Polycopié ECO1 Fichier

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ECONOMIE GENERALE INITIATION
Année scolaire 2016-2017
Ecole des Ponts – Paris Tech
Stéphane Gallon

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Remerciements
Ce cours est fondé sur plusieurs activités d’enseignement que j’ai initiées à partir de 1999 avec M. Boris
Cournède (actuellement à l’Organisation de Coopération et de Développement Economiques). Je le remercie
pour m’avoir autorisé à conserver et à utiliser les éléments dont il était l’auteur. Toute ma gratitude s’adresse
aussi aux membres successifs de l’équipe pédagogique, qui ont contribué à enrichir et à faire progresser cet
enseignement. Enfin, je remercie les élèves qui par leurs remarques constructives procèdent chaque année à
l’amélioration permanente du cours.
TABLE DES MATIERES
Page
Organisation de l’enseignement 3
Cours
Chapitre 1 : introduction à l’économie 6
Chapitre 2 : le consommateur (la demande des ménages) 8
Chapitre 3 : le producteur (l’offre des entreprises) 13
Chapitre 4 : le marché concurrentiel : équilibre et optimalité sociale 21
Chapitre 5 : les imperfections de marché 32
Chapitre 6 : problèmes intertemporels 40
Chapitre 7 : monnaie et finance 53
Chapitre 8 : variables macroéconomiques 56
Chapitre 9 : croissance économique à long terme 63
Chapitre 10 : croissance économique à court terme 68
Chapitre 11 : croissance économique à moyen terme 78
Chapitre 12 : économie ouverte 87
Contrôles de connaissances des années antérieures
Sujets Voir site internet du cours
Corrigés Voir site internet du cours

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ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
Séance
Amphi Petite classe
1 Le consommateur Fonctionnement de marché (jeu)
2 Le producteur Le consommateur
3 Le marché : concurrence et optimalité sociale Le producteur
4 Le marché : imperfections de marché et interventions publiques Le marché
5 Problèmes intertemporels, rentabilité des investissements Imperfections de marché
6 Système monétaire et financier Choix des projets
7 Variables macroéconomiques Contrôle des connaissances
8 Croissance économique : le long terme Equilibre comptable macro.
9 Croissance économique : le court terme Croissance à long terme
10 Le moyen terme : inflation et chômage Croissance à court terme
11 Echanges internationaux Inflation et chômage
12 Problèmes économiques actuels Echanges internationaux
13 Contrôle des connaissances
Objectifs
Il s’agit de construire le socle commun de connaissances économiques indispensables à l’exercice du métier
d’ingénieur ou de dirigeant, connaissances permettant ensuite, pour les élèves qui le souhaitent, de suivre des
enseignements plus spécialisés (économie publique, finance, économie de l’environnement, économie
internationale, ...).
A ce titre on abordera l’évaluation de la rentabilité des investissements pouvant être construits par des
ingénieurs, les fondements théoriques du libéralisme et de l’intervention publique, la compréhension des écarts
de richesse entre pays, les outils conjoncturels de politique macroéconomique notamment au sein de la zone euro
(rôle des politiques budgétaires et monétaires, indépendance de la Banque Centrale Européenne, ...).
Tout aussi importante est la compréhension des méthodes employées par l’analyse économique, dont l’intérêt
s’étend à d’autres disciplines scientifiques (modélisation des comportements, outils mathématiques de type
optimisation sous contrainte, ...) dont il faut par ailleurs bien appréhender les limites.
Programme
L’approche retenue consiste à passer de la microéconomie à la macroéconomie
1
.
On étudiera donc tout d’abord le comportement individuel des agents économiques : consommateurs (demande
des ménages) puis producteurs (offre des entreprises). L’équilibre offre - demande mettra en évidence le modèle
concurrentiel de fixation des prix sur un marché, dont on examinera l’efficacité sous diverses hypothèses
(éventuelles imperfections de marché). Une séance sera consacrée aux problèmes temporels, et notamment à
l’évaluation économique de la rentabilité des projets d’investissement (sujet important pour de futurs
ingénieurs).
Après avoir introduit le système monétaire et financier et les paramètres nécessaires à la description agrégée
d’une économie fermée, on étudiera ensuite la macroéconomie, d’abord sous l’angle structurel (déterminants de
la croissance économique à long terme) puis conjoncturel (fluctuations de court terme de la croissance, efficacité
des politiques de relance économique). A l’interface, le moyen terme permettra de mettre en évidence l’impact
inflationniste des politiques keynésiennes de lutte contre le chômage. On conclura en levant l’hypothèse
d’autarcie retenue initialement et en examinant les échanges internationaux.
Cours oral, cours écrit et petites classes
L’enseignement du module Economie Générale Initiation est composé de trois parties complémentaires : cours
écrit, cours oral en amphithéâtre, et petites classes. Sauf exception (séance introductive, séance consacrée au
contrôle de connaissances, etc.), chaque séance comprend ainsi :
- un cours écrit, correspondant à un chapitre dans ce polycopié, que la nature volontairement simplifiée et
condensée rend complémentaire du cours oral (le cours écrit ne contient que les principaux messages à retenir
pour chaque séance, et les exercices d’application correspondants que les élèves doivent chercher) ;
1
Cf. chapitre 1 pour la présentation de ces concepts et leur définition exacte.

