Ethique et forces morales - Pensées Mili

JOURNÉES
INTERNATIONALES
DES ÉCOLES
DE SAINT-CYR COËTQUIDAN
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ÉTHIQUE
ET FORCES MORALES
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ACTES ABRÉGÉS

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Journées internationales
des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
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ACTES ABRÉGÉS
AVERTISSEMENT LIMINAIRE
Ces actes abrégés proposent un résumé substantiel des propos (expo-
sés et débats) qui ont été tenus aux journées internationales des Ecoles
de Saint-Cyr Coëtquidan du 18 au 20 juin 2008 - colloque « Ethique et
forces morales ».
Il convient d’avertir le lecteur de possibles imperfections incluses dans
les pages qui suivent mais dont la responsabilité ne peut être imputée aux
orateurs du colloque. La synthèse a été conçue par une société chargée de
la traduction simultanée puis relue au sein du pôle « éthique et déontolo-
gie » qui, in fine, en assume la responsabilité.
Les actes complets et officiels (environ 450 pages) seront publiés ultérieu-
rement. En attendant, le présent travail présente les avantages suivants :
– Concision du document permettant ainsi au plus grand nombre d’ac-
céder aux débats du colloque.
– Respect d’une certaine urgence malgré l’ampleur des propos dans le
cas d’un sujet d’une telle importance.
La présente édition abrégée permet donc d’attirer au plus vite sur cette
question l’attention des professionnels de la Défense, des chercheurs et
des enseignants liés à ce domaine.
Elle mettra en goût, nous l’espérons, tous ceux qu’inévitablement elle
laissera en peine.
Henri HUDE

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SOMMAIRE
Ouverture du colloque 7
Général Nicolas DE LARDEMELLE, Commandant les Ecoles de
Saint-Cyr Coëtquidan
Professeur James M. CONNELLY (R-U) 10
Professeur de Science Politique à l’Université de Hull (R-U) et
Directeur du projet MEEN (réseau international d’étude de
l’éducation éthique dans le monde militaire)
Présentation du colloque 12
Henri Hude 12
Directeur du pôle éthique et déontologie du Centre de Recherches
des écoles de Saint-Cyr Coëtquidan
Médecine et opérations militaires 14
I. Stress et fatigue en opération. Les composants physiologiques 14
II. De l’horreur à la cruauté : ébranlement de la force morale.
L’accompagnement psychologique du soldat en opération
20
III. Débats 27
Questions psychologiques et guerre moderne 32
I. Le médecin militaire en opérations comme soutien à la force
morale du soldat
33
II. Le rôle du chef dans le soutien psychologique des forces
pendant le cycle de déploiement : une réflexion sur les « best
practices » au niveau de l’Otan
35
III. Comment la guerre peut saper la force morale : le recours à la
psychologie sociale pour anticiper et prévenir les atrocités
40
IV. Débats 44
Diagnostic de société 48
I. Une société déprimée ? L’approche médicale 49
II. La réalité morale du courage, affronter le choc et s’y préparer 53
III. Débats 60

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Le Code du guerrier 66
I. Le droit ou l’éthique ? Dilemmes opérationnels 66
II. La force du Code du guerrier 70
III. Débats 74
IV. Une société cosmopolite peut-elle avoir des forces armées
dotées de force morale ?
77
V. La culture de la force morale pour les chefs militaires à
l’Académie militaire de Corée – le concept oriental
81
VI. Débats 84
Les dimensions morales des opérations tactiques 93
I. Introduction 93
II. Armée irakienne et composante morale 93
III. Résilience et relance de l’action - Réflexions sur le rôle du
chef en opérations
98
IV. Débats 108
V. La pertinence actuelle de la notion de force morale en tactique
générale
110
VI. Débat 115
L’éducation morale du guerrier 118
I. Introduction 118
II. La nature, demeure éthique de l’homme, et force de conviction
morale.
118
III. Climat éthique et culture de la force morale 122
IV. Débat 125
V. Force morale et authenticité au sein des forces armées –
d’Aristote à Sartre
129
VI. Des guerriers distraits : conseils pour l’éducation du guerrier
dans la République de Platon
132
VII. Débat 136