Activités ritualisées orthographe

GRAMMAIRE
et
ORTHOGRAPHE
Des activités qui permettent de mettre les
connaissances en mémoire profonde et
facilitent la révision des textes…
Eric VASSEUR – CPC Castelsarrasin

Des attitudes en vrac…
Toujours faire justifier sans attendre une bonne réponse… laisser
confronter les représentations pour les faire évoluer.
Pensez à faire écrire les élèves en 1 ou 2 phrases : « Qu’avez-vous appris
aujourd'hui ? Hier ? » « A quoi va vous servir ce que nous avons vu ? »
Si vous notez, notez positivement. Ex. : Notez les mots bien orthographiés.
Faites corriger uniquement un type d’erreurs (les élèves ayant des
difficultés sont souvent submergés par les erreurs. « Aujourd’hui, tu ne
corriges que les accords S-V ».
En APE, faites travailler les élèves sur des phrases qu’ils auront ensuite en
classe (ou sur des phrases identiques sur la forme, en changeant uniquement
les mots).
Pour soulager l’orthographe lexicale et se concentrer sur l’orthographe
grammaticale, donnez les mots complexes (ou qui risquent de poser
problème) en les listant sur le tableau.
Des pistes d’activités en orthographe ?

La phrase dictée du jour
Une phrase est proposée en dictée aux élèves :
choisie en fonction de ce que l’enseignant veut travailler.
tirée d’une production écrite (pour aider au projet d’écriture) : cela a l’avantage de ne pas
proposer de faux énoncés, dans le sens où l’élève n’est jamais le vrai énonciateur et cette
différence joue sur les jeunes scripteurs qui ont du mal à se glisser dans une énonciation
qui n’est pas a leur.
« La phrase dictée du jour ne s’intéresse pas aux erreurs en tant que telles, mais à
ce qui en est la cause, c’est-à-dire aux idées plus ou moins pertinentes que les
élèves se forgent relativement au fonctionnement de l’orthographe. Le progrès de
l’élève repose en grande partie sur l’évolution de ses conceptions, de sa manière
de traiter les problèmes d’orthographe. » (Danièle Cogis)
On va laisser parler les élèves sur leurs erreurs :
on pourra ainsi remonter aux sources des difficultés.
Des pistes d’activités en orthographe ?

La phrase dictée du jour
Déroulement :
On dicte la phrase. On laisse relire les élèves (avec ou sans guidage).
On note, en passant dans les rangs lors de la dictée et lors de la relecture,
les différentes graphies trouvées que l’on inscrit ensuite au tableau.
On discute de ces erreurs : chaque élève doit argumenter sa graphie (c’est
ici que l’on rectifiera les représentations erronées).
On finit par les balles d’accord.
On efface et les élèves doivent réécrire la phrase correctement.
On a acheter son livre hier matin et on est aller au marcher.
On’a acheté sont ier ont et aller au marcher.
Ont a achetait allé
s
allées
Des pistes d’activités en orthographe ?

Quelle progression possible ? Lien…
Des pistes d’activités en orthographe ?
La phrase dictée du jour
Attention : il faut proposer des phrases très simples au départ, lorsque
l’on démarre cette activité.
La phrase dictée du jour ne doit pas dépasser 20 min (15 minutes
étant la bonne durée).
Son efficacité (sur l’automatisation des procédures de révision de
l’orthographe de son texte) est proportionnelle au nombre de
répétition au cours de la semaine. On doit la mener sur une période
assez longue pour en voir les effets (on peut aussi la « mixer » avec
des d’autres activités ayant le même objectif).