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Boîte à outils
L1
Titre
Activité décrochée
au service des apprentissages
Les bons mots au bon moment
Notion traitée
Le genre et le nombre
Déroulement (étapes, formes sociales, durée, …)
-Détermination du champ lexical (cirque, chantier, sport, etc.)
-Choisir deux affiches disposées face cachée au tableau et les retourner face visible
-Les élèves écrivent deux mots relatifs aux infos présentes sur les affiches (ex. masculin ; pluriel,
chant lexical cirque, les lions)
-Lorsque tous les élèves ont écrit les mots -> correction + mise en commun + attribution des
points (mot présent parmi les réponses des élèves 1X = 5 points, 2X=4 points, 3X=3 points, +4= 1
point, ex. : trois élèves ont le mot le genou = 3 points chacun, etc.)
-L’activité peu s’arrêter là ou une autre manche peut être envisagée ou activité complémentaire
Matériel
Feuille et crayon
4 affiches (masculin : singulier / masculin : pluriel / féminin : singulier / féminin : pluriel) au
tableau (face cachée).
Autres notions L1 abordées
Orthographe
Respect du champ lexical
CT touchées
Stratégie d’apprentissage
Pensée créatrice : développement de la pensée divergente
Activités complémentaires
Ecrire une phrase avec trois mots choisis (parmi les mots proposés)
Constitution d’un dictionnaire de phrases originales
-Utilisation des mots rares (5 points) pour créer une phrase tous ensemble -> écriture au tableau
+ écriture dans un cahier dédié spécialement à l’écriture
-Création d’un recueil des phrases les plus originales
Construction d’une phrase : La plus rudimentaire possible (avec les trois mots sélectionnés avec
l’aide de la classe, un verbe et un complément
Pour quelle(s) autres(s) notion(s) cette activité pourrait-elle
être utilisée
Accord sujet-verbe : Création de phrases à partir de mots précédemment sélectionnés (sujet,
verbe) et accorder judicieusement
Auteur(s)
Jessica Garcia Dianzambi, Djamila Grozea, Chloé Ricklin, Gianni Squatrito
Masculin
Singulier
Masculin
Pluriel
Féminin
Singulier
Féminin
Pluriel
À découper et à disposer face cachée
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