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© 2013 – Fondation Sedna www.radio-canada.ca/sedna/
BANQUE D’ACTIVITÉS
Titre de l’activité Les classes d’animaux
Résumé de l’activité Répertorier les animaux selon leur classe
Durée de préparation 10 minutes
Durée de réalisation 30 minutes
Niveau d’enseignement 2e cycle du primaire
Domaine de formation Environnement et consommation
Domaine d’apprentissage Mathématique, science et technologie
Compétences transversales Ordre intellectuel
- Exploiter l’information
- Exercer son jugement critique
Ordre méthodologique
- Se donner des méthodes de travail efficaces
Ordre de la communication
- Communiquer de façon appropriée
Compétences disciplinaires Science et technologie
- Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et
technologie
Matériel requis Site Internet 1000 jours pour la planète
TBI
Ordinateur ou tablette numérique
Papier et crayon
Intention pédagogique Apprendre aux élèves à classifier les animaux selon leur classe
(mammifères, reptiles, oiseaux, poissons, amphibiens)
Déroulement Introduction
Écrire au tableau les 5 classes suivantes : mammifère, reptile,
oiseau, poisson, un amphibien
Demander aux élèves de nommer des animaux qu’ils connaissent
dans chacune de ces catégories. Puis, leur demander de
nommer des caractéristiques de chacune de ces classes. Inscrire
leur réponse au tableau. Compléter les caractéristiques trouvées
à l’aide du tableau suivant :
Les mammifères (ex. : chats, chiens, dauphins)
- Ce sont des vertébrés
- Ils vivent le plus souvent sur terre, mais certains vivent dans l'eau (comme
les cétacés).
- Ils portent souvent des poils
- Ils allaitent leurs petits à l'aide de mamelles.
- Leur respiration est pulmonaire.
- Ils sont vivipares sauf les ornithorynques qui pondent des oeufs (ils sont
ovipares)
Les reptiles (ex. : crocodiles, tortues, serpents)
- Ce sont des vertébrés
- Ils ont la peau écailleuse
- Ils peuvent posséder une carapace

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- Ils sont ovipares (ils pondent des œufs)
- Certains reptiles ont des pattes, d'autres non.
Les oiseaux (ex. : colibris- corneilles- merles)
- Ce sont des vertébrés
- Ils ont des plumes, un bec et des ailes
- ils pondent des œufs
- ils ont deux pattes
- ils ne volent pas tous
Les poissons (ex. : truites- saumons- carpes)
- Ce sont des vertébrés aquatiques
- Ils respirent à l'aide de branchies
- Ils sont recouverts d'écailles
- Ils se déplacent au moyen de nageoires.
Les amphibiens (Ex. : grenouille, salamandre
- Ce sont des vertébrés à température variable
- Ils règlent la température interne de leur corps en se réchauffant au soleil
ou en se refroidissant à l’ombre
- Ils commencent leur vie dans l’eau et la terminent sur la terre
- À la naissance, ils respirent par des branchies, comme les poissons
- À l’âge adulte, ils sont dotés de poumons
- Ils absorbent l’oxygène par la peau.
À l’aide du TBI présenter le site 1000 jours pour la planète Section -
Biodiversité et les fiches des espèces. http://sedna.radio-
canada.ca/fr/biodiversite/especes
Montrer aux élèves comment chercher les espèces à l’aide du
moteur de recherche puis leur demander de trouver 3 nouveaux
animaux pour chacune des classes.
Compiler dans un tableau toutes les espèces trouvées par
chacune des équipes.
Notes (ou
perfectionnement) Demander aux élèves de préparer une présentation orale sur un animal, sa classe et ses caractéristiques
Liste des ressources Site 1000 jours pour la planète/Fiches des espèces :
http://sedna.radio-canada.ca/fr/biodiversite/especes
Proposée par Fondation Sedna
Date 2013