Programme - Neurodev
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Durée Cette formation est définie en 5 sessions réparties en 2 journées par session. Chaque session représente un total de 14h de formation (9h – 12h et 14h – 17h). Déroulement Le CRDTA, Centre Régional de Diagnostic des Troubles des Apprentissages, dans le cadre de ses activités de recherche et formation, propose désormais des formations régulières. Cinq sessions de deux journées sont organisées au long de l’année scolaire, elles sont organisées en collaboration avec le réseau NeurodeV, concernent les divers troubles des apprentissages et peuvent être suivies indépendamment les unes des autres. Public concerné Le public concerné psychomotriciens. par cette formation : médecins, orthophonistes, psychologues, ergothérapeutes, Programme 1ère session : 25 et 26 septembre 2014 « L’intelligence chez l’enfant » (Retard, Déficience, Précocité) 2ème session : 11 et 12 décembre 2014 « Les troubles spécifiques du langage écrit » 3ème session : 12 et 13 février 2015 « Le TDAH » 4ème session : 9 et 10 avril 2015 « Les troubles du geste : praxies, coordination, graphisme » 5ème session : 4 et 5 juin 2015 « Les troubles spécifiques du langage oral » Les objectifs Aborder les bases neuro-développementales, les modèles théoriques, les classifications de la pathologie concernée. Analyser et discuter à partir de cas cliniques. Alternance d’apports théoriques et de cas concrets avec supports pédagogiques remis à chaque participant. Coût des sessions 400 euros par session - Repas compris Tarif dégressif pour inscription à plusieurs sessions 400 € par session pour une session 390 € par session pour deux sessions 370 € par session pour trois sessions 350 € par session pour quatre sessions 330 € par session pour cinq sessions Lieu NeurodeV 150 rue du Dr Yersin 2ème étage 59120 LOOS Renseignements et inscriptions [email protected] 03 20 97 97 91 N° 31 59 06637 59 Responsables formation Professeur Louis VALLEE Docteur Marie-Pierre LEMAITRE Docteur Béatrice BOURGOIS 1. L’INTELLIGENCE CHEZ L’ENFANT (Retard, déficience, précocité) 25 et 26 septembre 2014 1er jour 9h00-12h00 Bases neurobiologiques des apprentissages L Vallée, neuropédiatre L’évaluation de l’efficience A Crépin, psychologue 14h00 – 17h00 Travaux pratiques interactifs C Deffrennes - J Le Cunff, psychologues 2ème jour 9h00 – 12h00 Déficience intellectuelle : définitions, principales étiologies, démarche diagnostique B Bourgois, neuropédiatre Précocité intellectuelle : définition, quelles difficultés ? J Le Cunff, psychologue 14h00 – 17h00 Travaux pratiques interactifs B Bourgois, neuropédiatre. J Le Cunff- A Crépin, psychologues 2. LES TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ECRIT 11 et 12 décembre 2014 1er Jour 9H00 – 12H00 Développement normal de la lecture et modèles théoriques Dyslexie : bases neurologiques et modèles théoriques Les différents types de dysléxie M Tonnel – J Nicli, orthophonistes – B. Bougois, neuropédiatre 14H00 – 17H00 Dyslexie, dysorthographie – Diagnostic positif Les tests d’évaluation du langage écrit P Gentilleau-Lambin, orthophoniste – B Bougois, neuropédiatre 2e jour 9H00 – 12H00 Travaux pratiques interactifs M Tonnel - J Nicli – P Gentilleau-Lambin, orthophonistes 14H00 – 17H00 Dyslexie et comorbidités Travaux pratiques interactifs C Deffrennes – H Roman, psychologue – B. Bourgois, neuropédiatre Dyslexie : aménagements pédagogiques J Nicli, orthophoniste 3. TDA/H 12 et 13 février 2015 1er jour 9h00 – 12h00 Bases neurologiques Démarche diagnostique Comorbidités L Vallée - MP Lemaitre, neuropédiatres 14h00 – 17h00 Les tests d’évaluation du TDA/H Travaux pratiques interactifs J Le Cunff, psychologue. MP Lemaitre, neuropédiatre 2ème jour 9h00 – 12h00 TDA/H, le point de vue du pédopsychiatre G. Kechid, pédopsychiatre Prise en charge des TDA/H M Martel, psychologue Traitement médicamenteux MP Lemaitre, neuropédiatre 14h00 – 17h00 Travaux pratiques interactifs J Le Cunff - M Martel, psychologues 4. TROUBLES DU GESTE CHEZ L’ENFANT (praxies, coordination, graphisme) 9 et 10 avril 2015 1er jour 9h00 – 12h00 Dyspraxies, TAC : définitions,terminologies, hypothèses étiopathogéniques MP Lemaitre, neuropédiatre 14h00 – 17h00 Tests d’évaluation en ergothérapie C Frevent, ergothérapeute Travaux pratiques interactifs MP Lemaitre, neuropédiatre. C Frevent, ergothérapeute TROUBLES DU GESTE CHEZ L’ENFANT (praxies, coordination, graphisme) 9 et 10 avril 2015 2ème jour 9h00 – 12h00 Troubles dyspraxiques : diagnostics syndromiques M De Clercq, psychologue. MP Lemaitre, neuropédiatre Travaux pratiques interactifs M De Clercq, psychologue. C Frevent, ergothérapeute. MP Lemaitre, neuropédiatre 14h00 - 17h00 Dysgraphie : définition, tests d’évaluation C Frevent, Ergothérapeute Graphisme et orthographe : quel lien ? E Ayrole, orthophoniste Dysgraphie : Démarche diagnostique MP Lemaitre, neuropédiatre Travaux pratiques interactifs C Frevent,Ergothérapeute. MP Lemaitre, neuropédiatre. E Ayrole, orthophoniste Aménagements pédagogiques C Frevent 5. TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ORAL 4 et 5 juin 2015 1er jour – Cadre théorique 9h00 – 12h00 Bases neurodéveloppementales du langage oral - Développement normal. MP Lemaître, neuropédiatre Démarche diagnostique devant un trouble du langage oral MP Lemaitre, neuropédiatre Bases neurologiques des troubles du langage oral MP Lemaitre, neuropédiatre 14h00 – 17h00 Bilan orthophonique dans les TSLO P Gentilleau, orthophoniste Travaux pratiques interactifs P Gentilleau – M Tonnel, orthophonistes 2ème jour – Applications 9h00 – 12h00 Troubles spécifiques du langage oral : Définition – Classifications M Tonnel, orthophoniste – MP Lemaître, neuropédiatre Travaux pratiques interactifs M Tonnel, C Stievenard, orthophonistes 14h00 – 17h00 Travaux pratiques interactifs M Tonnel, C Stievenard, orthophonistes TSLO : aménagements pédagogiques M Tonnel,C Stievenard orthophonistes. MP Lemaître, neuropédiatre
