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QUI CONQUIT PAYS FOURNIT GRAPHIES
Premier siecle avant J.-C., les
legionnaires romains envahissent le pays des
sangliers rotis, det 110mmes aux cheveux
tresses, des menhirs, des batailles amicales
entre villageois et du poisson pas frais, la Gaule .
Or, lorsqu'on conquiert un pays, ii est d'usage
de Iui imposer un present: sa langue. Acette
epoque, les commer~ants, les fonctionnaires
et les soldats romains parlent le latin vulgaire.
Aussi ces envahisseurs obligent-ils Jes vaincus
as'exprimer en latin vulgaire. En plus de subir
1
bien des modifications, 1e latin vulgaire est
truffe d'irreductibles mots gaulois et celtiques.
Des annees plus tard, la Gaule est de
nouveau envahie, cette fois-ci par des tribus
germaniques. A son tour, le latin s'enrichit
de mots nouveaux. Et c'est finalement de
cet heureux melange que nait le fran~ais !
fr aise ?
Q.uiainventelalangue an~
proviennent Jes mots « oc » et « o"il », me
demanderas-tu? Ce sont tout simplement
deux fa~ons de dire « oui » dans le Midi et dans
le nord de la France.
Aux alentours de 1440, Gutenberg
invente ce qui allait servir de premier tremplin
a la langue fran~aise : l'imprimerie. Plus tard,
on adopte des regles pour ecrire le fran~ais en
inventant la grammaire. Malgre cela, le peuple
s'exprime encore dans des parlers regionaux .
Or, c'est vraiment grace a la Revolution
fran~aise (1789) que le fran~ais atteint sa
vitesse de croisiere. Aujourd'hui, en France,
cette langue est parlee par la majorite. Oyez !
Or, on n'a pas toujours parle fran~ais
comme tu le parles aujourd'hui. Vers l'an
1000 apres J.-C., on parle la langue d'o"11
dans le nord de la France et, au sud de la
Loire, la langue d'oc. Les heureux
troubadours recitent )eurs vers en QC
tandis que les trouveres, poetes tout aussi
charmeurs, le font en o'il. Mais d'ou
Internet: www.envolee.com
Les Editions «
A REPRODUIRE »
-
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Norn _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __
QUI CONQUIT PAYS FOURNIT GRAPHIES
~
Selon toi, la langue fran~aise est-elle belle 7
~
,,.
0
fr
ise ?
Q.uiainventelalangue an~a
Pourquoi 7
------------
Quels habitants romains s'exprimaient en latin vulgaire 7 - - - - - - - - - - -
{Jj En quelle langue s'expriment !es troubadours et Jes trouveres 7 - - - - - - - - -
0
Que! fut l'effe t de la Revolution fran~ise de 1789 7 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
1
~ Pourquoi a-t-on invente la grammaire ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
{iJ Qui est Gutenberg 7 ---------------·~-------\J) Comment !'auteur du texte decrit-il la Gaule 7 _ _ _ _ _ _ _ _,!;_"·_______
.. \;>.
0
Quelles langues sont al'origine de notre fran~ais modeme 7 - - - - - - - - - -
{iJ Qu'est-ce 9u'un parler regi_onal 7 - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
Quels mots de la langue fran~se preteres-tu 7 Pourquoi 7 - - - - - - - - - -
-·
Internet : www.envolee.com
Les Editions «
AREPRODUIRE »
-
Ce
A' retenir
I
se
·--------------------------------------------~
Ce est un determinant demonstratif qui s' utilise devant un nom.
:
Exemple: Ce temps est ideal pour /es r~coltes.
~
Ce s' utilise aussi devant le verbe etre.
Exempl~s: Ce sera toi qui iras donner ce cadeau a la directrice.
Se est un pronom personnel qui s' utilise devant tous les verbes
sauf le verbe.etre. Quand etre est un auxiliaire, on utilise se.
Exemples i Des humoristes se sont reunis pour monter un spectacle.
{Auxiliaire etre).
!Is se lancent la balle durant chaque recreation.
¥
I
I
:
:
:
:
:
:
••
--------------------------------------------·
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••
I
:
1 • Complete les phrases suivantes en aioutant se ou ce•
a) Mon petit frere
b)
c)
promene dons la cour ayec
serait desolant de manquer
film,
chandail raye.
soir.
