Formation initiale en Analyse Appliquée du Comportement (ABA)

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12 chemin Gaston
33140 Villenave d'Ornon
06 82 31 37 07 (Bordeaux)
06 68 21 78 38 (Lille)
[email protected]
SIRET : 798 382 248 00010
Organisme de formation immatriculée sous le n° : 72.33.09221.33
Formation initiale en Analyse Appliquée du
Comportement (ABA)
donnant accès au titre de :
Référent en Analyse Appliquée du Comportement
Responsables de la formation
Magalie BELARBI. Psychologue du développement spécialisée en Analyse Appliquée du
Comportement. Diplômée de l'université de Lille III
Ludovic
LEFEBVRE.
Neuropsychologue
spécialisé
en
Analyse
Appliquée
du
Comportement. Diplômé de l'université de Lille III
Contacts
Magalie BELARBI. 06 68 21 78 38
Ludovic LEFEBVRE. 06 82 31 37 07
[email protected]
www.formationeducationautisme.fr
Le dossier de candidature est téléchargeable sur le site.
Les responsables de la formation statuent sur les dossiers de candidature et
sollicitent un entretien si nécessaire.
Coût de la formation et possibilités de prise en charge
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Organisme de formation immatriculée sous le n° : 72.33.09221.33
Le salarié peut demander une prise en charge auprès de son employeur d'un organisme
collecteur agréé ou d'un financeur public. Tarif : 2500,00 €
Si le candidat prend en charge sa formation, le tarif est de 1250,00 €
Effectif maximum : 20 personnes
Objectifs de la formation :
La formation initiale s'adresse à toute personne désireuse de se former dans le
champ de l'ABA et des Troubles du Spectre Autistique. Elle vise à ce que les
stagiaires, en 9 modules, acquiert les compétences nécessaires :
1- à la compréhension des outils pratiques et théoriques en ABA permettant d'être le
plus autonome possible pour prendre en charge des personnes ayant un trouble du
Spectre Autistique.
2- à la rédaction et la mise en œuvre de programmes en ABA
3- à la vérification de la pertinence de ces programmes
Cette formation ne se veut cependant pas exhaustive en matière de psychologie
comportementale.
Il restera à charge de chaque stagiaire de continuer de se former à l’issu de ce
cursus, avec la FEA ou tout autre organisme de formation, afin de spécialiser sa
pratique.
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Organisme de formation immatriculée sous le n° : 72.33.09221.33
Comme dans tout domaine, la formation continue est une nécessité dans le champ de
l’analyse appliquée du comportement, science appliquée en constante évolution.
Public
•
Parents d'enfant autistes ou d'enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux
•
Professionnels libéraux , Professionnels salariés, Enseignants, Auxiliaires de Vie
Scolaire, Bénévoles, travaillant auprès d'un public porteur d'un Trouble du
Spectre Autistique
•
Etudiants
en
Psychologie,
Orthophonie,
Psychomotricité,
Ergothérapie,
Educateur(trice), …
Durée
9 modules de 9 heures
Vendredi journée et Samedi matin, 1 fois par mois, de 9h00 à 16h00 et de 9h00 à
12h00.
•
Date de début : Octobre 2016
•
Date de fin : Juin 2017
Lieu
Bordeaux ou la métropole bordelaise
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Contenu
La formation initiale se décompose en 9 modules interdépendants les uns des autres.
Les modules s'étalent sur 9 mois d'Octobre à Juin à raison de 9 heures par module
soit 81 heures de formation. Les formations auront lieu le Vendredi en journée et le
Samedi matin. Les formations se dérouleront à Bordeaux ou dans la Métropole
bordelaise.
A l’issu de chacun des modules de formation, le stagiaire aura un certain nombre de
travaux à réaliser. Le stagiaire devra se présenter lors du prochain module avec les
travaux complétés.
Descriptif des modules
Module 1 Présentation de l'ABA et des premières étapes de la prise en charge
Formateur : Ludovic LEFEBVRE
Présentation de la formation et des formateurs
Présentation de l'ABA : définition, champ d'application et aspect déontologique.
Les première étapes de la prise en charge : la contingence de renforcement, pairing
et contrôle instructionnel
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Module 2
Augmentation des comportements : programme de renforcement et
motivation
Formateur : Ludovic LEFEBVRE
Définir des renforcateurs, développer des nouveaux renforcateurs, les effets liés à
l'utilisation des renforcateurs.
Les programmes de renforcement : à ratio fixe et variables, à taux fixes et variables
Module 3
Apparition de nouveaux comportements : guidance, façonnement et
chaînage
Formateur : Ludovic LEFEBVRE
Les types d'aides, hiérarchiser et estomper les aides
Chaînage avant et arrière
Quand utiliser le façonnement et quand utiliser le chaînage.
Module 4 Analyse fonctionnelle des troubles du comportement
Formateur : Ludovic LEFEBVRE
Utilisation d'un grille d'analyse fonctionnelle
Introduction à l'analyse fonctionnelle expérimentale
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Module 5 Gestion des troubles du comportement
Formateur : Ludovic LEFEBVRE
Programme de renforcement différentiel
Programmes de diminution des troubles du comportement (coût de la réponse, Time
out, ...)
Module 6 Le Comportement Verbal
Formatrice : Magalie BELARBI
Forme et fonction, les différents opérants, choix d'une forme de communication
adaptée aux compétences de l'enfant, développement des premiers opérants verbaux
(mand, tact, comportement de l'auditeur)
Module 7 Introduction aux évaluations. ABLLS, VB Mapp, FLS, EFL
Formatrice : Magalie BELARBI
Remplir et analyser les grilles d'évaluation développementale (ABLLS et VB Mapp)
Remplir et analyser les grilles d'évaluation fonctionnelle (FLS et EFL)
ABLLS : Assessment of Basic Language and Learning Skills
VB Mapp : Verbal Behavior Mapp
FLS : Fonctionnal Living Skills
EFL : Essential For Linving
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Module 8 La rédaction du projet éducatif individualisé
Formatrice : Magalie BELARBI
Les priorités éducatives
Ecrire des objectifs opérationnels
Définir un nombre d'objectifs efficients
Module 9 Rédiger et faire évoluer des programmes d'apprentissage basés sur l'ABA
Formatrice : Magalie BELARBI
Comportements cibles, procédures, matériel, renforcateurs, consignes, critères
d'acquisition, généralisation
Grille de cotation par probe et par essais
La dernière matinée sera consacrée à la méthodologie de la rédaction du mémoire
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Moyens pédagogiques
•
présentation Power Point
•
Video
•
Mise en situation avec études de cas pratiques
•
Travaux à réaliser à domicile
•
QCM et Mémoire
Modalités d'évaluation
Un travail écrit sera à rendre en fin de formation Il s'agira d'un document
présentant une étude de cas avec analyse théorique et pratique du thème abordé. Ce
travail représente 50% de la note finale.
Chaque module fera l'objet d'une évaluation sous la forme d'un QCM. L'évaluation
sera organisée en début de session suivante. L'ensemble de ces évaluations
représente 50% de la note finale.
Pour que la formation soit validée et donne accès au titre de Référent en Analyse
Appliquée du Comportement, le stagiaire devra obtenir une note supérieure ou égale à
15 sur 20.
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