Programme - Neurodev

Durée
Cette formation est définie en 5 sessions réparties en 2 journées par session. Chaque session représente un
total de 14h de formation (9h – 12h et 14h – 17h).
Déroulement
Le CRDTA, Centre Régional de Diagnostic des Troubles des Apprentissages, dans le cadre de ses activités de
recherche et formation, propose désormais des formations régulières.
Cinq sessions de deux journées sont organisées au long de l’année scolaire, elles sont organisées en
collaboration avec le réseau NeurodeV, concernent les divers troubles des apprentissages et peuvent être
suivies indépendamment les unes des autres.
Public concerné
Le public concerné par cette formation : médecins, orthophonistes, psychologues, ergothérapeutes,
psychomotriciens.
Programme
1
ère
session : 25 et 26 septembre 2014 « L’intelligence chez l’enfant » (Retard, Déficience, Précocité)
2
ème
session : 11 et 12 décembre 2014 « Les troubles spécifiques du langage écrit »
3
ème
session : 12 et 13 février 2015 « Le TDAH »
4
ème
session : 9 et 10 avril 2015 « Les troubles du geste : praxies, coordination, graphisme »
5
ème
session : 4 et 5 juin 2015 « Les troubles spécifiques du langage oral »
Les objectifs
Aborder les bases neuro-développementales, les modèles théoriques, les classifications de la pathologie
concernée.
Analyser et discuter à partir de cas cliniques.
Alternance d’apports théoriques et de cas concrets avec supports pédagogiques remis à chaque participant.
Coût des sessions
400 euros par session - Repas compris
Tarif dégressif pour inscription à plusieurs sessions
400 € par session pour une session
390 € par session pour deux sessions
370 € par session pour trois sessions
350 € par session pour quatre sessions
330 € par session pour cinq sessions
Lieu
NeurodeV
150 rue du Dr Yersin
2
ème
étage
59120 LOOS
Renseignements et inscriptions Responsables formation
[e-mail] Professeur Louis VALLEE
03 20 97 97 91 Docteur Marie-Pierre LEMAITRE
N° 31 59 06637 59 Docteur Béatrice BOURGOIS

1. L’INTELLIGENCE CHEZ L’ENFANT
(Retard, déficience, précocité)
25 et 26 septembre 2014
1
er
jour
9h00-12h00
Bases neurobiologiques des apprentissages
L Vallée, neuropédiatre
L’évaluation de l’efficience
A Crépin, psychologue
14h00 – 17h00
Travaux pratiques interactifs
C Deffrennes - J Le Cunff, psychologues
2
ème
jour
9h00 – 12h00
Déficience intellectuelle : définitions, principales étiologies, démarche diagnostique
B Bourgois, neuropédiatre
Précocité intellectuelle : définition, quelles difficultés ?
J Le Cunff, psychologue
14h00 – 17h00
Travaux pratiques interactifs
B Bourgois, neuropédiatre. J Le Cunff- A Crépin, psychologues
2. LES TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ECRIT
11 et 12 décembre 2014
1
er
Jour
9H00 – 12H00
Développement normal de la lecture et modèles théoriques
Dyslexie : bases neurologiques et modèles théoriques
Les différents types de dysléxie
M Tonnel – J Nicli, orthophonistes – B. Bougois, neuropédiatre
14H00 – 17H00
Dyslexie, dysorthographie – Diagnostic positif
Les tests d’évaluation du langage écrit
P Gentilleau-Lambin, orthophoniste – B Bougois, neuropédiatre
2
e
jour
9H00 – 12H00
Travaux pratiques interactifs
M Tonnel - J Nicli – P Gentilleau-Lambin, orthophonistes
14H00 – 17H00
Dyslexie et comorbidités
Travaux pratiques interactifs
C Deffrennes – H Roman, psychologue – B. Bourgois, neuropédiatre
Dyslexie : aménagements pédagogiques
J Nicli, orthophoniste

3. TDA/H
12 et 13 février 2015
1
er
jour
9h00 – 12h00
Bases neurologiques
Démarche diagnostique
Comorbidités
L Vallée - MP Lemaitre, neuropédiatres
14h00 – 17h00
Les tests d’évaluation du TDA/H
Travaux pratiques interactifs
J Le Cunff, psychologue. MP Lemaitre, neuropédiatre
2
ème
jour
9h00 – 12h00
TDA/H, le point de vue du pédopsychiatre
G. Kechid, pédopsychiatre
Prise en charge des TDA/H
M Martel, psychologue
Traitement médicamenteux
MP Lemaitre, neuropédiatre
14h00 – 17h00
Travaux pratiques interactifs
J Le Cunff - M Martel, psychologues
4. TROUBLES DU GESTE CHEZ L’ENFANT
(praxies, coordination, graphisme)
9 et 10 avril 2015
1
er
jour
9h00 – 12h00
Dyspraxies, TAC : définitions,terminologies,
hypothèses étiopathogéniques
MP Lemaitre, neuropédiatre
14h00 – 17h00
Tests d’évaluation en ergothérapie
C Frevent, ergothérapeute
Travaux pratiques interactifs
MP Lemaitre, neuropédiatre. C Frevent, ergothérapeute

TROUBLES DU GESTE CHEZ L’ENFANT
(praxies, coordination, graphisme)
9 et 10 avril 2015
2
ème
jour
9h00 – 12h00
Troubles dyspraxiques : diagnostics syndromiques
M De Clercq, psychologue. MP Lemaitre, neuropédiatre
Travaux pratiques interactifs
M De Clercq, psychologue. C Frevent, ergothérapeute. MP Lemaitre, neuropédiatre
14h00 - 17h00
Dysgraphie : définition, tests d’évaluation
C Frevent, Ergothérapeute
Graphisme et orthographe : quel lien ?
E Ayrole, orthophoniste
Dysgraphie : Démarche diagnostique
MP Lemaitre, neuropédiatre
Travaux pratiques interactifs
C Frevent,Ergothérapeute. MP Lemaitre, neuropédiatre. E Ayrole, orthophoniste
Aménagements pédagogiques
C Frevent
5. TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ORAL
4 et 5 juin 2015
1
er
jour – Cadre théorique
9h00 – 12h00
Bases neurodéveloppementales du langage oral - Développement normal.
MP Lemaître, neuropédiatre
Démarche diagnostique devant un trouble du langage oral
MP Lemaitre, neuropédiatre
Bases neurologiques des troubles du langage oral
MP Lemaitre, neuropédiatre
14h00 – 17h00
Bilan orthophonique dans les TSLO
P Gentilleau, orthophoniste
Travaux pratiques interactifs
P Gentilleau – M Tonnel, orthophonistes
2
ème
jour – Applications
9h00 – 12h00
Troubles spécifiques du langage oral : Définition – Classifications
M Tonnel, orthophoniste – MP Lemaître, neuropédiatre
Travaux pratiques interactifs
M Tonnel, C Stievenard, orthophonistes
14h00 – 17h00
Travaux pratiques interactifs
M Tonnel, C Stievenard, orthophonistes
TSLO : aménagements pédagogiques
M Tonnel,C Stievenard orthophonistes. MP Lemaître, neuropédiatre