Livre 971C 2010

Exercice de découverte
a) Les gaz à effet de serre
Dessinez les flèches manquantes de la partie droite du schéma en respectant des proportions justifiées
et attribuez une légende à chaque numéro parmi celles qui sont proposées :
Espace
GES
GES
naturellement
concentrés
Q
E
Q
fortement
concentrés
E
Atmosphère
R
W
W
E
R
Q
Le sol est réchauffé et renvoie des rayons infrarouges vers l’espace.
Les gaz à effet de serre retiennent une partie des rayons infrarouges.
Plus la concentration des gaz à effet de serre est grande, plus la température s’élève.
Une partie du rayonnement solaire passe dans l’atmosphère.
b) Les changements climatiques
Proposez un exemple de conséquence pour chaque effet :
Fonte des calottes glaciaires :
Hausse du niveau des mers et inondation des régions côtières.
Modifications de l’habitat naturel des animaux :
Disparition de certaines espèces animales.
Augmentation des grandes sécheresses :
Famines, migrations de population.
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W
Activité 2
- La consommation mondiale
a) La consommation mondiale ne cesse d’augmenter.
Justifiez le besoin d’énergie croissant au niveau de la planète :
La population s’accroît et de nombreux pays se développent industriellement.
Nommez les ressources qui ont le plus progressé en proportion :
L’énergie éolienne et le charbon.
Nommez les ressources qui ont le plus progressé en quantité :
Les ressources non renouvelables.
Indiquez de quelle manière les énergies non renouvelables sont généralement utilisées :
On les utilise pour la combustion.
b) Voici les cartes d’identité de deux ressources en énergie.
Rayez les mentions fausses et complétez les derniers points :
Le pétrole
Catégorie d’énergie :
Renouvelable
Non renouvelable
Lieu de production :
Pays lointain
Locale
Utilisation :
Production d’électricité
Combustion
Rendement :
Élevé (90 %)
Faible (30 %)
Adaptation aux variations des besoins :
Très bonne
Mauvaise
Stockage :
Possible
Impossible
Pollution :
Faible (production)
Importante (transport, combustion)
Limites de cette ressource :
Les gisements s’épuisent, les prix sont
fluctuants, produit très polluant.
L’énergie éolienne
Catégorie d’énergie :
Renouvelable
Non renouvelable
Lieu de production :
Locale
Pays lointain
Utilisation :
Production d’électricité
Combustion
Rendement :
Élevé (90 %)
Faible (30 %)
Adaptation aux variations des besoins :
Très bonne
Mauvaise
Stockage :
Possible
Impossible
Pollution :
Faible (production)
Importante (transport, combustion)
Limites de cette ressource :
Le rendement reste à améliorer, le stockage n’est pas possible, c’est plutôt une
ressource d’appoint.
C) Complétez le tableau :
Conséquences de l’augmentation de la consommation des énergies non renouvelables
Sur l’environnement
Changements climatiques.
Appauvrissement des sols en éléments nutritifs,
mauvaise croissance des plantes.
Disparition du plancton, de la faune et de la flore
des cours d’eau.
Sur la santé des personnes
Développement des allergies et des troubles respiratoires.
Brûlures et cancers.
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Activité 3
- Mesures pour économiser l’énergie
a) Pour chaque appareil, donnez un exemple « écologique », mentionnez le bénéfice (moins polluant, moindre
consommation) et éventuellement l’aide qu’ils pourraient obtenir :
Appareil
à changer
Aspirateur
Ampoules à
incandescence
Chauffe-eau
électrique
Appareil choisi
Bénéfice
Aide
Aspirateur classe A+++
Moindre consommation
Étiquette
Ampoule basse consommation ou LED
Moindre consommation
Les ampoules à incandescence sont retirées de la vente
Chauffe-eau à énergie
solaire
Moindre consommation
Moins polluant
Crédit d’impôt
b) Indiquez au moins deux mesures par activité :
Ranger des aliments
dans le réfrigérateur
Passer un après-midi
d’hiver à la maison
Partir en week-end
Faire une lessive
Prendre une douche
Ne pas laisser la porte ouverte longtemps, n’y mettre que des aliments déjà froids.
Ne pas programmer le chauffage au-delà de 19°C (17°C dans les chambres), éteindre toutes les lampes inutiles, profiter de la lumière naturelle.
Éteindre toutes les veilles des appareils, baisser le chauffage (hors gel).
Remplir la machine, ne pas faire chauffer au-delà du nécessaire (50 °C), limiter les
détergents ce qui limite le rinçage.
Ne rester que le temps nécessaire, ne pas confondre douche et sauna.
c) Proposez dans la marge une modification plus éco-citoyenne du comportement de la famille :
Dans la famille de Valérian, la voiture est très utilisée :
- Chaque matin, sa maman le conduit au lycée, revient à la
maison prendre sa petite sœur pour la déposer à l’école
puis part à son travail. Les deux établissements scolaires se
trouvent dans un rayon de 1 km autour de la maison.
- Ce soir, le père de famille ira à l’entraînement de rugby où
il retrouvera quelques copains et quelques voisins.
