Descriptif de module - HES
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Descriptif de module Domaine Santé Filière Physiothérapie Raisonnement Clinique et intervention en Systèmes Internes 1. Caractéristiques du module Code : S.PH.371.2002.F.15 Degré d’études : Bachelor Master Année académique : 2015-2016 Année d’études : 1ère 3ème Type : Module obligatoire 2ème Module optionnel obligatoire Crédits ECTS : 6 Module optionnel Module dont l’échec définitif entraîne l’exclusion de la filière selon l’art. 25 du règlement sur la formation de base (bachelor et master) en HES-SO du 15 juillet 2014 Catégorie : Module principal Core course Module lié au module principal Related course Module facultatif ou complémentaire Minor course Niveau : Module de base Module d’approfondissement Module avancé Organisation temporelle : Module sur 1 semestre Module sur 2 semestres Semestre d’automne Semestre de printemps Langue principale d’enseignement : Français Allemand Temps de cours : 100h. Temps de travail personnel encadré : 44h. 2. Temps de travail personnel individuel : 36h. Prérequis Avoir validé le/les modules 3. Anglais Avoir suivi le/les modules Pas de prérequis Autres : Compétences visées/ objectifs généraux d’apprentissage Rôles majeurs exercés (Référence : Frank, J.R. (2005). Le Cadre des compétences des médecins CanMEDS. L’excellence des normes, des médecins et des soins. Ottawa : Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada) Rôle d’expert Rôle de manager Rôle d’apprenant et de formateur Rôle de communicateur Rôle de promoteur de la santé Rôle de professionnel Rôle de collaborateur Compétences principales visées (Référence: Conférence des Recteurs des Hautes Ecoles Spécialisées Suisses (KFH). (2009). Projet compétences finales pour les professions de la santé HES Rapport final) Utiliser dans sa pratique, les savoirs pertinents et actuels de la physiothérapie, des sciences du mouvement ainsi que des sciences apparentées (Ab1) Elaborer un diagnostic physiothérapeutique et intervenir de manière efficace pour traiter les principaux problèmes relatifs au mouvement et à la douleur (Ab2) Utiliser le raisonnement clinique pour fonder un processus de prise de décision physiothérapeutique centré sur le client/patient (Ab3) Intégrer dans sa pratique les tâches/rôles de la physiothérapie dans le domaine de la prévention des maladies et des accidents ainsi que dans celui de la promotion de la santé (Eb2) Sensibiliser des individus ou des groupes à une hygiène de vie adéquate et les encourager à améliorer leur prise de conscience, leur apprentissage et leur comportement vis-à-vis de la santé (Eb3) Conseiller différents types de clients/patients dans le domaine de la promotion de la santé et de la prévention (Eb4) Objectifs généraux du module Etablir une démarche de RC de l’examen subjectif à l’intervention pour des pathologies respiratoires, cardiaques, artérielles, veineuses et lymphatiques, et du plancher pelvien Sélectionner et pratiquer les tests et les outils de mesure qualitatifs et quantitatifs Acquérir les connaissances fondamentales utiles au physiothérapeute en lien avec les traitements médico-chirurgicaux et examens complémentaires Analyser les facteurs qui influencent la santé du client/ patient dans la perspective de l’intervention Guider le client/ patient dans les activités de prévention Définir les besoins du client/ patient en relation avec des campagnes de promotion de la santé A partir des situations cliniques théoriques en lien avec le domaine SYSINT l’étudiant élabore son raisonnement clinique, il développe une approche holistique de la personne. L’étudiant identifie la problématique de la personne, mène un examen subjectif et objectif permettant de les mettre en évidence. Il apprend à interpréter les résultats de l’examen clinique, à formuler des objectifs selon la démarche de raisonnement clinique. Il choisit les tests pertinents en lien, argumente son choix. Il propose et réalise un traitement qu’il adaptera avec l’évolution du patient. Page 1/3 Descriptif de module 4. Contenus et formes d’enseignement et d’apprentissage Contenus Physiologie à l’effort, adaptations cardio-respiratoire et tests Physiologie, physiopathologie lymphatique et techniques de tests et de traitements