activite : l es phalè nes du bouleau
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ACTIVITE : LES PHALÈNES DU BOULEAU : Classe : ……… Nom et prénom des élèves de l'équipe Equipe n° : ……... Élève A : Élève B : Élève C : Élève D : ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. . Compétences supplémentaires évaluées : barème Élève A Élève B Participer au travail du groupe 1 Copie propre sans faute 1 S'exprimer à voix basse. Travailler dans le calme 1 Note correspondant aux questions de l'activité 17 Note globale Élève C Élève D 20 Aller sur le site : http://www.collegetheophanevenard.net/gallerand/evolution_phalene/main.htm PARTIE 1 : 1) Cet ensemble d'animations respecte-t-il la « Démarche Scientifique » ? Pourquoi ? (aide : compare avec la fiche méthode « Démarche Scientifique » ). ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 2) Note ici l'hypothèse émise par J.W.Tutt : « J.W.Tutt pense que ………………………………... ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….. 3) Première expérience : 1 a ) J'observe que.. ……………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 1 b ) J'observe que.. ……………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… J'en déduis que : les mésanges voient mieux et capturent davantage les phalènes blanches sur les bouleaux noirs et inversement. 4) Deuxième expérience : pourquoi B.Kettlewell capture-t-il 2 fois plus de phalènes noires dans la forêt polluée ? ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………… C'est la même réponse pour les phalènes blanches qu'il retrouve dans la forêt non polluée. 5) Conclusion : Dans un environnement (ex ici : ……...…….) certains caractères (ex ici : ………..…) sont avantageux pour une espèce (ex ici : …………….……………….). 6) En 1859, Charles Darwin, un naturaliste anglais, émet une théorie pour expliquer le mécanisme de l'évolution des espèces dans son essaie « De l'origine des espèces ». L'idée essentielle peut être résumée ainsi : In a population, the adaptest people is selected. Ci dessous, le nombre de tiret correspond au nombre de lettres, vous pouvez jouer au « pendu ». Celui qui sait déjà la réponse mène le jeu. Chacun propose une lettre à tour de rôle. Ce mécanisme de l'évolution des espèces s'appelle la : _________ _________ PARTIE 2 : LIEN AVEC LE PREMIER CHAPITRE DE L'ANNÉE : Cliquer sur « Génétique » : Compléter le document suivant : nom du gène : « …………….. …………………….. » allèle dominant : « ……….….. » allèle récessif : « …………….. » Quel a été votre nombre d'erreur(s) ? symbolisé par : « …... » symbolisé par : « …... »
