Sciences économiques et sociales

Enseignement de détermination de seconde
Pour
des élèves qui veulent mieux comprendre la
société dans laquelle ils
vivent
Choisir ?
Sciences
économiques
et sociales (SES)
il
faut être curieux de
tout
Paroles d’élève
Eloïse, élève de 1ère ES
Le couple SES + LV2 est recommandé pour préparer un bac ES
(économique et social). En première, les élèves doivent choisir un enseignement obligatoire qui donnera
un profil au bac ES. Celui-ci se décline en trois profils : Economiesciences sociales, Economie-mathématiques et Economie-langues.
Après le bac ES, plus des deux tiers des
bacheliers se dirigent vers l’Université.
Les filières les plus choisies sont :
Administration économique et sociale
(AES), Economie et gestion, Droit,
Langues étrangères appliquées (LEA),
Lettres, Sciences humaines et sociales
(sociologie, histoire, géographie,…).
Des formations professionnalisées sont
accessibles, après une ou deux années
d'université, dans les domaines de la
vente, de la banque, de la finance, du management…D’autres bacheliers préparent un BTS ou un DUT en gestion, commerce, transport… Les bacheliers ES
réussissent également dans les formations du secteur social et paramédical.
Les bons élèves envisagent une classe préparatoire économique et commerciale (option économique) pour
accéder aux écoles de commerce.
De bac + 2 à bac + 5, ces itinéraires
mènent aux carrières de la gestion
et de la comptabilité, vers le commerce et la distribution, le droit,
les sciences politiques, vers le
secteur social et paramédical,
la fonction publique et l'enseignement.
“
En début d’année, je pensais que les cours allaient être un peu abstraits. En fait, on
s’aperçoit très vite que ce que l’on étudie nous fait découvrir la société dans laquelle on vit (la
population, la famille, les institutions …). On se retrouve chaque fois dans le thème abordé.
Au cours de l’année, on se familiarise avec le vocabulaire économique et social rencontré dans
la presse écrite et dans les journaux télévisés. On apprend aussi la méthode de la dissertation
économique et de la synthèse, on s’initie aux calculs statistiques. Tout cela nous sert beaucoup
en 1ère ES.
Ce que j’ai le plus aimé, ce sont les débats, les discussions sur les sujets proposés par le professeur. C’était plus de la communication qu’un cours classique. Comme j’aime bien donner
mon avis et argumenter, j’étais vraiment à l’aise !
Cependant, cela nécessite un travail personnel relativement important à la maison. Par
exemple, il est capital d’avoir bien réfléchi sur les documents et les questions proposés pour
préparer le cours suivant. Sinon on ne sait pas de quoi parle le professeur. Pour réussir en
sciences économiques et sociales, il faut être curieux de tout ce qui compose notre société et
aimer débattre sur des questions d’actualité. J’ai choisi cet enseignement car plus tard je voudrais faire du droit. C’est un choix que je ne regrette pas car il donne une grande ouverture
d’esprit.
”
au programme (2h30/semaine)
S’initier à l’économie et à la sociologie à travers des thèmes
d’actualité.
L’enseignement est théorique tout en
étant en prise directe avec l’actualité
économique et sociale.
Peu ou pas de visites d’entreprises sont
organisées en seconde mais il ne s’agit
pas non plus d’étudier des théories
économiques.
Le programme comporte quatre parties :
1
La famille
2
L’emploi
3
La production
4
La consommation
Cet enseignement vise également à initier les élèves à une méthodologie :
trouver le plan d’un texte, analyser une
courbe graphique ou un tableau de données chiffrées et en faire une interprétation.
Il s’agit aussi de familiariser les élèves
avec l’outil statistique.
:
L’avis
du professeur
un
objet de culture
Monsieur Menu, enseignant
“
L’enseignement de sciences économiques et sociales ouvre largement la culture des lycéens sur la société, sur les grands problèmes
économiques, politiques et sociaux. Nous les amenons à mieux comprendre la société dans laquelle ils vivent.
en
savoir plus
En seconde , nous abordons les grands thèmes de base tels que la famille, la population active, le monde de l’entreprise, les revenus, la
consommation, en partant toujours des représentations des élèves. Nous
effectuons ensuite le cours avec eux.
• Consultez le guide “Après la 3ème”
Nous nous appuyons sur l’étude de documents pris le plus souvent dans
la presse (tableaux, textes comprenant des statistiques) et nous discutons des problèmes de société mais de manière scientifique et rigoureuse. Pour cela, nous apprenons aux élèves à maîtriser les outils mathématiques et statistiques, ainsi que les méthodes d’analyse et de synthèse
des informations.
il est distribué gratuitement en classe.
• Consultez le site www.onisep.fr
• N’hésitez pas à rencontrer le conseiller
d’orientation-psychologue au CIO ou au
collège.
C’est avec ces outils que les élèves développent leur esprit critique et
parviennent à se forger une opinion.
Pour réussir dans cette matière, il faut donc un certain esprit scientifique mais surtout une grande curiosité pour l’actualité, une ouverture
d’esprit sur notre monde contemporain et aimer débattre des grands
problèmes de société.
C’est aussi une matière qui permet d’ouvrir largement ses choix de formation future et de métier.
”
à lire
Les documents ONISEP
• Dossier “Le guide des grandes écoles de commerce”
• Parcours “Les métiers du marketing et de la
vente”, “Les métiers de la banque, finance”, “Les
métiers de la gestion et des ressources humaines”, “Les métiers de l’animation et du social”,
etc…
• Infosup no190 “Etudier l’économie à l’université”, no193 “Etudes de droit : les débouchés”,
no199 “Etudes de sociologie”, etc…
• Fiches métiers du secteur du commerce, de la
distribution, de la banque, des assurances...
à découvrir au CIO
Les cédéroms ONISEP de la collection Itinéraire pour un métier : “Commerce et
distribution”, “Les métiers du secrétariat à la finance”, “Justice et droit”.
Onisep Picardie - Mars 2005