Livre 971C 2010

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Exercice de découverte
a) Les gaz à effet de serre
Dessinez les fl èches manquantes de la partie droite du schéma en respectant des proportions justifi ées
et attribuez une légende à chaque numéro parmi celles qui sont proposées :
b) Les changements climatiques
Proposez un exemple de conséquence pour chaque effet :
Fonte des calottes glaciaires :
Hausse du niveau des mers et inondation des régions côtières.
Modifi cations de l’habitat naturel des animaux :
Disparition de certaines espèces animales.
Augmentation des grandes sécheresses :
Famines, migrations de population.
QQ
EE
WW
R
Espace
GES
naturellement
concentrés
GES
fortement
concentrés
Atmos-
phère
WLe sol est réchauffé et renvoie des rayons infrarouges vers l’espace.
ELes gaz à effet de serre retiennent une partie des rayons infrarouges.
RPlus la concentration des gaz à effet de serre est grande, plus la température s’élève.
QUne partie du rayonnement solaire passe dans l’atmosphère.

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Activité 2 - La consommation mondiale
a) La consommation mondiale ne cesse d’augmenter.
Justifi ez le besoin d’énergie croissant au niveau de la planète :
La population s’accroît et de nombreux pays se développent industriellement.
Nommez les ressources qui ont le plus progressé en proportion :
L’énergie éolienne et le charbon.
Nommez les ressources qui ont le plus progressé en quantité :
Les ressources non renouvelables.
Indiquez de quelle manière les énergies non renouvelables sont généralement utilisées :
On les utilise pour la combustion.
b) Voici les cartes d’identité de deux ressources en énergie.
Rayez les mentions fausses et complétez les derniers points :
C) Complétez le tableau :
Le pétrole
Catégorie d’énergie :
Renouvelable Non renouvelable
Lieu de production :
Locale Pays lointain
Utilisation :
Production d’électricité Combustion
Rendement :
Élevé (90 %) Faible (30 %)
Adaptation aux variations des besoins :
Très bonne Mauvaise
Stockage :
Possible Impossible
Pollution :
Faible (production)
Importante (transport, combustion)
Limites de cette ressource :
Les gisements s’épuisent, les prix sont
fl uctuants, produit très polluant.
L’énergie éolienne
Catégorie d’énergie :
Renouvelable Non renouvelable
Lieu de production :
Locale Pays lointain
Utilisation :
Production d’électricité Combustion
Rendement :
Élevé (90 %) Faible (30 %)
Adaptation aux variations des besoins :
Très bonne Mauvaise
Stockage :
Possible Impossible
Pollution :
Faible (production)
Importante (transport, combustion)
Limites de cette ressource :
Le rendement reste à améliorer, le stoc-
kage n’est pas possible, c’est plutôt une
ressource d’appoint.
Conséquences de l’augmentation de la consommation des énergies non renouvelables
Sur l’environnement Sur la santé des personnes
Changements climatiques.
Appauvrissement des sols en éléments nutritifs,
mauvaise croissance des plantes.
Disparition du plancton, de la faune et de la fl ore
des cours d’eau.
Développement des allergies et des troubles respi-
ratoires.
Brûlures et cancers.

