La Transition énergétique et écologique vers un développement

LaTransitionénergétiqueetécologique
versundéveloppementdurable
danslesEtablissementsd’enseignementsupérieur
Programmedelajournéed’échanges
4juillet2016‐EcoledesMétiersdel’Environnement–Rennes
9h Accueil
9h30Introduction,contexte:ADEME–ConseilRégionalBretagne‐DREALBretagne
Cadregénéraldelatransitionénergétiqueetécologique
Lecontextehistoriqueetréglementairepourlesétablissementsd’enseignementsupérieur:laloiGrenelle
[article55delaloigrenelle1de2009],le«PlanVert»
Lesenjeuxpourlesétablissementsd’enseignementsupérieurautraversdeuxaxesduplanvert:lagestion
environnementaledesétablissementsetlasensibilisation/formationdesjeunesàlatransitionénergétiqueet
écologique
Lesdispositifsd’accompagnement:présentationetexemplesdesoutiensdel’ADEME,delaDREALBretagne
10h30Le«Planvert»etlalabellisationprésentationdynamiqueconjointe
partroisétablissementsengagésauniveaunational
Leréférentiel:historique,objectif,principe,structureetaxesduréférentielnational,niveauxetindicateurs.
Focussurdeuxthématiqueschoisiesdansl’axe«enseignementetformation»,etdansl’axe«gestion
environnementale».
L’utilisationduréférentielpourl’auto‐évaluationdel’établissement:exempled’unétablissement:quelle
organisationpourévaluerchaquepointdechaqueaxe,lesdifficultés,lessolutions…
Laprocéduredelabellisation«développementdurableetresponsabilitésociétale»:principedel’évaluation
parlespairsetprésentationpratique,avancementdesétablissementspilotes,témoignages
12h30‐Buffetoffertparl’ADEME
TémoignagesdesUniversitésetGrandesécoles,échanges,réussites,difficultés,idées…
14h00Tableronde:«gestionenvironnementale»desétablissements
Gestiondesbâtiments:énergie,eau,énergiesrenouvelables,…commentpréserverlesressources?
Pratiquesenvironnementales:mobilité,gaspillagealimentaire,zérodéchet,…
15h30Tableronde:«enseignementetformation»,laquestiondelasensibilisation
Commentsensibiliserlesélèvesàlatransitionénergétiqueetécologique?Présentationd’actionsmisesenplace
pourlacompréhensiondesenjeuxparlesélèves:journéesdédiéesàlasensibilisationdesélèves,concourset
trophées,participationàdesmanifestationsdelasociétécivile,projetsimpliquantdesétudiants
d’établissementsdifférents,interactionsavecdeslycéens,avecdespartiesprenantesvariées…
Desélèvespourrontêtreinvitésàtémoigner
17h00‐17h30Conclusion:dynamiquesdemutualisationetéchangesdebonnespratiquescomme
accélérateursdetransition.