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BANQUE D’ACTIVITÉS
Titre de l’activité Classer les espèces, c’est amusant!
Résumé de l’activité Familiariser les élèves avec les principales caractéristiques qui
différencient les espèces animales.
Durée de préparation 30 minutes
Durée de réalisation 60 minutes
Niveau d’enseignement Premier cycle du primaire
Domaine de formation Environnement et consommation
Domaine d’apprentissage Mathématique, science et technologie
Compétences transversales Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques
Matériel requis Accès Internet du site 1000 Jours pour la planète
Ordinateurs et TBI (ou projecteur)
Document en annexe : Tableau de classification
Intention pédagogique Amener les élèves à se familiariser avec les principales
caractéristiques qui différencient les espèces animales.
Déroulement Préparation requise :
- Consulter les fiches des animaux et les journaux de bord et y
choisir une vingtaine d’animaux connus ou facilement
identifiables
- S’assurer de pouvoir accéder à ces ressources sur Internet en
classe, avec les élèves.
- Consulter et imprimer le document en annexe pour pouvoir le
reproduire au tableau au besoin.
Amorce :
Mentionner aux élèves que le Sedna IV et son équipage du font
un long voyage de trois ans autour de la Terre pour aller
découvrir les différentes espèces d’animaux et de plantes qui
peuplent la planète, dont certaines espèces qui sont très rares et
souvent en danger. Au fil de leurs voyages, il rencontre aussi des
scientifiques qui étudient ces plantes et ces animaux pour mieux
les connaître et les protéger.
Inviter ensuite les élèves à faire comme les scientifiques qui
travaillent avec le Sedna et à partir à la découverte des animaux
que l’équipage du Sedna a croisés sur son chemin. La mission
qu’ils auront : classer les différents animaux rencontrés.
Partie 1 :
Discuter avec les élèves des critères qu’on peut utiliser pour
distinguer les espèces (Ex. : squelette ou non, pelage, façon de
se déplacer, façon de donner naissance aux petits, nourriture,
nombre de pattes, etc.) Leur mentionner ensuite que les
scientifiques ont établi certains critères qui leur permettent de
classer les espèces.
Consulter le Tableau de classification des animaux – Version
simplifiée (voir annexe 1) et le reproduire sommairement au
tableau. Expliquer aux élèves que leur mission est de décider
dans quelle catégorie classer chaque animal. Leur dire qu’on
peut le trouver en posant les trois questions suivantes. Les nuages