens
Nerfs rachidiens
Réflexes
CM
CM
4H00
2H00
UNIVERSITAIRE
Dominique Guehl
[email protected]
IFSI
Janvier
2010
5