Sur les goûts de V. Montella
publicité
Avant -propos Public et durée d’apprentissage Cette unité pédagogique s’adresse à des enfants à partir de 7 ans ayant un niveau débutant. Elle se compose de 5 séances d’une heure. Connaissances préalables Savoir faire une phrase simple, savoir conjuguer un verbe du premier groupe comme aimer, savoir conjuguer le verbe avoir, connaître le féminin et le masculin des mots, savoir remplir un tableau, savoir répondre à une question en réutilisant le verbe de la question. Objectifs A travers ces 5 séances les enfants vont acquérir les connaissances nécessaires afin de pouvoir s’exprimer sur leurs goûts en ce qui concerne les aliments, les sports ainsi que leur temps libre. Composition de l’unité 5 séances dont 1 bilan pour faire le point 2 dialogues 1 comptine Des activités diverses Matériel Cette unité s’accompagne d’un guide pédagogique grâce auquel l’enseignant saura exactement comment utiliser les activités avec les élèves, ainsi que le temps qu’il doit consacrer à la réalisation de chacune d’elles. On retrouve également sur CD audio les dialogues et la comptine qui figurent dans cette unité. 1 Contenus Objectifs de communication et savoir-faire : Exprimer ses goûts Parler des disciplines sportives Savoir reconnaître les fruits et les légumes Parler de son temps libre Objectifs linguistiques : Grammaire : Aimer, préférer, adorer, raffoler, détester, haïr, dégoûter, répugner Ne …….pas Adverbes : beaucoup, énormément Locutions : Du tout, encore plus Lexique : Les aliments : le gâteau au chocolat, les bonbons, la tarte aux pommes, les sucreries, la soupe, les lasagnes, le café, le riz, les crêpes, la pizza, le poisson, le poulet, le hamburger…Les fruits : les bananes, les tomates,les raisins, les poires,les haricots verts, la citrouille, le citron, le poivron,la fraise, la pêche, l’ananas…Les légumes : les carottes, les choux-fleurs, les poireaux, les asperges, les choux de Bruxelles, le brocoli, la pomme de terre, le chou… Les sports : le surf, le footing, le football, l’escalade, la natation, le vélo, le ski, le tennis, le basket… Le temps libre/ passe-temps : la danse, la lecture, la peinture, la pêche… Phonétique : Les sons [je] et [∫e] Intonation de la question 2 Les aliments Ecoute. Paul_ Salut les amis, hier ma mère a fait un gâteau au chocolat, il était trop bon ! Sophie_ Ah ouais, moi aussi j’aime bien les gâteaux au chocolat, mais je préfère les tartes aux pommes. Julie_ Moi, je n’ai pas droit aux pâtisseries d’ailleurs ma mère déteste lorsque mon frère et moi nous mangeons des bonbons en cachette, elle nous l’a interdit. Marie_ Ma pauvre, c’est tellement bon tout ça, j’adore les sucreries. Activités 3 Vrai ou faux ? Coche la bonne case 1. Hier, Paul a mangé un gâteau au chocolat. Vrai Faux 2. La mère de Julie lui a interdit de manger des bonbons. 3. Sophie n’aime pas les gâteaux au chocolat. 4. Marie adore les sucreries. 5. Paul déteste les tartes aux pommes et préfère les gâteaux au chocolat. Remplace les mots écrits en bleu par d’autres mots qui ont la même signification. 1. Marie aime beaucoup les sucreries. Marie ………………. les sucreries. 2. Paul déteste le samedi soir, car sa maman lui prépare toujours de la soupe pour le dîner. Paul …………………. le samedi soir, car sa maman lui prépare toujours de la soupe pour le dîner. 3. Marie aime beaucoup les gâteaux mais elle aime encore plus les bonbons. 4 Marie aime beaucoup les gâteaux mais elle………………… les bonbons. 