Ces deux gar~ons
sont rencontres a la maternelle. Depuis, ils sont
toujours ensemble. lls
regardent et
comprennent
rapidement.
sont des inseparables.
()
d) Le chat
cache dons la grange, car
chien le poursuit.
e) La dame __ leYa et continua a marcher le long de __ chemin desert.
f)
Le ministre
dit que
serait plus facile si les citoyens
collaboraient et comprenaient sa position .
2. Verifie si les ce et se sont correctement orthographies.
Le soccer. Si se partisan ce presente deYant Yous ce matin, se n' est pas pour ce
Yanter ou ce Yendre. C' est pour Yous parler de se sport meconn~ en ce pays : le
soccer. C' est pour que Yotre groupe se rende compte que se sport puissant exige
que ses adeptes ce depassent, ce donnent
a fond et repoussent les .limites
humaines afin de pouYoir enfiler ce but tant espere. Le joueur, ce fougueux athlete
se doit aussi de tenir compte de I'arbitre, se juge impartial qui se montre juste et
qui ce tient bien droit en toutes circonstances pouYant se presenter.
Le soccer, une fois que tu t'y adonnes, tu ne le quittes plus. Allez, essaie.
~
~
Les homophones
~
Le sujet et le predicat
'
A retenir
·-------------------------------------------Le suiet est le groupe de mots dont on dit quelque chose dons la
(
phrase.
suiet
Exemple: Le conducteur a perdu le controle de son bolide.
...
Le predicat est le groupe de mots qui dit ce que fait le sujet (verbe +
CD+ Cl).
Exemple:
1
predicat (G.V )
Le conducteur a perdu le controle de son bolide.
Note: Pour trouver le suiet du verbe:
•
1) On trouve le groupe verbe (GV).
:
2) On pose la question : Qui fa it cette action? La reponse est le
:
groupe sujet. En trouvant le mot principal du groupe, on obtient le sujet
donneur qui donne so personne et son nombre au verbe.
1
I
:
·--------------------------------------------·
1. Dans les phrases suivantes, entoure les groupes suiets
(GS).
0
a) Paul confectionne un gateau au chocolat pour I' anniversaire de so mere.
b) Melanie et Pascal font le tour du lac Saint-Jean en velo.
c) Martin et Lucie cordent du bois dons la remise.
d) l'horticultrice decore so maison avec beaucoup de Aeurs.
e) Mon voisin prefere cuisiner plutot que d' aller jouer au golf.
2. Compose trois phrases dans lesquelles tu entoureras les
groupes suiets.
v
Les groupes de mots dans la phrase
3•
Dans les phrases suivantes, entoure les groupes suiets
(GS). Colorie le mot principal du GS.
a) Lady, notre chienne terrier, demontre toujours so joie quand nos parents
reviennent du travail.
b) Le dimanche matin, Denisse fait un devoir de lover son auto rouge.
c) Cette magnifique rose jaune degage un parfum exquis.
d) Cette annee, la famille Vachon, nos voisins, se propose d'aller a la mer.
e) L' eau et le feu ne font pas bon menage ensemble.
4. Dans les phrases suivantes, souligne les verbes coniugues
et relie pour chacun le suiet donneur au verbe receveur.
a) La joie se lit dons les yeux emerveilles d' une maman et d' un papa
lorsqu'ils voient leur petit enfant faire ses premiers pas.
b) Les touristes font la croisiere des baleines sur le Heuve Saint-Laurent.
c) L' emondeur consciencieux a tellement bien taille nos arbres que ces
derniers ont produit beaucoup de fruits succulents.
d) Sylvie, la proprietaire de cette fenne, jubile parce qu'elle va pouvoir couper
son premier champ de foin, car le soleil est resplendissant ce matin.
L'accord du verbe avec le suiet
~
A retenir
·--------------------------------------------·
Le verbe s' accorde toujours avec le sulet. Si le groupe sujet (GS) est au
singulier, le verbe sera aussi au singulier. Si le GS est au pluriel, le verbe
s'ecrira a la 3e pers. du pluriel.
,
GS sing.
V. sing.
se cache dans ce trou. .. .,
V. plur.
{Les marmottes} se cachent dans ce trou.
Note: Les verbes a la 3e pers. du pluriel se tenninent par nt.
Exemples: {la marmotte}
GS plur.
