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Pédologie - Science des Sols Michel JAUZEIN, Professeur Université Henri Poincaré NANCY 1 Faculté des Sciences et Techniques L’enseignement universitaire ? • • • • • • La pédologie, science des sols ? Une discipline particulière, Une demande sociétale en croissance, Une insertion disciplinaire difficile, Une politique de recherche qui mute, Des opportunités à saisir… Un objet singulier : les sols • Systèmes complexes : – matières et organismes vivants constitutifs, – structures locales et spatiales à différentes échelles, – interactions internes et externes tant physicochimiques que biologiques ou anthropiques, – dynamique évolutive. Une discipline particulière • Aidée par une approche systémique – Adaptée à la complexité de l’objet, • Basée sur un carrefour de disciplines • Liée à l’observation et la mesure – Sur le terrain et au laboratoire, • Tournée vers leur genèse – Au travers de leur fonctionnement et de leur distribution spatiale dans les paysages, • Ainsi que vers leur évolution – Au travers de la prévision à des fins de conservation. Dans des contextes divers… constituants pédon planète Différentes facettes complémentaires ESPACE PROCESSUS GEOLOGIQUES ET BIOCLIMATIQUES DISTRIBUTION SPATIALE UNE COMPOSANTE DE L’ESPACE EVOLUTION +/- ANTHROPIQUE GENESE +/- NATURELLE PROCESSUS PHYSIQUES, CHIMIQUES ET BIOLOGIQUES passé EVOLUTION DE L’UTILISATION DES SOLS UN OBJET NATUREL CONSTITUTION STRUCTURE ET PROPRIETES ? EVOLUTION DE LA QUALITE DES SOLS avenir TEMPS Une demande sociétale en croissance pays en voie de développement + gestion forestière + développement urbain production alimentaire coopération + forêts + sols urbains 1980 protection de la santé et de l’environnement développement durable et sciences environnementales agriculture et sciences agronomiques 1970 ? 1990 2000 2010 Insertion disciplinaire ? PHILOSOPHIE MATHEMATIQUES PHYSIQUE PSYCHOLOGIE ET SOCIOLOGIE CHIMIE GEOSCIENCES MATIERE INFORMATIQUE ET AUTOMATIQUE GENIE CIVIL ARTS ET LETTRES LANGAGES BIOLOGIE COMMUNICATION VIE HOMME SCIENCE DES SOLS ? AGRONOMIE ET FORET PROCEDES ET PRODUITS ESPACES ET CIVILISATIONS SANTE ET ECOTOXICOLOGIE GESTION ECONOMIE DROIT Une insertion disciplinaire difficile • Un exemple : Les grands « domaines » proposées pour les universités lorraines (+ intérêt pour les sols) – – – – – – – – Géosciences et génie civil (+++) Sciences de la vie et de la santé (++) Agronomie, agro-alimentaire, bioprocédés et forêts (+++) Sciences de la matière et des matériaux (+) Chimie (+) Mécanique, énergie, procédés et produits (+) Informatique, automatique, électronique et mathématiques (+) Et domaines des Sciences Humaines (+) • Par contre un « axe transversal » porteur – Environnement et développement durable (+++) • Et une école doctorale existante : – groupant géosciences et sciences agronomiques (+++) Une politique de recherche qui mute • Avant : une discipline à l’interface – Sciences de la Terre et de l’Univers (enveloppes externes) – Sciences de la Vie • Difficultés de lisibilité scientifique (au CNRS…) • Ou intégrée aux sciences agronomiques • Mutation des objectifs scientifiques (à l’INRA…) • Aujourd’hui : une volonté d’intégration – Pour mieux étudier les systèmes continentaux • Opportunité scientifique tournée vers la gestion environnementale • Après : une discipline centrale – Dans le domaine des Surfaces et Interfaces Continentales • Meilleure lisibilité et reconnaissance scientifique (au CNRS…) • Convergence d’objectifs avec les sciences agronomiques (avec l’INRA…) Des opportunités à connaître… • une discipline clé – du prochain siècle pour une gestion patrimoniale des sols, au coeur des ressources naturelles continentales • une discipline dynamisée – grâce aux enjeux pour l’alimentation humaine et l’environnement, par la recherche associée • une discipline carrefour – qui doit être attractive pour les étudiants, les enseignants et les chercheurs… si on y veille... D’autres opportunités à saisir... • Le développement de la recherche – sur les surfaces et interfaces continentales qui doit permettre une meilleure lisibilité et une meilleure coordination de la communauté scientifique en maintenant des formations doctorales reconnues comme l’actuel DEA National de Sciences du Sol dans le cadre des Masters Recherche. • La réforme de l’enseignement supérieur – dans le cadre Licence-Master-Doctorat, ouvert sur l’Europe et le Monde, en insistant sur les filières transversales, comme les sciences environnementales, qui intègrent le mieux la science des sols. • La sensibilisation du public – (y compris étudiants et enseignants) aux problèmes humains et environnementaux liés à la couverture pédologique par une action au niveau des programmes du secondaire et des formations d’enseignants associées.
