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Service éducatif 05 55 45 84 43 Ce questionnaire est en lien direct avec le nouveau programme d’Histoire de la classe de Troisième, et en particulier avec la IV ème partie « La vie politique en France », thème 2 Effondrement et refondation républicaine (1940 – 1946 ). Extrait du Bulletin officiel : « En liaison avec la France libre, la Résistance intérieure lutte contre l’occupant et porte les valeurs de la République ». L’exemple du maquis de GEORGES GUINGOUIN. Musée de la Résistance Limoges / Service éducatif Page 1 I.GEORGES GUINGOUIN Né le 2 février 1913 à Magnac-Laval, il devient instituteur à Saint-Gilles-les-Forêts. En 1935, il adhère au parti Communiste et devient l’un des responsables locaux du Parti. Mobilisé au début de la guerre, il est blessé et séjourne à l’hôpital militaire de Moulins, d’où il s’évade le 18 juin 1940, afin de ne pas être fait prisonnier par les allemands. Il rentre alors dans son village, se lance dans l’action clandestine et récupère le matériel d’impression du rayon communiste. Il lance un Appel à la lutte en août 1940. En septembre, il est révoqué de l’enseignement. Désormais menacé d’arrestation, il passe dans la clandestinité totale … Il est pour certains « ……………………………………………………………. » et pour d’autres, « …………………………………………………………………………………………… ». II. LA VIE D’UN MAQUIS ou le quotidien de « l’armée des ombres ». Ci-dessus, photographie d’un des camps de G .Guingouin : le camp des Trois-Chevaux sur la commune de Châteauneuf-la-forêt, s.d, MRL. En 1943, Georges Guingouin aménage le camp des Trois Chevaux, dans la forêt de Chateauneuf-la-Forêt. Musée de la Résistance Limoges / Service éducatif Page 2 Dans quelles conditions Guingouin et ses hommes vivent-ils ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A quels dangers s’exposent-ils selon vous ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quelles valeurs défendent-ils en entrant dans la résistance et en mettant leur vie en danger ? ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ................................................................................................... ……………………………………………………………………………………. Quelles actions mènent-ils ? ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ III. L’ORGANISATION Officiellement née en juin 1940 du discours de Charles …………………………… sur les ondes de la ……….., la Résistance est au départ peu nombreuse, rare. Elle s’organise en mouvements, en réseaux, maquis. Complétez le tableau ci-dessous : MOUVEMENTS RESEAUX Exemples actions Politisation / Apolitisme Musée de la Résistance Limoges / Service éducatif Page 3 Cette résistance, d’abord divisée, s’unifie en ………………….. , grâce à l’action de Jean ………………….. , qui unifie les différents mouvements, en créant le CNR : …………………………………………………………………………. Par ailleurs, la résistance s’élargit peu à peu, suite au mécontentement lié : A l’invasion de la zone libre en ……………………………………. A la création du STO = S…………………………T……………………O……………………. en 1943. ( La loi du 16 février 1943 institue le STO en France ; les jeunes nés en 1920,1921 et 1922 doivent aller travailler en Allemagne ). Concrètement, le maquis de Georges Guingouin se structure lui aussi : Il organise un service de …………………………………………. Répartit ses effectifs en ………………………………………………….. Et dispose de nombreuses troupes de réserves : les ………………………. IV. LA BATAILLE DU MONT-GARGAN. Ci-dessous, parachutages du 26 juin 1944 au Clos-de-Sussac, détail de la zone de largage, NARA, Washington. En juillet 1944, les colonnes allemandes, après avoir mené de grandes opérations dans le Massif-Central, sont affectées au « nettoyage des poches de résistance ». En Haute-Vienne, le maquis de Georges Guingouin constitue l’un de leurs objectifs. Que se passe-t-il le 10 juillet 1944 ? ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ Et les 11 et 12 juillet ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............................. Musée de la Résistance Limoges / Service éducatif Page 4 Donnez les dates de la bataille du Mont-Gargan : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... D’où proviennent majoritairement les armes utilisées par Georges Guingouin et ses hommes, lors de la bataille ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ci-dessus, photographie du Rggiane Re-2002 Ariete, prise au musée de la Résistance de Limoges. Quand le Reggiane Re-2002 Ariete est-il perdu par les Allemands ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Que représente-t-il pour la Résistance ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. L’attaque allemande est-elle victorieuse, au Mont-Gargan ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Musée de la Résistance Limoges / Service éducatif Page 5 V. LA LIBERATION DE LIMOGES. Pourquoi, en juin 1944, Georges Guingouin refuse-t-il de prendre Limoges, malgré les instructions qui lui sont données ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quel dispositif propose-t-il ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Finalement, la négociation est privilégiée entre les Résistants et les forces d’occupation. D’ailleurs, quel document est rédigé le 20 août 1944 ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Ce document a-t-il été signé ? Pourquoi ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A quelle date la libération de Limoges a-t-elle lieu ? Qui libère la ville ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Pages 7 et 8 : Procès-verbal de la capitulation de la garnison allemande à Limoges, 20 août 1944, Don Bonami, 2010, MRL. Musée de la Résistance Limoges / Service éducatif Page 6 Musée de la Résistance Limoges / Service éducatif Page 7 Musée de la Résistance Limoges / Service éducatif Page 8