-------------------------------------------Les groupes de mots dans la phrase
••
••
••
Ecris correctement les verbes en les accordant avec leurs
suiets. Entoure le mot principal de chaque groupe suiet.
a) Les vaches {se reposer, ind. pres.) _ _ _ _ _ _ a I' ombre des
r/7 •
arbres par cette journee de canic!J Ie .
1
• ,
•
b) Au sommet du mont Jacques-Cartier en Gaspesie, I' air (etre,
i'ld. pres.)
-
tres pur.
..
c) Les hopitaux de cette ville n' en (fournir, imparfait)
II
plus
de recevoir les cos d' urgence. lls (devoir, posse compose) _ _ _ __
j
Jl ••
-'~ I·
....
.. !
••
detourner les ambulances vers les autres hopitaux de la region .
d) La grele et les pluies diluviennes (detruire, posse compose) _ __ _ __
rapidement les recoltes de ces fermiers. En plus, elles (causer, posse
compose)
beaucoup de dommages aces serres.
~
A retenir
·--------------------------------------------·
Le verbe s'accorde toujours avec le sujet. Si le groupe sujet (GS) a deux
:
mots principaux, alors le verbe sera au pluriel a la personne prioritaire.
Exemples: 3e p. s. 3e p. s. V. 3 8 p. pl.
{Colette et Robert) marchent tous /es
2 8 p. s.
•
jours.
1 re p. s. V. 1 re p. pl.
I
•0•
1
I
:
1
I
:
{Toi et
moi) ecoutons tres affentivement.
I
I
Note: La 1re personne est prioritaire sur la 2:8 et la l6 personne. •
La ~ personne est prioritaire sur la 3e personne.
:
--------------------------------------------·
1. Accorde correctement les verbes dans les phrases
suivantes. Relie le verbe avec son ou ses suiets.
a) Les fruits et les legumes (fournir, ind. pres.) _ _ _ _ __
les
vitamines necessaires pour une bonne sante tandis que le lait, le fromage
et le yogourt t' (apporter, ind. pres.)
les doses de
calcium que ton corps (avoir, ind. pres.) _ _ _ _ _ _ besoin pour
que tes os (etre, subj. pres.)
~
~
Les groupes de mots dans la phrase
solides et forts.
© Guerin, editeur ltee
I ,'
b) La femme de chambre (embellir, imparfait) _ _ _ _ __ les
chambres de cette auberge en deposant des fleurs sur les commodes.
9
c) Sylvain (nourrir, ind. pres.)
un grand reve: devenir
machiniste dons I' entreprise de son pere.
d) Lorsque cet homme (fonder, posse compose) _ _ _ _ __ sa petite
entreprise, ii (etre, imparfait) _ _ _____ loin de se douter qu' elle
(devenir, cond. pres.} _______ une multinationale.
2.
Souligne les verbes coniugues. Relie-les
corrige-les si necessaire.
a leurs suiets et
Une iournee de liberte. Carlo a re~u une bicyclette neuve. Aujourd'hui,
son ami Guillaume et lui portent en promenade sur les pistes cyclables de la
ville. En s' en allant, ils rencontre Sophie qui deambule le long de la voie
ferree. Les deux gar~ons s'arrete et parle
a la jeune fille. Cette derniere leur
explique que Catherine vient la retrouver dons une demi-heure. Elle
demandent aux gar~ons s'ils sont interesses a aller faire un pique-nique au
pare avec elles, pres de la riviere au pied du gros orme. Apres consultation,
les deux a mis accepte la proposition
a condition qu'apres le repas, tous se
suive et continue de se balader sur les differentes pistes av~c leurs velos.
Quelques heures plus tard, Catherine doit retourner chez elle. Elle quitte
done le groupe pendant que les autres continuent leur periple. Une heure
plus tard, ils s'arrete
a un pare pour se balancer et parler. Ce fut une belle
journee pour ces amateurs de velo.
..
Les groupes de mots dans la phrase
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Mathematigues
Tu as besoin de ton manuel de Mathematiques pour completer tes
devoirs.
1. Ex plorer les r ectangles
Manuel Pages 348-349 # 2, 4, 5, 7, 8, 9
2. L'aire d'un parallelogramme
Manuel Page 354 # 3, 5, 6, 8
3. Ex plorer les triangles et les rectangles
Manuel Page 357 # 2, 3 ,5, 7
4. Explorer les triangles et les parallelogrammes
Manuel pages 360-361 # 2, 4, 6, 9