J`apprends une leçon

GroupePersonnalisationdesApprentissagesetdesParcours–Académied’Amiens‐2015
FICHE 9 - Accompagnement Personnalisé 6ème
« J’apprends une leçon »
1) Mettre en lien l’AP et le S4C : tableau de synthèse de l’activité
Compétences ciblées par l’activité en AP:
Mieux apprendre ses leçons
Utiliser les méthodes appropriées en fonction de sa mémoire préférentielle
Développer la métacognition
LES DOMAINES Les objectifs de connaissances et de
compétences…
…mis en œuvre par l’élève dans
cette activité
1. Les langages
pour penser et
communiquer
Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue
française à l’oral et à l’écrit
 J’écris lisiblement et
correctement
 Je m’exprime clairement et
correctement à l’oral
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages
mathématiques, scientifiques et informatiques
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages
des arts et du corps
2. Les méthodes et
les outils pour
apprendre
Organisation du travail personnel  Je sais rectifier une erreur
 J’applique les consignes
 Je m’auto-évalue
 Je travaille en équipe (dans le
cadre d’un travail en binôme ou
en groupe) : je m’engage dans
un dialogue constructif
Coopération et réalisation de projets
Médias, démarches de recherche et de
traitement de l'information
Outils numériques pour échanger et
communiquer
3. La formation de
la personne et
du citoyen
Expression de la sensibilité et des opinions,
respect des autres
 Je respecte le droit de parole
 Je respecte mes camarades
 Je m’investis dans mon travail en
classe
Je prends des initiatives
La règle et le droit
Réflexion et discernement
Responsabilité, sens de l'engagement et de
l'initiative
4. Les systèmes
naturels et les
systèmes
techniques
Démarches scientifiques
 Je prélève des informations dans
un document
Conception, création, réalisation
Responsabilités individuelles et collectives
5. Les
représentations
du monde et
l’activité
humaine
L'espace et le temps
Organisations et représentations du monde
Invention, élaboration, production
NB : Les capacités présentées dans la 3ème colonne ne sont pas forcément toutes évaluées, toutes ne sont pas non
plus exploitées selon les variantes de l’activité

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2) Descriptif de l’activité proposée
Niveau concerné Elèves de cycle 3, notamment 6ème
Champs disciplinaires mobilisés Activité transdisciplinaire (méthodologie)
Démarche proposée
A partir d’un extrait de leçon d’histoire géographie, l’enfant est amené à
apprendre comme s’il était chez lui.
Ensuite, il doit utiliser différentes méthodes individuelles relatives à son
procédé de mémorisation pour retenir une partie du document
Pour terminer, une autoévaluation en lien avec le S4C conclut la séance
 2 ou 3 heures sont nécessaires pour atteindre les objectifs
Ressources et outils
nécessaires
Document support fourni
Evaluation de l’action
L‘objectif n’est pas une aide aux devoirs, mais une approche méthodologique
des apprentissages
Il est important que l’intervenant d’AP communique avec les enseignants de la
classe pour récupérer la leçon à étudier, et pour échanger avec eux sur les
modes d’apprentissage mis en place par les élèves
3) Mise en perspective
Avant de démarrer, quelques points importants doivent être soulevés, envisagés et/ou respectés
Contextualisation
Chaque élève possède une intelligence particulière et une façon d’apprendre
Cette démarche doit être l’aboutissement d’une séance relative aux procédés
de mémorisation
Leviers
 il est possible de travailler avec une multitude de documents supports
 il est indispensable de travailler sur une leçon véritablement étudiée
par l’élève en classe
 l’observation est meilleure si l’intervenant en AP ne travaille pas sur
une leçon inhérente à sa discipline
Freins
 en fonction du niveau des élèves, le nombre de séances peut varier
d’une séance à trois
 il est capital d’avoir, au préalable travaillé sur les procédés de
mémorisation
4) Mise en œuvre de l’activité proposée
Important : Il est possible de modifier le déroulé proposé

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J’apprends une leçon
NOM :
PRENOM :
CLASSE :
Etape 1
1. J’indique mon nom
2. J’indique mon prénom
3. J’indique ma classe
Etape 2
1. Je lis ma leçon (document : extrait d’une leçon d’histoire géographie)
2. J’apprends la partie A (les pyramides)
3. Je note sur une feuille ce que j’ai fait pour retenir cet extrait de leçon (travail de la mémoire)
Conseil : pour retenir, il faut comprendre !
Etape 4
1. Je remplis le tableau suivant
Etape 5 Voici quelques conseils

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Etape 6 je m’évalue
Un extrait de leçon d’histoire-géographie
Introduction
L’orient ancien est composé de plusieurs territoires : l’Egypte et la Mésopotamie
Au IIIème millénaire avant JC ‘c'est-à-dire il a plus de 5000 ans, les premières civilisations y sont nées
I- La naissance de la civilisation égyptienne
A- Les pyramides
En Egypte, les pyramides ont été construites au IIIème millénaire avant JC.
Chaque pyramide était un tombeau construit pour le roi d’Egypte, on l’appelait « Pharaon »
Le pharaon a un pouvoir absolu sur tous les Egyptiens. Au IIIème millénaire avant JC, l’Egypte est un Etat très bien
organisé.
Etat : territoire délimité par des frontières et dirigé par un gouvernement
B- L’importance de l’écriture pour gouverner un Etat
Pour être informé de tout ce qu’il se passe dans son état, le pharaon envoie partout des scribes qui lui écrivent des
rapports.
L’écriture égyptienne au IIIème millénaire avant JC s’appelle des Hiéroglyphes. C’est une écriture compliquée,
composée de plus de 3000 signes et dessins. Seuls les scribes savent lire et écrire.
Conclusion
C’est dans l’Orient ancien que sont apparus les premiers Etats et l’écriture.
Les vestiges archéologiques et les premiers textes nous permettent de découvrir ces premières civilisations.
Civilisation : groupe d’hommes qui partage le même territoire, le même chef, et la même écriture.
DOMAINES Ce que je sais faire « Mon
score » Le score
final
1- Les langages pour penser et
communiquer
J’écris lisiblement et correctement
Je m’exprime clairement et correctement à l’oral
2- Les méthodes et outils pour
apprendre
J’applique les consignes
Je sais rectifier une erreur
Je travaille en équipe
3- La formation de la personne
et du citoyen
Je respecte mes camarades
Je respecte le droit de parole
Je m’investis dans mon travail en classe
4- Les systèmes naturels et les
systèmes techniques
Je prélève des informations dans un document