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Activité 3 - Mesures pour économiser l’énergie
a) Pour chaque appareil, donnez un exemple « écologique », mentionnez le bénéfi ce (moins polluant, moindre
consommation) et éventuellement l’aide qu’ils pourraient obtenir :
b) Indiquez au moins deux mesures par activité :
c) Proposez dans la marge une modifi cation plus éco-citoyenne du comportement de la famille :
Appareil
à changer Appareil choisi Bénéfi ce Aide
Aspirateur Aspirateur classe A+++ Moindre consommation Étiquette
Ampoules à
incandescence
Ampoule basse consomma-
tion ou LED Moindre consommation Les ampoules à incandescen- ce sont retirées de la vente
Chauffe-eau
électrique
Chauffe-eau à énergie
solaire
Moindre consommation
Moins polluant Crédit d’impôt
Ranger des aliments
dans le réfrigérateur
Partir en week-end
Passer un après-midi
d’hiver à la maison
Faire une lessive
Prendre une douche
Dans la famille de Valérian, la voiture est très utilisée :
- Chaque matin, sa maman le conduit au lycée, revient à la
maison prendre sa petite sœur pour la déposer à l’école
puis part à son travail. Les deux établissements scolaires se
trouvent dans un rayon de 1 km autour de la maison.
 Valérian peut prendre une bicyclette.
- Ce soir, le père de famille ira à l’entraînement de rugby où
il retrouvera quelques copains et quelques voisins. Â Proposer le covoiturage aux voisins.
- Une sortie familiale à Paris est prévue ce week-end pour
visiter le musée du Louvre et la Tour Eiffel. Â Utiliser les transports en commun : train,
RER, métro.
Ne pas laisser la porte ouverte longtemps, n’y mettre que des aliments déjà froids.
Ne pas programmer le chauffage au-delà de 19°C (17°C dans les chambres), étein-
dre toutes les lampes inutiles, profi ter de la lumière naturelle.
Éteindre toutes les veilles des appareils, baisser le chauffage (hors gel).
Remplir la machine, ne pas faire chauffer au-delà du nécessaire (50 °C), limiter les
détergents ce qui limite le rinçage.
Ne rester que le temps nécessaire, ne pas confondre douche et sauna.

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a) Indiquez les principaux problèmes rencontrés au niveau mondial au sujet de l’énergie :
Les ressources fossiles s’épuisent, la pollution menace le climat et la santé des personnes, les pays en voie de
développement ont un besoin croissant en énergie, la consommation mondiale continue à grandir.
b) Composez le profi l de la ressource idéale en énergie :
Elle est renouvelable, non polluante, stockable, rentable, produite localement, de faible coût.
c) Citez trois mesures collectives et trois mesures individuelles :
e) Complétez cette grille de mots croisés. Nommez une ressource en énergie qui n’y fi gure pas et placez-la
dans la grille.
Auto-évaluation
n
n
Mesures collectives Mesures individuelles
89
H1GAZ
6YE
SDO
2B IOCARBURANTS
LAH
3CHARBON U E
I7LR
RP IMB
4EOL I ENNE Q I O
T5NUCLEAIRE
RE S
O
L
E
Horizontal :
1 - Naturel ou issu du pétrole.
2 - Obtenu par la fermentation de sucre ou par
la pression de graines oléagineuses.
3 - Fossile, les mines en France sont épuisées.
4 - Utilise la force du vent.
5 - Utilise l’énergie de l’atome.
Vertical :
6 - Utilise le rayonnement du soleil.
7 - Appelé aussi « or noir ».
8 - Utilise la force de l’eau.
9 - Utilise la chaleur du sol.
Suppression des ampoules à incandescence.
Développement des ressources en énergie renou-
velable.
Plafonnement des émissions de GES pour les in-
dustriels…
Installation d’un chauffe-eau solaire
Privilégier les transports en commun
Acheter des appareils économiques…

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Synthèse
Problèmes qu’il faudra résoudre pour continuer à bénéfi cier de ressources en énergies :
Produire plus et polluer moins.
Effets escomptés des mesures sur :
- L’environnement
Baisse conséquente des gaz à effet de serre et autres polluants ce qui limite le réchauffement climati-
que, la disparition d’espèces animales et le déséquilibre fl ore/faune des cours d’eaux.
- La santé des personnes
Moins de famines, d’allergies, de troubles respiratoires, de brûlures et de cancers.
Solutions :
Remplacer une grande partie des ressources en énergie polluantes par des ressources non polluantes.
Avantages des ressources en énergies non
renouvelables :
Stockables, bon rendement.
Évolution de la consommation en France :
Elle augmente, principalement pour le chauffage et
les transports. La part des énergies renouvelables est
croissante.
Avantages des ressources en énergies re-
nouvelables :
Illimitée, souvent non polluantes.
Évolution de la consommation mondiale :
Elle augmente car la population s’accroît et de nom-
breux pays se développent industriellement.
Mesures collectives :
Baisse de la production de GES.
Développement des énergies renouvela-
bles.
Aide aux pays souffrant de réchauffement
climatique.
Recherche pour augmenter le rendement
et pour le captage et le stockage du CO2.
Mesures individuelles pour :
Économiser l’énergie
Choisir des équipements économiques et limiter l’uti-
lisation à l’indispensable.
Limiter la pollution
Préférer les ressources en énergie renouvelables.