COP 21 2015-2016 École : Pasteur Rousies

COP 21 2015-2016
École : Pasteur Rousies
Classe de CM1 de Melle Fauville
Cycle
3
Enquête n°1
Le climat : c’est quoi ?
Nos représentations du climat :
Le climat océanique
Le climat équatorial
Le climat
polaire
Nos hypothèses :
1) C’est le temps qu’il fait dehors
(averse, neige, pluie, vent, soleil…)
(Tom- Elisa- Inès- Safia)
2) C’est la fraîcheur et la chaleur qui
nous entourent (Lucas- Léa)
3) Le climat se réchauffe. C’est la
température. (Pierre)
4) Le climat donne la température à la
surface de la Terre (Gabriel)
Nos recherches :
« Ensemble des phénomènes
météorologiques (température, humidité,
ensoleillement, pression, vent,
précipitations) qui caractérisent l’état
moyen de l’atmosphère en un lieu donné. »
Le Petit Larousse illustré
Nous avons recherché des informations
dans des livres :
- Il existe différents climats : tropical,
aride, équatorial, polaire, tempérés, de
montagne, océanique…
Quelques climats en détails :
- Le climat aride se caractérise par des
sols craquelés, caillouteux et désertiques
causés par des sécheresses et une
chaleur importante.
- Le climat océanique est caractérisé par
un hiver doux et humide et un été frais.
-Le climat équatorial se trouve au niveau
de l’équateur. Les saisons sont peu
marquées. Il pleut toute l’année donc les
forêts sont denses.
- Le climat polaire est rencontré au niveau
des pôles nord et sud. Le froid est intense ;
l’hiver y est long et glacial.

L’effet de serre
college-baretous.fr
La déforestation
umt.edu
- Comment l’homme réussit-il à modifier
le climat ?
- L’effet de serre est un phénomène naturel
crée par certains gaz présents dans
l’atmosphère. Ces gaz permettent d’avoir
une température moyenne sur Terre de 15
°
C. Sans cet effet de serre, elle serait alors
de -18°C.
- Le réchauffement climatique est
augmenté par l’action des hommes
(pollution par les transports, par la
combustion des déchets, les industries…)
qui émettent de plus en plus de gaz à effet
de serre dans l’atmosphère.
- Si rien ne change, les scientifiques
estiment que la température pourrait
augmenter de 1,5 à 6°C en 100 ans.
- Les conséquences d’un dérèglement
climatique
- Le climat est modifié par la déforestation.
En brûlant les forêts pour avoir plus de
surface cultivable, des gaz à effet de serre
sont émis dans l’atmosphère. La
température augmente.
- De plus, les forêts, poumons de la
planète, absorbent le CO2 et rejettent de
l’oxygène. Elles diminuent ainsi l’effet de
serre. Elles humidifient également l’air et
ont un rôle dans la production des pluies.
Un déboisement pourrait entraîner un
dessèchement du climat.
-
Les scientifiques pensent que les grandes
zones climatiques seront réparties
différemment et que les régions sèches
seront de plus en plus grandes.
Les catastrophes naturelles seront plus
fréquentes : précipitations, inondations,
cyclones, tempêtes, canicules…
Le phénomène El niño
El Nino est un phénomène climatique qui
apparait au moment de Noel, tous les cinq
ans environ, dans l’hémisphère sud.
Cette expression désignait à l’origine un
courant marin chaud mais qui recouvre
maintenant une succession de

El Nino
VENTS
ASIE AMERIQUE
DU SUD
phénomène normal
AMERIQUE
ASIE DU SUD
phénomènes à l’origine de catastrophes.
En temps normal, des vents forts poussent
les eaux chaudes de surface vers l’Asie qui
subit de fortes précipitations. En même
temps, des eaux froides et profondes
remontent au niveau des côtés d’Amérique
du Sud. (boucle) Cette eau est chargée en
nourriture dont les poissons se nourrissent.
Pendant El niño, les vents ne sont plus
assez forts pour entrainer l’eau chaude de
surface. D’importantes précipitations
touchent l’Amérique du sud tandis que
l’Asie subit une sécheresse intense. Il n’y a
plus de remontée d’eau froide. Le poisson
se raréfie.
A cause du réchauffement climatique, le
phénomène El Nino est plus fréquent.
Conclusion :
Nous avons compris que le climat était un
phénomène complexe qui pouvait être
modifié par les actions de l’homme. A
cause du changement climatique, les
conséquences sont catastrophiques pour
les populations.
Il faut réduire au plus vite nos émissions de
gaz à effet de serre.
Les CM1 de l’école Pasteur
Courants chauds de surface
Remontée des eaux froides de profondeur
pluies
poissons
poissons
Courants chauds de surface
Remontée des eaux froides de profondeur
Précipitations
Tempêtes
sécheresse