Techniques sociales - L`intranet de l`Institut Notre

ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
DE
QUALIFICATION
Secteur « Services aux personnes »
Techniques sociales
et d’animation
2ème degré : 3e et 4e années
Techniques sociales
3ème degré : 5e et 6e années
Agent(e) d’éducation
3ème degré : 5e et 6e années

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TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION p. 5
A. LES DIFFERENTES FORMES D’ENSEIGNEMENT
1. La transition
2. La qualification
B. LES DIFFERENTES OPTIONS DE TYPE SOCIAL p. 7
1. Les sciences sociales
2. Les sciences sociales et éducatives
3. Les techniques sociales
TECHNIQUES SOCIALES (ET D’ANIMATION) p. 8
I. PRESENTATION GENERALE DE L’OPTION p. 9
A. OBJECTIFS GENERAUX
B. LES TECHNIQUES SOCIALES PAR RAPPORT AUX AUTRES OTPIONS
DE QUALIFICATION TECHNIQUE
II. LES GRILLES HORAIRES p. 11
III. BREVE DESCRIPTION DES COURS DE L’OPTION GROUPEE p. 13
A. AU 2ème DEGRE
B. AU 3ème DEGRE
IV. QUELQUES SPECIFICITES DE LA SECTION p. 15
A. AU 2ème DEGRE
B. AU 3ème DEGRE
V. CONDITIONS D’ACCES AU 3ème DEGRE DE LA SECTION
TECHNIQUES SOCIALES p. 16
A. CONTRAT
B. REGLEMENT DES PERIODES D’IMMERSION
AGENT(E) D’EDUCATION p. 18
I. PRESENTATION GENERALE DE L’OPTION p. 19
II. CERTIFICATION ET DEBOUCHES p. 19
III. LA GRILLE HORAIRE p. 20
IV. BREVE PRESENTATION DES COURS p. 21
A. CONTENU ET OBJECTIFS DE LA FORMATION GENERALE
B. CONTENU ET OBJECTIFS DE LA FORMATION A LA PROFESSION

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V. PROFIL ET COMPETENCES DE L’EDUCATEUR p. 23
A. DEFINITION DE L’EDUCATEUR
B. PROFIL ET COMPTENCES DE L’EDUCATEUR
C. LES CHAMPS D’ACTIVITE DE L’EDUCATEUR
VI. QUELQUES SPECIFICITES DE LA SECTION p. 24
A. LES STAGES EN AGENT D’EDUCATION
B. AUTRES SPECIFICTES
VII. REGLEMENT DES STAGES p. 25
VIII. CONDITIONS D’ACCES A LA SECTION p. 25
PROCEDURE D’INSCRIPTION DANS LES SECTIONS
TECHNIQUES SOCIALES (ET D’ANIMATION) ET AGENT
D’EDUCATION p. 27

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Choisir et savoir que ...
« L'enseignement technique, tous niveaux confondus, bénéficie d'une situation
favorable en termes de perspective d'emploi... L'évolution favorable de l'emploi pour les
jeunes issus de l'enseignement technique n'est plus une surprise : ces jeunes ont une
formation générale de bon niveau, une solide formation technique et parfois une bonne
connaissance du fonctionnement des entreprises ».
« La formation technique dans le secondaire peut constituer une excellente
préparation aux études supérieures et fournir une facette intéressante au profil du futur
demandeur d'emploi. Par conséquent, il s'agirait de considérer cette filière comme un
atout pour l'avenir ».
« L'avenir est technique » affirment les organisateurs du Carrefour ORIENTATION-
FORMATION-EMPLOI.
Extraits du dossier :
« CARREFOUR ORIENTATION-FORMATION-EMPLOI ».

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INTRODUCTION
A. LES DIFFERENTES FORMES D’ENSEIGNEMENT
Pour choisir une section ou une option en toute connaissance de cause, il est important de
bien savoir où cette option se situe dans l’enseignement et ce qu’elle implique. Il existe
deux grandes formes d’enseignement : la TRANSITION et la QUALIFICATION.
1. La transition
La transition, comme son nom l’indique est une forme d’enseignement dont l’objectif
principal est de donner aux élèves une formation globale suffisante pour leur permettre de
transiter vers l’enseignement supérieur, qu’il soit de type long ou court. Les élèves
reçoivent donc un bagage de connaissance suffisamment large qui leur permet d’entamer
des études supérieures dans le domaine de leur choix. L’obtention d’une qualification
quelconque arrive donc, pour ces élèves, au terme de leur formation supérieure.
2. La qualification
La qualification, quant à elle, vise principalement à délivrer aux élèves qui sortent de leurs
humanités une qualification qui leur permet d’entrer directement sur le marché du travail,
s’ils le souhaitent. La qualification se divise en deux formes : l’enseignement technique de
qualification et l’enseignement professionnel.
L’objectif de l’enseignement technique de qualification est double : il vise à la fois à
délivrer aux élèves qui sortent de leurs humanités un diplôme reconnu sur le marché du
travail et à leur fournir un bagage formatif suffisant pour entamer des études supérieures
dans un domaine précis, en relation directe avec le secteur de qualification choisi.
L’objectif de l’enseignement professionnel de qualification est de délivrer aux élèves un
diplôme pour pouvoir leur permettre d’entrer directement sur le marché du travail.
L’enseignement technique de qualification se distingue de l’enseignement professionnel
par la part relative de la formation générale et de la formation technique et pratique. Le
tableau de la page suivante vous éclairera à ce sujet.
Au sortir de ses humanités en technique de qualification, l’élève est donc en possession
de deux diplômes : le CESS (Certificat d’Enseignement Secondaire Supérieur) et le CQ
(Certificat de Qualification). Il existe cependant quelques exceptions à cette règle : les
Techniques sociales, notamment, ne délivrent pas de CQ.