Extrait - Manuel B Dossier 7

es mythes, les légendes et les contes existent
depuis des temps immémoriaux, dans toutes
les cultures du monde. Les mythes, qui
précèdent les contes et les légendes, sont
des histoires sacrées qui tentent d’expliquer
l’origine du monde, la création des humains, la naissance
des saisons, etc. Ils sont tenus pour absolument vrais.
Les légendes sont des récits populaires traditionnels qui
racontent, de façon très embellie ou très déformée, des faits
historiques. Les contes sont quant
à eux de courts récits tout
empreints de magie qui mettent
en scène des créatures fabuleuses
comme des dragons, des licornes,
des génies ou des elfes.
Au cours de ce dossier, vous analyse-
rez des mythes, des légendes et des
contes en vous interrogeant notam-
ment sur les fonctions des person-
nages et sur leurs motivations.
Vous aborderez différentes
façons d’assurer la progres-
sion d’un récit et vous
étudierez l’attitude de l’énon-
ciateur face à son texte et face
aux destinataires. Au terme de
ces apprentissages, vous
serez en mesure d’élaborer
une anthologie de mythes,
de contes et de légendes
que vous pourrez animer
en classe.
L
DOSSIER 7
LITTÉRATURE
Mythes, légendes
et contes
>
>
>
>
SOMMAIRE
VOTRE PROJET:
UNE ANTHOLOGIE DE RÉCITS
MERVEILLEUX
EXPLORATION
Analyser une image 51
Un jeu-questionnaire sur des récits
merveilleux 53
Des expressions et des mots issus
de récits merveilleux 54
Réaliser une anthologie et l’animer 56
RÉALISATION
Merveilleux, fantastique
et science-fiction 58
Choisir des récits à insérer
dans une anthologie 66
Le schéma actanciel: un nouveau
modèle d’analyse du récit 67
Un autre outil d’analyse: le parcours
du héros 68
Au répertoire: Des récits merveilleux 70
Paroles de personnages 72
L’expression du point de vue 76
Écrire un récit 78
Préparer son texe pour l’anthologie 80
Le projet: Une anthologie de récits
merveilleux 80
Animer son anthologie 81
Observer les traces d’oralité
dans une légende 81
Écouter des contes 82
Des techniques pour raconter 83
Organiser un théâtre de lecteurs 84
Imaginer des tableaux vivants 85
BILAN
Activités synthèses 85
S’interroger sur ses
apprentissages 87
PROLONGEMENT
Organiser un festival du conte 89
Élaborer une anthologie sonore 89
Interviewer un conteur ou une
conteuse 89
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DOSSIER 7 ßLITTÉRATURE ßMythes, légendes et contes 51
THÈME 3
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Une anthologie de récits merveilleux
■Lire et écrire des récits merveilleux: mythes, légendes et contes.
■Élaborer une anthologie de mythes, de contes ou de légendes.
EXPLORATION
>
Vous avez sûrement lu ou écouté plusieurs mythes, contes et légendes. Vous connaissez bien sûr
le Petit Chaperon rouge et le Chat botté. Peut-être connaissez-vous aussi l’histoire de Rose Latulippe,
cette jeune femme ensorcelée par le diable déguisé en danseur?
Au cours de cette phase d’exploration, vous aurez l’occasion de raviver vos connaissances sur les récits
merveilleux et de vous interroger sur la place qu’ils occupent dans notre imaginaire collectif. Vous aurez
ensuite l’occasion de mettre en œuvre votre pensée créatrice en élaborant une anthologie en écrivant
vous-même un récit merveilleux que vous intégrerez à votre anthologie.
Analyser une image
John Anster Fitzgerald, L’étoffe dont sont faits les rêves
En équipe, observez attentivement
le tableau ci-contre.
aQu’est-ce qui attire votre regard
en premier lieu?
bOù cette scène se situe-t-elle?
Et à quelle époque, vraisembla-
blement?
cÀ quel personnage la jeune
femme vous fait-elle penser?
11
DOSSIER 7 MANUEL 01/02/08 14:22 Page 51

LE RÉEL ET L’IMAGINAIRE
52 THÈME 3
. . . . . . . . . . . . . . . .
Quels personnages peuplent les rêves de la jeune femme?
De quels mythes, contes ou légendes ces personnages sont-ils tirés?
Examinez de quelle façon le peintre s’y est pris pour illustrer cette scène.
aD’après vous, qu’est-ce que l’artiste a voulu exprimer dans ce tableau?
bQuels personnages sont davantage mis en lumière? Pourquoi le sont-ils
selon vous?
cQue pensez-vous du choix des couleurs? Quelle sorte d’atmosphère ce
jeu de couleurs évoque-t-il?
Rédigez un court récit en vous inspirant
de cette illustration. Lisez ensuite ceux
qu’ont écrits les camarades
des autres équipes pour
les comparer aux vôtres.