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- un cours oral détaillé abordant des aspects tant théoriques que pratiques, professé en amphithéâtre devant la
promotion entière ; le support visuel de type diaporama utilisé pendant le cours oral en amphithéâtre est rendu
disponible aux élèves à chaque séance via le site internet du cours ;
- un enseignement en petite classe, avec des effectifs réduits, consacré principalement à la résolution d’exercices
pratiques d’application ; les exercices d’une séance seront traités en petite classe une semaine après le cours oral
correspondant, ce qui laisse sept jours aux élèves pour les préparer après avoir bénéficié du cours oral en
amphithéâtre.
L’attention des élèves est attirée sur le fait que, pris indépendamment, le cours écrit, le cours oral ou la petite
classe ne sont pas suffisants pour acquérir les connaissances exigées. Les trois aspects de l’enseignement sont
complémentaires et doivent être mobilisés pour valider le module.
Enfin, deux autres polycopiés joints séparément comportent les sujets et les corrigés des contrôles de
connaissances utilisés les dernières années. Ces documents offrent un vivier d’exercices corrigés
complémentaires pour les élèves désireux d’approfondir leurs connaissances. Les enseignants de petite classe
peuvent indiquer quels sujets sont abordables au fur et à mesure de l’avancement du cours. Ces documents
permettent par ailleurs évidemment de se préparer aux épreuves de validation du module.
Critères de validation du module, contrôles des connaissances
La validation du module requiert d’obtenir une note
N
supérieure ou égale à 10 sur 20.
Cette note de module dépend des résultats obtenus lors des deux contrôles écrits individuels organisés durant
l’enseignement.
- Le premier (noté
1
N
sur 20) a lieu à mi-parcours : d’une durée d’une heure et demi, ce contrôle intermédiaire
porte sur l’enseignement dispensé lors des six premières séances ce qui correspond de facto à la microéconomie.
- Le second (noté
2
N
sur 20) a lieu lors de l’ultime séance du cours : d’une durée de trois heures, ce contrôle
final porte sur l’intégralité de l’enseignement (micro et macroéconomie).
La note finale
N
obtenue pour le module est donnée par la formule suivante :
+
=32 ;max
21
2
NN
NN
Explication : la moyenne des notes obtenues lors des deux contrôles, pondérées en tenant compte de leur durée
respective, donne
3
2
21
NN +
. Toutefois, afin de ne pas pénaliser excessivement un élève qui aurait connu une
contre-performance lors du contrôle intermédiaire puis brillé lors du contrôle final, la note du contrôle
intermédiaire ne sera pas prise en compte dans le calcul si la note du contrôle final lui est supérieure.
L’attention des élèves est attirée sur le fait qu’ils doivent fournir un travail régulier tout au long de
l’enseignement et que, compte tenu de la formule de notation retenue, le contrôle intermédiaire ne peut que faire
progresser la note finale.
Site internet du cours
Les supports utilisés lors de l’enseignement ainsi que des informations générales (horaires des séances, etc.) sont
disponibles à l’adresse suivante
https://educnet.enpc.fr/course/view.php?id=2

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Coordonnées du professeur responsable du module
M. Stéphane Gallon, Chef économiste, Directeur de la divison études, stratégie et risques, Autorité des Marchés
Financiers (Paris, II). Contact par courrier électronique : [email protected]rg
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A RETENIR EN PRIORITE :
 La complémentarité des trois composantes du cours (amphi, petite classe, polycopié).
 La progression de l’enseignement (du comportement individuel, microéconomie, au comportement
agrégé, macroéconomie).
 Le caractère primordial, pour de futurs ingénieurs, du cours consacré à la rentabilité des
investissements.
 Le délai d’une semaine pour préparer les exercices (les exercices d’application d’un cours ne sont au
programme de la petite classe que la semaine suivante).
 Les critères de validation du module.