Physiologie et physiopathologie respiratoire et techniques de tests et de traitements Physiologie et physiopathologie cardio vasculaire et techniques de tests et de traitements Physiopathologie et maladies pulmonaires chez l’enfant Réentraînement à l’effort (REE) chez les patients avec atteintes des systèmes respiratoires, cardiaques, vasculaires et obésité Physiopathologie et cancer du sein Physiopathologie et plancher pelvien Prévention et plancher pelvien Prévention en lien avec les différentes pathologies abordées Pharmacologie Imagerie médicale Choix des moyens d’intervention et de progression Prise de décision clinique Echelles de validation adaptées à des situations cliniques telles que les questionnaires Maugeriri, St. George,6 minutes walking test et l’index BODE,… Physiothérapie instrumentale dans le domaine des systèmes internes Aérosolthérapie chez l’enfant et l’adulte Formes d’enseignement et d’apprentissage Travaux de groupes Cours magistraux Supports audio-visuels Ateliers pratiques Pratique simulée Exigences de fréquentation : Présence obligatoire. En cas d’absence de plus de 20% du temps de cours, l’étudiant ne se présentera pas à l’examen. 5. Modalités d’évaluation et de validation L’évaluation du module repose sur : A. B. C. Un examen en début de module (coefficient 1) note A Un examen oral (coefficient 4) note B Un examen écrit (coefficient 2) note C Période :3e semaine civile, année 2016* La validation du module (attribution des crédits ECTS) repose sur l’obtention d’une note ECTS suffisante pour la note B et pour la note C. La note finale est attribuée sur la base du calcul d’une moyenne à partir des notes locales obtenues aux points (A) (B) et (C) cidessus, en tenant compte des coefficients indiqués. 6. Modalités de remédiation et de répétition Remédiation Remédiation possible en cas de note Fx au module Pas de remédiation Modalités : La remédiation porte sur la partie insuffisante La remédiation permet à l’étudiant-e d’obtenir la note E en cas de réussite. En cas d’échec à la remédiation, l’étudiant obtient la note F et peut répéter le module une seule fois, dès que possible. Période : 36e semaine civile, année 2016* La remédiation permet à l’étudiant-e d’obtenir la note E en cas de réussite. En cas d’échec à la remédiation, l’étudiant obtient la note F et peut répéter le module une seule fois, dès que possible. Répétition En cas de répétition du module, les exigences et les conditions de réussite font l’objet d’un document écrit signé par l’étudiant-e et le ou la responsable du module, voire le ou la responsable locale de filière. La répétition permet à l’étudiant-e d’obtenir les notes de A à E en cas de réussite ou F en cas d’insuffisance. Dans ce cas, l’échec au module est définitif. Page 2/3 Descriptif de module 7. Bibliographie principale West, B. (1995). Physiologie respiratoire 2ème édition. Rueil-Malmaison : éditions Pradel Billat V. (2000). Physiologie et méthodologie de l’entraînement. Bruxelles : ed De Boeck Antonello, M. (2001). Delplanque D. Comprendre la kinésithérapie respiratoire – du diagnostique au projet thérapeutique. Paris : Masson De Gasquet, B. (2003). Abdominaux : arrêtez le massacre. Paris : Edition Robert Jauze Ferrandez, J-C. (2006). Serin D. Rééducation et cancer du sein. Paris :Masson Postiaux, G. (2003). Kinésithérapie respiratoire de l’enfant : les techniques de soins guidées par l’auscultation pulmonaire. (3e édition). Bruxelles : De Boeck & Larcier s.a. Reychler, G. Roesseler, J. Delguste, P. (2007). Kinésithérapie respiratoire. Issy-Les-Moulineaux : Elsevier Shapiro, B. (1990). Clinical Application of Respiratory Care. (4th edition). St-Louis : Mosby Les références supplémentaires seront données lors de chaque intervention 8. Responsable du module et enseignants Responsable : Virginie Cuvelier ([email protected]) Enseignants : Pierre Bellemare Yvan Leuridan Claire-Lise Meyenberg Marc Vassant David Veuillet Vacataires : Dr. Marie-Luce Bochaton-Piallat Grégory Cuvelier Dr. Daniel Faltin Dr. Stéphane Guinand Dr. Brenda Kwak Dr. François Mach Dr. Sindy Monnier Dr. John-Henry Robert François Vermeulen Dr. Denise Vettorel Descriptif validé le 31 août 2015 par Claire-Lise Meyenberg Responsable de la filière a.i. *sous réserve de modification Page 3/3
