Fiche d`objectifs la Seconde guerre mondiale

FICHE D’OBJECTIFS n°4
Introduction : « Vers la guerre »
La Seconde guerre mondiale
I) Je suis capable d’utiliser du vocabulaire et de le définir :
Revoir le vocabulaire de la leçon.
Pour l’introduction : Anschluss – Axe Rome-Berlin – Territoire des Sudètes – Pacte de non-
agression (germano-soviétique) – Conférence de Munich (Accords de Munich)
Pour le cours sur le seconde guerre mondiale : Ligne Maginot - Guerre éclair (Blitzkrieg) – « Drôle
de guerre » - Wehrmacht (nom de l’armée allemande) – Blitz (bombardements intensifs sur
l’Angleterre) – Opération Barberousse (attaque de l’URSS par Hitler) – Alliés - Débarquement
Pour La Shoah : Conférence de Wannsee - Déportation - Camp de concentration – Camp
d’extermination – Ghetto – Génocide – Shoah – Holocauste – Solution finale – Einsatzgruppen (unité
SS d’extermination des juifs)
Pour la France de Vichy : Ligne de démarcation – Gouvernement de Vichy - Révolution nationale
Collaboration (collaborateur) – Milice – STO (Service du travail obligatoire) – LVF (légion des
volontaires français) – Marché noir – Tickets de rationnement - Statut de juifs – « Rafle du Vel’
d’hiv »
Pour la Résistance : Maquis – Réseau de résistance – FFl (Forces Françaises Intérieures) – FFL
(Forces Françaises Libres) – CNR (Comité national de la Résistance) – Sabotage
Pour le bilan de la guerre : Procès de Nuremberg – Crime contre l’humanité – ONU – Déclaration
universelle des Droits de l’Homme
II) Je suis capable de situer dans le temps quelques évènements importants
Je suis capable d’expliquer leur importance :
En référence avec l’introduction « Vers la guerre »
Je sais aussi utiliser la carte jointe :
 1936 : rétablissement du service militaire
 1936 : remilitarisation de la Rhénanie
 1936 : Axe Rome-Berlin
 1936 : Guerre civile espagnole
 Mars 1938 : Anschluss, annexion de l’Autriche
 Sept 1938 : Accords de Munich
 Sept 1938 : Annexion du territoire des Sudètes, puis de la Bohème-Moravie
 Août 1939 : Pacte de non agression germano-soviétique
 1er sept 1939 : attaque de la Pologne, après qu’Hitler ait réclamé le port de Dantzig
 3 sept 1939 : déclaration de guerre de la France et du Royaume-Uni
En référence aux évènements de la guerre (Pensez à utiliser la chronologie) :
Il faut connaître les principales phases de la Seconde guerre mondiale :
 Les victoires de l’Axe de 1939 à 1941
 La guerre qui devient mondiale de fin 1941 à 1943
 La victoire des Alliés de 1943 à 1945
Il faut connaître quelques dates plus précises :
 La défaite de la France et l’armistice
 La Bataille d’Angleterre
 L’attaque de L’URSS (« L’Opération Barberousse »)
 L’attaque de Pearl Harbor par les Japonais

 La Bataille de Stalingrad (« tournant » de la guerre en Europe)
 Les débarquements alliés : Afrique du Nord, Sicile/Italie, Normandie
 La Libération de Paris
 La prise de Berlin et le suicide d’Hitler
 L’armistice avec les Allemands
 Les 2 bombes atomiques (Hiroshima et Nagasaki) et la capitulation japonaises
En référence aux évènements à la Shoah :
 20 janv 1942 : La Conférence de Wannsee
En référence aux évènements de la France de Vichy :
 La rencontre de Pétain et Hitler à Montoire (« La poignée de main de Montoire », début
de la collaboration)
 18 oct 1940 : Le Statut de juifs
 Juillet 1942 : La « rafle du Vel’ d’hiv »
 Février 1943 : STO
En référence aux évènements de la Résistance :
 18 juin 1940 : « L’Appel du 18 juin »
 1943 : Unification de la Résistance française par Jean Moulin (CNR)
 Août 1944 : Soulèvement puis libération de Paris par le Général Leclerc
 Début du gouvernement provisoire et rétablissement de la République par De Gaulle
En référence aux évènements du bilan de la guerre :
 Février 1945 : Conférence de Yalta
 1945 – 1946 : Procès de Nuremberg
 24 oct 1945 : Création de l’ONU
 10 déc 1948 : Déclaration universelle des Droits de l’Homme
III) Je suis capable de reconnaitre quelques personnages :
Bien sûr Hitler, Mussolini et Staline…
Mais aussi Churchill (1er ministre anglais) - Roosevelt (Président des Etats-Unis) Le général
Eisenhower (Général en chef des armées alliés) – Le Maréchal Pétain (Chef de la France de Vichy)
Le Général de Gaulle (Chef de la Résistance française, de la France libre) – Jean Moulin (grand
résistant français) -
Je sais en dire quelques mots… Pensez à votre trombinoscope !!!
IV) Je suis capable d’argumenter et de développer, en répondant à une question, en utilisant le
vocabulaire qui convient :
 Sur la Shoah :
- Savoir ce que sont les einsatzgruppen
- Savoir nommer et situer les principaux camps de concentration et d’extermination :
Auschwitz en particulier
- Savoir situer les principaux ghettos : Varsovie par exemple
- Savoir expliquer « la solution finale » et le fonctionnement des camps
- Connaître le bilan de l’extermination des juifs et des tziganes
 Sur le Gouvernement de Vichy et la collaboration :
- Parler du rôle de Pétain ( à ce propos connaître le texte de son discours du 20 juin
1940 où il annonce et justifie la capitulation de la France )
- Définir le type de régime politique : fasciste, autoritaire, nationaliste, raciste,
antisémite et xénophobe
- Connaître son slogan : « Travail – Famille – Patrie » ( dans ce cadre savoir analyser
une affiche de propagande de ce régime)

