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BANQUE D’ACTIVITÉS Titre de l’activité Résumé de l’activité Durée de préparation Durée de réalisation Niveau d’enseignement Domaine de formation Domaine d’apprentissage Compétences transversales Compétences disciplinaires Matériel requis Intention pédagogique Déroulement Les classes d’animaux Répertorier les animaux selon leur classe 10 minutes 30 minutes 2e cycle du primaire Environnement et consommation Mathématique, science et technologie Ordre intellectuel - Exploiter l’information - Exercer son jugement critique Ordre méthodologique - Se donner des méthodes de travail efficaces Ordre de la communication - Communiquer de façon appropriée Science et technologie - Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et technologie Site Internet 1000 jours pour la planète TBI Ordinateur ou tablette numérique Papier et crayon Apprendre aux élèves à classifier les animaux selon leur classe (mammifères, reptiles, oiseaux, poissons, amphibiens) Introduction Écrire au tableau les 5 classes suivantes : mammifère, reptile, oiseau, poisson, un amphibien Demander aux élèves de nommer des animaux qu’ils connaissent dans chacune de ces catégories. Puis, leur demander de nommer des caractéristiques de chacune de ces classes. Inscrire leur réponse au tableau. Compléter les caractéristiques trouvées à l’aide du tableau suivant : Les mammifères (ex. : chats, chiens, dauphins) - Ce sont des vertébrés - Ils vivent le plus souvent sur terre, mais certains vivent dans l'eau (comme les cétacés). - Ils portent souvent des poils - Ils allaitent leurs petits à l'aide de mamelles. - Leur respiration est pulmonaire. - Ils sont vivipares sauf les ornithorynques qui pondent des oeufs (ils sont ovipares) Les reptiles (ex. : crocodiles, tortues, serpents) - Ce sont des vertébrés - Ils ont la peau écailleuse - Ils peuvent posséder une carapace © 2013 – Fondation Sedna www.radio-canada.ca/sedna/ Ils sont ovipares (ils pondent des œufs) Certains reptiles ont des pattes, d'autres non. Les oiseaux (ex. : colibris- corneilles- merles) - Ce sont des vertébrés - Ils ont des plumes, un bec et des ailes - ils pondent des œufs - ils ont deux pattes - ils ne volent pas tous Les poissons (ex. : truites- saumons- carpes) - Ce sont des vertébrés aquatiques - Ils respirent à l'aide de branchies - Ils sont recouverts d'écailles - Ils se déplacent au moyen de nageoires. - Les amphibiens (Ex. : grenouille, salamandre - Ce sont des vertébrés à température variable - Ils règlent la température interne de leur corps en se réchauffant au soleil ou en se refroidissant à l’ombre - Ils commencent leur vie dans l’eau et la terminent sur la terre - À la naissance, ils respirent par des branchies, comme les poissons - À l’âge adulte, ils sont dotés de poumons - Ils absorbent l’oxygène par la peau. À l’aide du TBI présenter le site 1000 jours pour la planète Section Biodiversité et les fiches des espèces. http://sedna.radiocanada.ca/fr/biodiversite/especes Montrer aux élèves comment chercher les espèces à l’aide du moteur de recherche puis leur demander de trouver 3 nouveaux animaux pour chacune des classes. Notes (ou perfectionnement) Liste des ressources Proposée par Date © 2013 – Fondation Sedna Compiler dans un tableau toutes les espèces trouvées par chacune des équipes. Demander aux élèves de préparer une présentation orale sur un animal, sa classe et ses caractéristiques Site 1000 jours pour la planète/Fiches des espèces : http://sedna.radio-canada.ca/fr/biodiversite/especes Fondation Sedna 2013 www.radio-canada.ca/sedna/
