U.E 4.6 – 2013-09-25 – Mme PARTEL

Centre Hospitalier de Saint-Esprit – Cellule d’Education Thérapeutique Diabétique
CENTRE HOSPITALIER DE SAINT-ESPRIT
Route de Petit-Bourg – 97270 SAINT-ESPRIT
Tél [phone] - Fax n° 56 55 59
Mail : guy[email protected]

Centre Hospitalier de Saint-Esprit – Cellule d’Education Thérapeutique Diabétique
L’éducation thérapeutique du patient est un processus par étapes,
continu, intégré dans la démarche de soins et centré sur le patient.
Il comprend des activités organisées de sensibilisation, d’information,
d’apprentissage et d’accompagnement psycho-social concernant la
maladie, les traitements, les soins, l’organisation et les procédures
hospitalières, les autres institutions de soins concernées et les
comportements de santé et ceux liés à la maladie du patient.
L’éducation thérapeutique du patient vise à aider le patient et ses
proches à comprendre la maladie et son traitement, à coopérer avec les
soignants, vivre le plus sainement possible, et maintenir ou améliorer la
qualité de sa vie.
L’éducation devrait rendre le patient capable d’acquérir et maintenir les
ressources nécessaires pour gérer de façon optimale sa vie avec la
maladie et favoriser un retour aux activités normales.
Thérapie Patient Education – Report of who working group, 1998
Thérapie Patient Education – Report of who working group, 1998

Centre Hospitalier de Saint-Esprit – Cellule d’Education Thérapeutique Diabétique
L’éducation thérapeutique doit prendre en compte d’une part, les
processus d’adaptation du patient à la maladie et, d’autre part, ses
besoins objectifs et subjectifs exprimés ou non.
Elle concerne sa vie quotidienne et son environnement psycho-social et
doit impliquer autant que possible la famille et l’entourage proche.
C’est un processus continu qui doit être en permanence adapté à
l’évolution de la maladie, de l’état de santé du patient et de sa vie.
Thérapie Patient Education – Report of who working group, 1998
L’éducation thérapeutique doit être structurée, organisée et proposée à
tous les patients.
Elle doit utiliser des méthodes et moyens variés d’éducation et
d’apprentissage.
Elle est multi professionnelle et multidisciplinaire.
Elle doit inclure l’évaluation du processus d’apprentissage et de ses
effets.
Elle doit être réalisée par des professionnels de soins formés.
Thérapie Patient Education – Report of who working group, 1998

Centre Hospitalier de Saint-Esprit – Cellule d’Education Thérapeutique Diabétique
ETABLIR UN DIAGNOSTIC EDUCATIF
Dimension sociale : qu’est-ce que le patient fait? Contexte socio-professionnel
Dimension bioclinique : qu’est-ce que le patient a comme maladie?
Informations
Dimension psychologique : qui est le patient ? Bilan psychologique
Dimension cognitive : que sait le patient ? Construction des connaissances
Projet du patient : ce qui va le motiver.
Potentialité du patient (facteurs facilitants et limitants).
 REPONDRE AUX BESOINS DU PATIENT
LES OBJECTIFS D’EDUCATION
Faire acquérir au patient des compétences :
 D’auto observation
Reconnaître et interpréter des signes
De raisonnement et de décisions
Calculer une dose d’insuline
Traiter un malaise hypoglycémique
D’auto soins
Injecter sa dose d’insuline
Sociales
Expliquer à son entourage ce qu’est un malaise hypoglycémique
J.F. d’IVERNOIS ; R. GAGNAYRE : Apprendre à éduquer le patient, Ed. VIGOT
J.F. d’IVERNOIS ; R. GAGNAYRE : Apprendre à éduquer le patient, Ed. VIGOT

Centre Hospitalier de Saint-Esprit – Cellule d’Education Thérapeutique Diabétique
LES OBJECTIFS D’EDUCATION
S S’adressent au patient en termes de Savoir, Savoir-faire et Savoir-
être (attitudes, comportements).
C Comportent un verbe actif et un contenu.
D Doivent être pertinents, précis, réalisables, mesurables.
C Classés dans trois domaines : S SA AV VO OI IR R, , S SA AV VO OI IR R- -F FA AI IR RE E, , A AT TT TI IT TU UD DE ES S
J.F. d’IVERNOIS ; R. GAGNAYRE : Apprendre à éduquer le patient, Ed. VIGOT
LES OBJECTIFS D’EDUCATION
Classés dans trois domaines :
 Savoir
Savoir-faire
Attitudes
S SA AV VO OI IR R S SA AV VO OI IR R- -F FA AI IR RE E A AT TT TI IT TU UD DE ES S
= = =
Cognitif Gestuel Relationnel
Mémorisation Imitation Réceptivité
Interprétation Contrôle Réponse
Résolution Automatisation Intériorisation
J.F. d’IVERNOIS ; R. GAGNAYRE : Apprendre à éduquer le patient, Ed. VIGOT