- Connaître sa politique : suppression des libertés, embrigadement de la jeunesse,
culte du chef, la propagande, et surtout :
- la mise en place de la collaboration avec l’Allemagne nazie : La France coupée en 2
avec une zone occupée par l’armée allemande, le STO, le pillage des ressources
françaises, la milice, la persécution, l’arrestation et la torture des résistants, LVF
- Connaître la politique antisémite : le Statut des juifs, l’étoile jaune, la rafle du Vel’
d’hiv, les déportations des juifs étrangers et français, les camps de concentrations
français (Drancy, Baume la Rolande, Pithiviers, le Struthof)
 Sur la Résistance :
- Connaître le rôle de De Gaulle et « L’Appel du 18 juin » ( à ce propos connaître le
texte )
- Différencier Résistance intérieure et extérieure
- Savoir parler des actions de la Résistance intérieure : réseaux ( On peut faire
référence au groupe Manouchian, la fameuse « Affiche rouge » ), maquis, sabotages,
attentats, CNR, déportations et exécutions des résistants (comme Jean Moulin) par
la gestapo et la milice française
- Connaître les actions de la France Libre : Participation aux opérations militaires au
côté des Alliés, aux débarquements, à la Libération de Paris
 Sur le bilan de la guerre :
- Connaître le bilan humain et matériel : 50 millions de morts (en particulier des civils,
+ de la moitié des pertes), + de 30 millions de déplacés, des destructions
matérielles énormes dans toute l’Europe et L’Asie (causées par les bombardements,
dont ceux d’Hiroshima et de Nagasaki), des populations qui survivent dans la plus
grande pauvreté (le rationnement dure bien après la guerre)
- Des Etats lourdement endettés
- Un bilan moral très lourd : Découverte de la shoah (Procès de Nuremberg, Crime
contre l’humanité), en France une épuration des collaborateurs, environ 1500 sont
exécutés (Pétain est condamné à mort puis gracié par De Gaulle), des millions de
personnes déplacées, la peur de la « Menace atomique »
- Une nouvelle carte de l’Europe : avec l’Allemagne occupée et divisée en secteurs
d’occupation (4 selon les vainqueurs), des pays européens occupés soit par les Etats-
Unis, soit par l’URSS, le Japon occupé par les Etats-Unis
- Le monde sous domination des « Deux Grands » (Les Etats-Unis et l’URSS) :
 Les Etats-Unis aide certains pays européens (ceux qu’ils ont libérés) par le Plan
Marshall
 L’URSS impose le communisme aux pays qu’elle a libéré
Ce sera très bientôt « la Guerre froide » ( leçon à suivre … )
- La création de l’ONU
- La remise en cause du système colonial

Pour mon paragraphe argumenté, je dois être capable d’utiliser la méthode vue en classe :
- Après avoir répondu à des questions sur des documents
- Retrouver les parties du plan à développer (être capable d’analyser le sujet du
paragraphe)
- Utiliser le tableau pour organiser mes idées.
Relisez bien la leçon, les exercices, les corrections, le vocabulaire, la chronologie, les fiches
d’activités.
Pensez à utiliser la méthode d’analyse des affiches de propagande.
Bon courage !