4. Sophie n’aime pas du tout les lasagnes que lui prépare son papa, elle trouve que celles de sa mère sont nettement meilleures. Sophie ………………… les lasagnes que lui prépare son papa, elle trouve que celles de sa mère sont nettement meilleures. Activités Ecoute et mets une croix quand tu entends le son [je] ou le son 1 2 3 4 5 6 [je] [∫e] Le savais-tu ? On appelle des synonymes les mots qui ont la même signification, mais qui ne s’écrivent pas de la même manière. Exemple : Le verbe adorer peut avoir plusieurs synonymes tels que : Aimer, raffoler, aimer beaucoup, aimer énormément… Le verbe détester peut aussi avoir plusieurs synonymes tels que : haïr, dégoûter, répugner, ne pas aimer… 5 Les fruits et légumes Aide Thomas à retrouver ses fruits, quand tu les as trouvés entoure-les. J’adore les fruits ! Mais je n’aime pas beaucoup les légumes. 6 Sandy n’arrive pas à reconnaître les fruits et les légumes, aide-la à les classer dans les deux boîtes cidessous. La banane, les asperges, le citron, la fraise, la pêche, la citrouille, le brocoli, l’ananas, la carotte, la tomate, le chou-fleur, la pomme de terre. Les légumes Les fruits ……………………………….. ………………………………. ……………………………….. ………………………………. ……………………………….. ………………………………. ……………………………….. ………………………………. Le savais-tu ? La citrouille, le poivron, le haricot vert sont des fruits, parce qu’ils ont des graines ! Regarde. La banane est un fruit et elle aussi a de toutes petites graines. 7 Ecoute. Laissez les choux-fleurs A ma petite sœur, Les choux de Bruxelles A mademoiselle, Les haricots verts Pour l’arrière-grand-mère, Les légumes mous ? C’est pour la nounou ! Laissez les choux-fleurs A ma petite sœur, Les choux de Bruxelles A mademoiselle, Mais donnez-moi un hamburger, Et je mangerai de grand cœur ! 8 Les sports Ecoute. Mon frère m’apprend à surfer et c’est génial ! J’accompagne aussi ma maman pour son footing le dimanche. matin. Moi j’aime jouer au football avec mes amis et faire de l’escalade avec mes parents. Moi je suis une grande fane de la natation, c’est mon sport préféré. Je déteste faire du vélo ce n’est vraiment pas amusant, je préfère le ski. 9 En t’aidant des images suivantes, dit quels sports tu aimes et ceux que tu n’aimes pas en les classant dans les deux tableaux ci-dessous. 1.Le basket 2. La natation 3. Le tennis J’aime 4. Le vélo Je n’aime pas 1.…………………………………….. 1…………………………………….... …………………………………………….. ……………………………………………… 2…………………………………….. 2……………………………………… …………………………………………….. ……………………………………………… 3…………………………………….. 3……………………………………… …………………………………………….. ……………………………………………… 4……………………………………… ……………………………………………… 4……………………………………… …………………………………………….. 10 Le temps libre Ecoute Sophie__ Coucou Julie! Tu fais quoi après l’école? Julie _ Moi, je vais à la danse avec ma grande soeur. Et toi? Sophie _ Moi, je rentre à la maison, je dois finir le livre que j’ai commencé hier. La lecture c’est presque une passion pour moi, dès que j’ai un peu de temps libre, je prends un livre dans la bibliothèque et je m’assois sous le pommier du jardin pour le lire. Marie_ Moi pendant mon temps libre je fais de la peinture. Paul, et toi c’est quoi ton passe- temps ? Paul_ Ah ! Moi je vais à la pêche avec mon père. 11 Activités Trouve le bon chemin en utilisant des couleurs différentes. Sophie Julie Paul 12 Marie Maintenant complète les phrases. Le passe-temps de Paul c’est ……………………………………… Après l’école Sophie aime faire de la ……………………………. C’est Julie qui va à ……………………......................après l’école. Pendant son temps libre Marie fait de…………………………... Réponds aux questions As-tu un passe-temps ? …………………………………………………………………………. Si tu en as un dit ce que c’est. …………………………………………………………………………. Quand le pratiques-tu ? Après l’école ou le week-end ? …………………………………………………………………………. Qu’est-ce que tu n’aimes pas faire pendant ton temps libre ? ………………………………………………………………………… 13 On fait le point ! Regarde les illustrations et devine ce que pensent les personnages. 14 Relie chaque image avec l’étiquette qui lui correspond. Des carottes Des bananes Des tomates Des choux-fleurs Des poireaux Des asperges Des raisins Des poires 15