- Une sortie familiale à Paris est prévue ce week-end pour
visiter le musée du Louvre et la Tour Eiffel.
14
Â
Â
Â
Valérian peut prendre une bicyclette.
Proposer le covoiturage aux voisins.
Utiliser les transports en commun : train,
RER, métro.
Auto-évaluation
n
a) Indiquez les principaux problèmes rencontrés au niveau mondial au sujet de l’énergie :
Les ressources fossiles s’épuisent, la pollution menace le climat et la santé des personnes, les pays en voie de
développement ont un besoin croissant en énergie, la consommation mondiale continue à grandir.
b) Composez le profil de la ressource idéale en énergie :
Elle est renouvelable, non polluante, stockable, rentable, produite localement, de faible coût.
c) Citez trois mesures collectives et trois mesures individuelles :
Mesures collectives
Mesures individuelles
Suppression des ampoules à incandescence.
Développement des ressources en énergie renouvelable.
Plafonnement des émissions de GES pour les industriels…
Installation d’un chauffe-eau solaire
Privilégier les transports en commun
Acheter des appareils économiques…
e) Complétez cette grille de mots croisés. Nommez une ressource en énergie qui n’y figure pas et placez-la
dans la grille.
8
9
H
2
B
I
4
E
O
C
L
H
I
G
6
Y
E
S
D
O
O
C
A
R
B
U
L
3
1
A
R
B
O
N
R
A
N
T
A
H
U
E
A
Z
Horizontal :
1 - Naturel ou issu du pétrole.
2 - Obtenu par la fermentation de sucre ou par
la pression de graines oléagineuses.
3 - Fossile, les mines en France sont épuisées.
4 - Utilise la force du vent.
5 - Utilise l’énergie de l’atome.
S
I
7
L
R
R
P
I
M
B
E
Q
I
O
E
N
N
T
R
5
N
U
E
C
L
E
A
I
S
R
E
Vertical :
6 - Utilise le rayonnement du soleil.
7 - Appelé aussi « or noir ».
8 - Utilise la force de l’eau.
9 - Utilise la chaleur du sol.
O
L
E
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Synthèse
Avantages des ressources en énergies non
renouvelables :
Stockables, bon rendement.
Avantages des ressources en énergies renouvelables :
Illimitée, souvent non polluantes.
Évolution de la consommation en France :
Elle augmente, principalement pour le chauffage et
les transports. La part des énergies renouvelables est
croissante.
Évolution de la consommation mondiale :
Elle augmente car la population s’accroît et de nombreux pays se développent industriellement.
Problèmes qu’il faudra résoudre pour continuer à bénéficier de ressources en énergies :
Produire plus et polluer moins.
Solutions :
Remplacer une grande partie des ressources en énergie polluantes par des ressources non polluantes.
Mesures collectives :
Mesures individuelles pour :
Baisse de la production de GES.
Développement des énergies renouvelables.
Aide aux pays souffrant de réchauffement
climatique.
Économiser l’énergie
Choisir des équipements économiques et limiter l’utilisation à l’indispensable.
Limiter la pollution
Préférer les ressources en énergie renouvelables.
Recherche pour augmenter le rendement
et pour le captage et le stockage du CO2.
Effets escomptés des mesures sur :
- L’environnement
Baisse conséquente des gaz à effet de serre et autres polluants ce qui limite le réchauffement climatique, la disparition d’espèces animales et le déséquilibre flore/faune des cours d’eaux.
- La santé des personnes
Moins de famines, d’allergies, de troubles respiratoires, de brûlures et de cancers.
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Mise en situation
n
a) Complétez le schéma :
Vitesse
+
Conduite
+
baisser de 10 km/h
-
souple
-
augmenter
agressive
Éco-conduite
+
+
si indispensable
-
-
si superflue
Climatisation
couper le moteur
laisser
le moteur tourner
Arrêt du véhicule plus de 20 s
b) Construisez un tableau comparatif pour pouvoir choisir entre deux modèles (A et B) en sélectionnant des
critères de choix et en complétant la dernière ligne si possible :
Critères
de choix
Énergie
Puissance
Émission
CO2
GPL
Faible
Faible
Confort
Esthétique
Nombre
de places
Prix
Modèle A
Modèle B
Choix
éco-citoyen
Adapté à
la famille
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En savoir plus
s
a) L’indice ATMO
Collez dans le cadre un indice ATMO découpé dans la
presse locale :
Listez les personnes dont la santé est particulièrement menacée par la pollution de l’air :
Les personnes cardiaques ou insuffisantes respiratoires, asthmatiques, âgées, les enfants, les sportifs.
b) Justifiez cette dernière recommandation :
Le sport augmente l’ampleur de la respiration ce qui introduit les polluants profondément dans l’appareil
respiratoire puis circulatoire. Le bricolage enrichit l’atmosphère en solvants et en poussières augmentant la
pollution générale.
Citez quelques mesures visant à réduire la pollution due au transport urbain :
Gratuité des transports en commun en cas d’alerte, développement des transports électriques (tramways) et de
la mise à disposition de bicyclettes (vélib), forfaits parking en périphérie et transports en commun, lutte contre
les embouteillages…
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