1. L`air subit 3 modifications en voyageant dans les voies respiratoires

1. L’air subit 3 modifications en voyageant dans les voies respiratoires : complète le tableau
suivant avec les termes suivants : Poils , mucus (4 fois ) , cils vibratils (2 fois) , paroi riche
en vaisseaux sanguins , remonter le mucus encrassé vers le larynx
Fosses nasales
__________?
__________?
__________?
Filtrer
Réchauffer
Humidifier
Pharynx
Trachée - bronches
___________?
_______?
______________? ( ___________________
__________________________?)
_______________?
__________?
2. Une fois rendu dans les poumons, la composition gazeuse de l’air change .
a) Que représente le tuyau D ?
b) Que représente la structure C ?
c) Par quels vaisseaux sanguins le sang arrive-t-il à
la structure C ?
C
d) Comment appelle-t-on les vaisseaux sanguins
qui entourent les alvéoles ?
e) Que peut-on dire de la quantité de O2 et de
CO2 dans le sang du vaisseau A ?
Dans le sang du vaisseau B ?
f) Résume les changements gazeux qui
se produisent dans les alvéoles et dans le sang
en complétant le tableau ) .
L’air dans les alvéoles
s’enrichit en
s’appauvrit en
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Le sang des capillaires
entourant les alvéoles
:
:
3. Mettre dans l’ordre les étapes de la ventilation pulmonaire ( inspiration puis expiration ).
La pression de l’air à l’intérieur des poumons est plus faible que la pression atmosphérique.
La pression de l’air à l’intérieur des poumons est plus forte que la pression atmosphérique.
Les muscles intercostaux se contractent et soulèvent les côtes .
Les muscles intercostaux se relâchent et les côtes s’abaissent .
La diaphragme se contracte et s’abaisse .
Le diaphragme se décontracte et remonte .
Le volume du thorax diminue.
Le volume du thorax augmente .
L’air entre dans les poumons .
L’air sort des poumons .
A
D
B
4. Un cas classique : un individu s’étouffe dans un restaurant avec une saucisse . Expliquer ce
qui est arrivé en utilisant tous ces termes : œsophage , trachée, mauvais réflexe , épiglotte
5. Qui suis-je ?
a) La partie liquide du sang , transportant les globules, plaquettes, nutriments, déchets, hormones,
anticorps, …
b) Séparé des éléments solides, je suis un liquide jaunâtre .
c) Je suis une cellule de forme biconcave, sans noyau
d) Je permet la coagulation du sang lors d’un accident ( coupure, déchirure, … )
e) Je suis une cellule qui a pour fonction de défendre l’organisme contre les microbes .
f) Je suis une cellule qui permet de transporter l’oxygène ( et le dioxyde de carbone ) .
6. Le sang est un tissu très dynamique :
a) Quelle est la durée de vie moyenne d’un globule rouge ?
b) Où sont fabriqués les éléments solides du sang ( globules rouges , globules blancs et
plaquettes ) ?
c) Où sont détruits les globules rouges vieux et usés ?
7. Expliquer pourquoi O─ est un donneur universel .
8. Expliquer pourquoi AB+ est un receveur universel .
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
9. Énigme ( tiré du cahier Évolution, éditions CEC ) :
Voici huit personnes , toutes de groupes sanguins différents . Détermine le groupe de chacun .
Jennifer , Joanie, Carole-Ann, Crystel, Yan, Frédéric, Jérôme, Mathieu
Carole-Ann peut recevoir du sang de Mathieu.
Toutes les filles ont le même facteur Rhésus .
Frédéric peut recevoir du sang de tous les gars mais pas des filles.
Joanie est la seule fille pouvant recevoir du sang de Frédéric.
Carole-Ann peut recevoir du sang de Crystel.
Jérôme peut donner du sang à Jennifer .
Yan peut donner du sang à tout le monde.
Mathieu a des agglutinogènes B sur ses globules rouges .
10. Un problème d’incompatibilité sanguine peut survenir entre une mère et son fœtus.
a) Il y a problème si la mère est de signe ____? et le fœtus de signe ____?
b) Expliquer ce qui arrive avec l’arrivée du tout premier bébé.
c) Expliquer le risque si un deuxième bébé Rh positif se développe .
d) Comment évite-t-on le problème ?
