activite : l es phalè nes du bouleau

ACTIVITE : L ES PHAL È NES DU BOULEAU :
Classe : ……… Nom et prénom des élèves de l'équipe
Equipe n° : ……... Élève A :
…………………..
Élève B :
…………………..
Élève C :
…………………..
Élève D :
…………………..
.
Compétences supplémentaires évaluées : barème Élève A Élève B Élève C Élève D
Participer au travail du groupe 1
Copie propre sans faute 1
S'exprimer à voix basse. Travailler dans le calme 1
Note correspondant aux questions de l'activité 17
Note globale 20
Aller sur le site :
http://www.collegetheophanevenard.net/gallerand/evolution_phalene/main.htm
PARTIE 1 :
1) Cet ensemble d'animations respecte-t-il la « Démarche Scientifique » ? Pourquoi ? (aide :
compare avec la fiche méthode « Démarche Scientifique » ).
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2) Note ici l'hypothèse émise par J.W.Tutt : « J.W.Tutt pense que ………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..
3) Première expérience : 1 a ) J'observe que.. …………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
1 b ) J'observe que.. …………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
J'en déduis que : les mésanges voient mieux et capturent davantage les phalènes blanches sur les
bouleaux noirs et inversement.
4) Deuxième expérience : pourquoi B.Kettlewell capture-t-il 2 fois plus de phalènes noires dans la
forêt polluée ? ……………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
C'est la même réponse pour les phalènes blanches qu'il retrouve dans la forêt non polluée.
5) Conclusion : Dans un environnement (ex ici : ……...…….)
certains caractères (ex ici : ………..…)
sont avantageux pour une espèce (ex ici : …………….……………….).

6) En 1859, Charles Darwin, un naturaliste anglais,
émet une théorie pour expliquer le mécanisme de
l'évolution des espèces dans son essaie « De l'origine
des espèces ». L'idée essentielle peut être résumée
ainsi :
In a population, the adaptest people is
selected.
Ci dessous, le nombre de tiret correspond au nombre
de lettres, vous pouvez jouer au « pendu ». Celui qui sait déjà la réponse mène le jeu.
Chacun propose une lettre à tour de rôle.
Ce mécanisme de l'évolution des espèces
s'appelle la :
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

PARTIE 2 : LIEN AVEC LE PREMIER CHAPITRE DE L'ANN É E :
Cliquer sur « Génétique » :
Compléter le document suivant :
nom du gène : « …………….. …………………….. »
allèle dominant : « ……….….. » symbolisé par : « …... »
allèle récessif : « …………….. » symbolisé par : « …... »
Quel a été votre nombre d'erreur(s) ?