Catalogue de formation - I-Cog

Catalogue de formation
380 rue Jean de Guiramand, ZA les Milles
13 858 Aix-en-Provence Cedex 3
04 42 26 38 89
[e-mail]
www.i-cog.fr
Contact administratif : Céline Mamberti
Contacts neurposychologues :
Elodie Majolet-Jauffret, Elodie Remy-Lopez
Numéro SIRET : 533 880 852 00017
Déclaration d’activité enregistrée sous le N°93.13.14086.13 auprès
du Préfet de la Région Provence Alpes Côte d’Azur
A ce titre, les interventions peuvent faire l’objet d’un financement.

Avant Propos
I-Cog est né de notre volonté de psychologues spécialisés en Psychologie cognitive
et Neuropsychologie de partager nos connaissances avec d’autres professionnels.
La psychologie cognitive clinique s’intéresse aux modes de raisonnement et de dé-
duction. Elle a pour but d’appréhender l’environnement d’un patient, de compren-
dre ses processus d’apprentissages (perception, traitement de l’information, com-
préhension, contrôle de ses actions, langage et raisonnement) et de favoriser leur
mise en œuvre.
Nos expériences de formatrices nous ont permis de constater que les formations
théoriques ne répondent pas aux besoins des professionnels : trop éloignées des
réalités du terrain, difficilement applicables dans le quotidien, peu interactives.

Présentation
Nos spécificités :
Nous avons bénéficié d’expériences professionnelles diverses, tant au point de vue des publics que des
pratiques. Ce parcours nous a permis de mesurer le retentissement du fonctionnement cognitif sur toutes
les activités du quotidien. Ce fonctionnement est extrêmement dépendant du contexte social, familial,
matériel.
Fort de cette expérience, nous avons aujourd’hui la volonté de proposer :
 Des dispositifs INTERACTIFS, pour travailler concrètement sur les situations et sur les pratiques.
 Un savoir faire méthodologique dans la CONSTRUCTION d’outils, de projets.
 Des CONTENUS FLEXIBLES et EVOLUTIFS. Dans ce sens, nous demandons systématiquement à nous
entretenir avec la personne à l’initiative du projet de formation. Cet entretien nous permet de re-
cueillir les informations indispensables pour adapter nos interventions aux réalités professionnelles.
C’est dans cet objectif que le contenu des formations est peu développé dans le catalogue, nous nous
adaptons à la demande. Le contenu est étayé à l’issue de l’entretien.
Intervenants :
 Elodie MAJOLET-JAUFFRET : Psychologue-Neuropsychologue diplômée de l’université de Provence.
 Elodie REMY-LOPEZ : Psychologue-Neuropsychologue diplômée de l’université de Provence. DU gé-
rontologie. DU Thérapies Cognitive et Comportementale.

Objectifs :
 Découvrir un autre regard : la psychologie cognitive et la neuropsychologie.
 Repérer les difficultés des personnes dans les activités du quotidien (lire, écrire, conduire, préparer un
repas, parler).
 Appréhender les facteurs sous-jacents : l’impact des capacités intellectuelles et/ou de l’environne-
ment.
 Comprendre pourquoi une personne éprouve des difficultés à se concentrer, apprendre, comprendre,
se souvenir, raisonner.
 Adapter les pratiques professionnelles : individuelles et/ou institutionnelles.
Durée : 1 journée minimum.
Public : Professionnels travaillant dans les secteurs éducatif, médico-social et pédagogique : enseignants, psy-
chologues scolaires, éducateurs, auxiliaires de vie, médecins scolaires, assistants sociaux…
Méthode :
Moyens matériels :
Projection d’un document power point, support écrit synthétisant le power point, utilisation de cas concrets.
Accès à la formation :
A titre individuel ou institutionnel.
Modalité de suivi et appréciation des résultats :
Questionnaire de satisfaction, fiche de présence et bilan de la formation.
1. Comprendre :
Connaître les mécanismes qui sous tendent le fonctionnement humain : influence de l’architecture
cognitive, des représentations mentales (concept de soi, estime de soi, perception de l’environne-
ment), de l’émotion, de la motivation.
Comprendre leurs inter-relations et leurs interactions avec l’environnement.
Mesurer leurs conséquences sur les comportements, les apprentissages, la vie quotidienne.
2. Repérer :
Repérer une symptomatologie spécifique.
Expliquer le fonctionnement cognitif sous jacent.
Divers thématiques peuvent être approfondies.
3. Agir :
Aménager l’environnement à partir de l’observation et la compréhension du quotidien des person-
nes, de leur entourage. Adapter ses pratiques professionnelles pour diminuer l’impact des troubles.
Exploiter pleinement leur potentiel : s’appuyer sur leur force pour compenser leur faiblesses.
Les formations

Les Troubles Spécifiques de
l’Apprentissage :
Le Trouble Déficitaire de l’Attention
avec ou sans Hyperactivité.
Les lésions cérébrales.
Des problèmes aux troubles
du comportement.
Les troubles anxieux. Haut potentiel
intellectuel.
« Nos domaines d’expertise »
Dyslexie
Dyspraxie
Dysorthographie
Dysphasie
Les populations que
l’on accompagne