Network of European Psychologists in the Educational System
Guy SIMONART
Parallèlement au développement de la psychologie scolaire en Europe, les états
européens doivent décrire le niveau de formation à atteindre pour diverses professions et
notamment celle de psychologue (4).
Pour certaines professions (médecins, infirmières, sages-femmes, vétérinaires, dentistes,
pharmaciens, architectes) la reconnaissance de la qualification est automatique puisque
chaque pays s’est conformé aux règles européennes.
Pour les professions du commerce, de l’artisanat et de l’industrie, la reconnaissance se
fait principalement sur base de l’expérience professionnelle : si la durée requise est
atteinte la reconnaissance est automatique. Pour toutes les autres professions, il y a
comparaison entre la formation du pays d’origine et la formation de l’Etat membre
d’accueil. Les autorités compétentes vérifient la formation. Si elle est jugée équivalente,
la reconnaissance est automatique. Si ce n’est pas le cas, les autorités peuvent imposer
une épreuve d’aptitude ou un stage d’adaptation, au choix du migrant.
Pour la profession de psychologue, c’est la Commission belge des psychologues qui
représente l’autorité compétente.
QUALIFICATIONS DU PSYCHOLOGUE
Pour décrire le niveau de qualification d’un psychologue et pour répondre aux objectifs du
CEC (3), la CBP a financé une recherche interuniversitaire conduite par l’université de
Liège. Certains parmi vous ont sans doute répondu en 2008 à un questionnaire, dont les
résultats sont maintenant connus, cherchant à définir la spécificité du psychologue belge.
Le psychologue se définit par six types d’activités (classification finlandaise adaptée à la
pratique belge):
1. l’EVALUATION : analyse de la demande, observation, entretiens, tests, élaboration
d’un plan d’action suite à cette évaluation ;
2. l’INTERVENTION : conseil - avis ou accompagnement (sans but de modifier le
fonctionnement psychique ou comportemental de l’individu) ou « guidance », suivi de
plus ou moins longue durée (dans le but de changer le fonctionnement
comportemental ou psychique de l’individu) ;
3. l’EDUCATION - FORMATION : séances d’information-communication ou formation-
enseignement (cours, apprentissage, supervision) ;
4. LA PUBLICATION : mise à disposition d’outils, de manuels, de rapports d’études ou de
recherches publiées dans des revues scientifiques.
5. LES TACHES ADMINISTRATIVES : associées à la profession ou à la gestion d’une
équipe de travail, présentation des services offerts par le psychologue ;
6. LES ACTIVITES ASSOCIEES A LA RECHERCHE.