Déroulement
Mettre à disposition des élèves des plantes et chercher avec eux comment obtenir des couleurs.
Donner aux élèves un carton en guise de palette.
Frotter les plantes dessus (eurs, feuilles, fruits, racines).
Écrire quelle plante et quelle partie on a utilisé.
Essayer de se rapprocher de la couleur obtenue en utilisant de la peinture.
Dans un deuxième temps, on pourra demander aux élèves de procéder autrement que par frottement.
L’autre technique proposée sera le trempage des différentes parties d’une plante.
Observer ensuite la couleur obtenue.
Teindre un tissu en le faisant tremper dedans.
Littérature
Niveau : cycles 2
CONNAISSANCES ACTIVITÉS PROPOSÉES CAPACITÉS ACQUISES
Lire ou écouter lire des œuvres intégrales.
Rédiger un texte en utilisant ses connais-
sances en vocabulaire et en grammaire.
Lecture d’un ouvrage ; écriture
à partir de cette œuvre.
Écrire une histoire sur les plantes
et faire des recherches sur les
plantes tinctoriales.
Niveau : cycles 3
CONNAISSANCES ACTIVITÉS PROPOSÉES CAPACITÉS ACQUISES
Lire un texte documentaire, descriptif ou
narratif, et restituer à l’oral ou par écrit
l’essentiel du texte.
Rédiger un texte en utilisant ses connais-
sances en vocabulaire et en grammaire.
Lecture d’un ouvrage ; écriture
à partir de cette œuvre.
Être capable d’écrire une histoire
et de faire des recherches sur les
plantes tinctoriales.
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CAMÉLÉO
, CHISATO TASHIRO, TRAD. GÉRALDINE ELSCHNER, NORDSUD, 2003 (CyCLE 2)
L’album raconte l’histoire d’un caméléon qui peint les animaux de la savane en utilisant des couleurs végétales.
Extrait
Toute la journée, le caméléon ramasse des fruits, des pétales et des feuilles, des mousses et des racines. Puis il les
réduit en poudre, les mixe, les malaxe et prépare de jolis pots de peinture
.
Après la lecture de cet album, on pourra demander aux élèves de choisir à leur tour une plante de la région et un
animal local à peindre comme le fait Caméléo.
Chaque enfant écrira un court texte, dessinera l’animal et le peindra à l’aide du végétal qu’il a choisi.
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UN BLEU SI BLEU
, JEAN-FRANÇOIS DUMONT, FLAMMARION-PÈRE CASTOR, 2006 (CyCLE 2 ET 3)
Un enfant qui vit dans une ville triste et grise rêve d’un bleu magnique et profond et il tente de le retrouver grâce
à sa boîte de couleurs mais aucun ne lui convient. Alors, il part le chercher autour du monde…
Activités
S’arrêter juste après la rencontre de l’homme bleu (c’est la dernière personne que l’enfant rencontre avant de
trouver le bleu de ses rêves) et proposer aux enfants de chercher le bleu de leurs rêves.
Ils pourront choisir une plante qui leur permet de l’obtenir. On pourra aussi décliner cela sur plusieurs cou-
leurs en demandant d’utiliser une plante tinctoriale.
2 – Jardin Musée Balaguier /© Réseau Canopé 2015