44
33
22
RÉFLEXION
MÉDIAS
Les livres de récits merveilleux sont souvent accompagnés
d’images qui viennent suggérer une atmosphère particulière,
illustrer un passage dramatique, dépeindre un personnage, etc.
Trouvez à la bibliothèque un album de contes ou de légendes, ou
une bande dessinée d’un récit merveilleux, et exercez-vous à en
«lire» les images en prêtant attention aux points suivants :
■Qu’est-ce qu’on peut imaginer à l’extérieur du cadre de l’image (ou
de la case)? Pourquoi l’artiste a-t-il ou a-t-elle délimité ce cadre
(ou ce «champ»)?
■De quelle sorte de plan s’agit-il? Un plan d’ensemble (le cadre
où évoluent les personnages)? Un plan moyen (personnages
représentés en entier)? Un plan américain (personnages coupés
au niveau de la taille)? Un gros plan (un visage expressif ou un
détail, une lame de couteau par exemple)?
■Qu’est-ce qui est illustré au premier plan, au second plan et en arrière-plan? Quels liens
pouvez-vous établir entre les réalités représentées dans ces différents plans?
■Qu’en est-il de l’angle de vue? Est-ce un angle normal (vue de la scène lorsque l’on se trouve au
niveau du sujet pour l’observer)? Une vue en plongée (point d’observation plus haut que le sujet)?
Une vue en contre-plongée (point d’observation plus bas que le sujet)? Qu’est-ce que ces différents
angles de vue suggèrent?
Observez aussi le choix des couleurs, le rapport des couleurs entre elles, et l’opposition des zones
claires et des zones sombres. Analysez ensuite les liens entre l’illustration et le texte.
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53
THÈME 3
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DOSSIER 7 ßLITTÉRATURE ßMythes, légendes et contes
Un jeu-questionnaire sur
des récits merveilleux
Au fil des années, vous avez sans doute lu ou écouté plusieurs récits merveilleux.
Nous vous invitons ici à répondre en équipe aux questions suivantes pour tester
vos connaissances sur les récits merveilleux.
Qu’est-ce qu’un centaure? Pouvez-
vous nommer des récits dans
lesquels on trouve des centaures?
Qu’est-ce qu’une licorne? Pouvez-
vous associer ce type de person-
nage à des contes, des mythes ou
des légendes?
Quel est le nom de l’enchanteur
ou du magicien qui, selon diverses
légendes, a conseillé le roi Arthur
et les chevaliers de la Table ronde?
Quelles formules trouve-t-on très
souvent au début et à la fin des
contes?
À quelle culture la créature malé-
fique du Windigo appartient-elle?
Quel est le nom de la fée qui a jeté
un mauvais sort à la Belle au bois
dormant?
Pouvez-vous nommer un conte où
apparaît un ogre?
Dans quelle légende québécoise
trouve-t-on un canot magique qui
vole dans les airs?
Pouvez-vous nommer un conte
dans lequel on trouve une lampe
magique?
Alexis le Trotteur est-il un person-
nage de conte ou de légende?
Justifiez votre réponse.
Pouvez-vous nommer des mythes
de création du monde?
À quel type de récit peut-on
associer
L’Épopée de Gilgamesh ?
Qui a écrit Les musiciens
de Brême
?
Quel conte de Noël célèbre met en
scène un vieil avaricieux repenti?
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1313
1212
1111
1010
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88
77
66
55
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22
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LE RÉEL ET L’IMAGINAIRE
54 THÈME 3
. . . . . . . . . . . . . . . .
Quels personnages de contes ont prononcé
les paroles suivantes:
aTire la chevillette et la bobinette cherra.
bSésame, ouvre-toi!
cMiroir, oh! mon miroir, dis-moi qui est la plus belle.
dAnne, ma sœur Anne, ne vois-tu rien venir?
eIl faut abandonner les enfants dans la forêt.
1515
Des expressions et des mots issus
de récits merveilleux
Chaque jour, nous utilisons sans le savoir des mots ou des expressions qui font
référence à des mythes, des contes ou des légendes. Voici l’origine d’expressions
ou de mots inspirés par la mythologie grecque:
Se perdre dans un dédale Minos, le roi de Crète, demanda à l’architecte Dédale
de tracer les plans du Labyrinthe, une construction composée d’un réseau inextri-
cable de couloirs, pour y enfermer le Minotaure, un monstre à la tête de taureau
qui dévore des humains. Le mot
dédale est aujourd’hui synonyme de labyrinthe .
Cette femme est une harpie! Les Harpies sont des monstres à corps de
rapace, aux griffes acérées et à tête de femme. Elles ont pour mission de trans-
porter les âmes des morts aux enfers. L’expression, peu flatteuse, désigne une
femme méchante et acariâtre. Elle est synonyme de
mégère ou de furie .
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