1.2 - Ecole de Lize

Continuité dans la matière
en 2
ème
année .....
Année scolaire 20.... / 20....
Titulaire : ..........................................
Ecole primaire
Communale de Lize

Ecole primaire de Lize Progression en 2
ème
année
Page 2 sur 9 ver 1.2
Chère, cher collègue,
Ce document est né d’une nécessité que nous avons ressentie
depuis quelques temps. Fruit d’un travail long et souvent négocié en
concertation, ce livret représente ce que nous pensons être la progression
logique dans chaque matière pour l’année visée. Nous l’avons conçu comme
un fil conducteur auquel rattacher la classe, les élèves et l’enseignant. Notre
souhait a été également de le présenter de manière pragmatique et simple.
On y trouve donc tous les points auxquels nous avons pu penser
pour cette version 1.2. Ceux-ci se présentent sous forme de cases à cocher
lorsque la matière ciblée est considérée comme vue par l’enseignant qui l’a
donnée dans son ensemble. Chacun se doit donc d’être le plus honnête et le
plus précis possible car cet outil permettra de suivre de manière pensée la
progression de la classe dans son ensemble au travers de sa scolarité.
Est-il impératif d’avoir ‘coché’ tous les points le 30 juin ? Non !
Les classes varient au fur et à mesure des années tant dans le nombre
d’élèves que dans leur homogénéité ou encore leur niveau. Aussi est-il
demandé à chacun d’entre vous de réaliser un travail de qualité plutôt qu’un
travail de quantité. Néanmoins, la proportion de matière a également été
validée par l’ensemble du groupe et devrait être rencontrée dans sa majorité
en fin d’année.
Je vous demande de bien vouloir laisser ce document dans le
premier tiroir de votre bureau de façon à ce qu’il soit accessible en cas
d’absence prolongée de votre part. Ainsi, un ou une intérimaire pourra plus
facilement reprendre votre travail là où vous en étiez et vous tenir informé de
sa progression. En fin d’année, je vous demanderais également de bien
vouloir me le restituer afin que je le transmette à l’enseignant suivant.
Outil de continuité, ce document suivra la classe et permettra
donc à l’enseignant de l’année supérieure qu’il soit le même ou non de repartir
sur des critères objectifs et définis en se servant du cahier de progression de
l’année précédente.
Ce cahier de matières est complémentaire aux socles de
compétences. Il ne les remplace en aucune manière et n’a aucune valeur
pédagogique à proprement parlé. Il n’est que le reflet des souhaits de
continuité de l’équipe de Lize et répond à des besoins précis. Il ne pourrait
être utilisé dans un autre établissement sans des modifications préalables et
légitimes.
Je vous demande donc de remplir ce document avec soin et
professionnalisme car vous ne serez pas le, la seul(e) dans l’équipe à l’utiliser.
Bon travail !
Votre direction dévouée...

Ecole primaire de Lize Progression en 2
ème
année
Page 3 sur 9 ver 1.2
Progression détaillée en 2
ème
année
FRANÇAIS
Lettres et sons
 ou  q - qu  in  on
 oi  an  au / eau  ge / gi
 es / er / el / ec / et / ef  les / des  el / elle
 er / erre  et / ette  en  ai / ei
 ail / aille  er = é  ce = se  ci =si
 euil - euille  ouil - ouille  -ill(e)  am
 em  tion  ein  ain
 im  oin  o – ô  s = z
 -gn  eu  eur  ier
Grammaire
Le nom
 Le nom
 Nom propre et nom commun
 Le genre du nom
 Le nombre du nom
 Déterminants (le, la, les, un, une, des)
 Transformer un nom en pronom  le chien en ‘il’
 Les déterminants mon-ma-mes
 Les déterminants ton-ta-tes
 Les déterminants son-sa-ses
La phrase
 Majuscule et point
 Ordre des mots
 Phrase correcte – incorrecte

Ecole primaire de Lize Progression en 2
ème
année
Page 4 sur 9 ver 1.2
 Le sujet (recherche)
 Le verbe (recherche)
 Complément de lieu
 Complément de temps
 Les 3 types de phrases (qui raconte, qui questionne, qui donne un ordre)
 Une phrase négative et affirmative
Le verbe
 Différencier ‘action’ de ‘non-action’ (l’infinitif)
Conjugaison
 Passé – présent - futur
 Les personnes de la conjugaison
 Conjuguer ‘avoir’ au présent
 Conjuguer ‘être’ au présent
 Conjuguer les verbes en –er au présent (sans difficulté)
 Conjuguer les verbes en –er à l’imparfait (sans difficulté)
Orthographe
 Vob + mots sur les sons vus
 Le masculin et le féminin d’un nom
(règle générale en ‘e’)
 Le masculin et le féminin des noms en eur  euse
 Le masculin et le féminin des noms en teur  trice
 Le masculin et le féminin des noms en ien  ienne
 Le masculin et le féminin des noms en ier  ière
 Le masculin et le féminin des noms en er  ère
 Le féminin des noms qui se transforment (coq  poule)
 Le pluriel des noms en –al  aux et cas particuliers
 Le pluriel et le singulier d’un nom (-ou –s –x –al/aux)
 Le pluriel des noms en –ou (cas particuliers)

Ecole primaire de Lize Progression en 2
ème
année
Page 5 sur 9 ver 1.2
 Le pluriel des noms en –s
 Le pluriel des noms en –x
Expression écrite
Pouvoir inventer
 Le début, la fin d’une histoire
 Inventer une histoire au départ d’images
 Décrire un animal, un personnage
Expression orale
 Pouvoir se présenter
 Définir un mot (qu’est-ce qu’un boucher par exemple)
 Commenter une photo
Matières vues en plus
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................