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Boîte à outils L1 Titre Activité décrochée au service des apprentissages Les bons mots au bon moment Notion traitée Le genre et le nombre Déroulement (étapes, formes sociales, durée, …) -Détermination du champ lexical (cirque, chantier, sport, etc.) -Choisir deux affiches disposées face cachée au tableau et les retourner face visible -Les élèves écrivent deux mots relatifs aux infos présentes sur les affiches (ex. masculin ; pluriel, chant lexical cirque, les lions) -Lorsque tous les élèves ont écrit les mots -> correction + mise en commun + attribution des points (mot présent parmi les réponses des élèves 1X = 5 points, 2X=4 points, 3X=3 points, +4= 1 point, ex. : trois élèves ont le mot le genou = 3 points chacun, etc.) -L’activité peu s’arrêter là ou une autre manche peut être envisagée ou activité complémentaire Matériel Feuille et crayon 4 affiches (masculin : singulier / masculin : pluriel / féminin : singulier / féminin : pluriel) au tableau (face cachée). Autres notions L1 abordées Orthographe Respect du champ lexical CT touchées Stratégie d’apprentissage Pensée créatrice : développement de la pensée divergente Activités complémentaires Ecrire une phrase avec trois mots choisis (parmi les mots proposés) Constitution d’un dictionnaire de phrases originales -Utilisation des mots rares (5 points) pour créer une phrase tous ensemble -> écriture au tableau + écriture dans un cahier dédié spécialement à l’écriture -Création d’un recueil des phrases les plus originales Construction d’une phrase : La plus rudimentaire possible (avec les trois mots sélectionnés avec l’aide de la classe, un verbe et un complément Pour quelle(s) autres(s) notion(s) cette activité pourrait-elle être utilisée Accord sujet-verbe : Création de phrases à partir de mots précédemment sélectionnés (sujet, verbe) et accorder judicieusement Auteur(s) Jessica Garcia Dianzambi, Djamila Grozea, Chloé Ricklin, Gianni Squatrito Masculin Singulier Masculin Pluriel Féminin Singulier Féminin Pluriel À découper et à disposer face cachée