11. Un athlète blessé arrive à l’urgence, il saigne beaucoup. Au labo , un échantillon de sang
confirme qu’il est de groupe sanguin A+ .
a) Nommer tous les groupes sanguins possibles que l’on peut transfuser à ce patient .
b) Le technicien de labo constate que son sang contient une quantité supérieure de globules rouges que
la normale . Qu’a-t-il fait pour avoir un hématocrite si élevé ? ( nommer les 4 possibilités )
c) Pourquoi l’athlète voulait avoir autant de globules rouges dans son sang ?
d) Y a-t-il un danger à modifier ainsi son sang ? Expliquer .
12. . Mettre la lettre au bon endroit dans le schéma.
Le chiffre entre parenthèses indique le nombre de
fois que doit être inséré la lettre.
Le sang quitte le ventricule gauche A pour aller
dans l’aorte B . Il va ensuite dans les artères du
corps C (2) . Ces artères en se divisant rapetissent
pour devenir des artérioles . Les vaisseaux finissent
par devenir très petits, les capillaires D (3) qui
parcourent tout le corps ( tête, tronc, membres
supérieurs et inférieurs ) .
Ensuite, le sang quitte les capillaires du corps
pour emprunter des veinules qui se rejoignent
pour former des veines E (2) ; le sang retourne
ainsi au cœur dans l’oreillette droite H par les
veines caves : inférieure F et supérieure G .
Le sang quitte l’oreillette droite pour aller dans
le ventricule droit I . Il est ensuite expulsé du
cœur pour aller dans l’artère pulmonaire J
qui se divise en artères pulmonaires gauche et
droite . Les artères se divisent en artérioles puis
en capillaires entourant les alvéoles K (2) .
Le sang revient au cœur dans l’oreillette gauche M
par des veinules puis des veines pulmonaires
L (2) .
13. Phénomènes reliés à la circulation sanguine :
Les mains deviennent pâles à mesure qu’ils refroidissent .
La peau rougit lorsqu’on a très chaud ..
Après un gros repas , il est difficile de se concentrer et de rester éveillé lors d’un travail intellectuel.
Ces phénomènes sont causés par le comportement de certains de nos vaisseaux sanguins . Quels sont
les vaisseaux sanguins impliqués et dites ce qu’ils doivent faire pour obtenir ces phénomènes .
14. Suite aux échanges entre le sang et les tissus ( musculaire, peau, … ) , la composition du
sang circulant dans un capillaire change . Mettre les termes suivants au bon endroit :
oxygène , déchets , dioxyde de carbone , nutriments
Riche en :
Riche en :
Pauvre en :
Pauvre en :
15. . Quelles caractéristiques des artères permettent de détecter le pouls ?
16. Expliquer comment on peut développer des varices .
17. La station verticale ( être debout ) chez l’humain rend difficile le retour du sang veineux
vers le cœur . Décrivez les moyens utilisés par votre corps pour favoriser la circulation du
sang veineux vers le cœur .
a)
b)
c)
d)
18. Un patient de 16 ans a une pression de 115/75 mm de mercure .
Lequel des 2 nombres correspond à la pression systolique ?
À quel moment du battement cardiaque correspond la pression systolique ?
Lequel des 2 nombres correspond à la pression diastolique ?
À quel moment du battement cardiaque correspond la pression diastolique ?
19. Un vaccin entraîne une modification de la composition sanguine .
a) Qu’y a-t-il dans ce vaccin ?
b) Que provoque ce vaccin dans le sang ?
c) Qu’est-ce que l’immunité ?
20. Vous avez une coupure profonde . Expliquer comment vos globules blancs vont réagir pour
empêcher une infection de se produire . Utiliser tous les termes suivants :
diapédèse , lymphe entre les cellules de la peau et des muscles , attaque directe, attaque indirecte ,
anticorps , phagocytose, globules blancs, capillaires sanguins , antigènes ( bactéries, champignons, …)