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Liste des publications de Françoise CORDIER
Cordier, F., Croizet, J-C & Rigalleau, F. (in press). Comparing nouns and verbs in a lexical task. Journal of
Psycholinguistic Research.
Cordier F. (sous presse). Compréhension, un Paradigme pour la Cognition. In M. Denis (Ed.) Cogniprisme.
Paris, Editions Ophrys.
2011
Cordier, F. (2011). Comparer des noms et des verbes en décision lexicale et en décision sémantique. In F.
Neveu, P. Blumenthal, & N. Le Querler, Au commencement était le verbe. Syntaxe, sémantique et cognition.
Mélanges en l’honneur du Professeur Jacques François. (pp. 69-91). Editions Peter Lang, Berlin.. Collection
Sciences pour la communication.
2010
Cordier, F. & Gaonac'h, D. (2010). Apprentissage et Mémoire. Paris, Armand Colin. Coll 128. 2nd Ed
Dompnier, L., Cordier, F., & Kirsche, L. (2010). Judging the quality of a car: a categorical approach. In
A.A. Kiseleva (Ed.), Reconstruction of subjective reality (pp. 145-158), Moscou. (en russe).
2009
Cordier, F., & Dompnier L. (2009). Causal relations between features and inferences : The case of
object representations. Current psychology letters.
Cordier, F., & Ros, C. (sous presse). Accroissement du lexique mental, enrichissement des
significations et polysémie. Verbum.
Meunier, B, & Cordier, F.(2009).The role of feature type and causal status in 4–5-year-old
children’s biological categorizations. Cognitive Development, 24, 34-48.
Thibaut, J.P., Debiais, E., Mauvieux, C., Cordier, F. & Crété, M.F. (sous presse). A l’école et au
supermarché : le développememnt des connaissances sur deux organisations sociales. From school
to supermarket : the ontogenesis of knowledge about two social organizations. Psychologie
Française, 54, 103-119.
2007
Cordier, F., & Pariollaud, F. (2007). From the choice of the patients for a transitive verb to its
polysemy. Current Psychology Letters : Behaviour, Brain & Cognition, vol 21(1), 1-10.
Pariollaud, F., Cordier, F., Granjon, L., & Ros, C. (2007). Une base de données en sémantique du
verbe : semasit. Psychologie Française, 52(3), 355-366.
2006
Chemlal, S., & Cordier, F. (2006). Structures conceptuelles, représentation des objets et des
relations entre les objets. Canadian Journal of Experimental Psychology, 60, 7-23.

2
2005
Cordier, F., & le Ny, J.F. (2005). Evidence of several components for word familiarity. Behavior
Research Methods, Instruments and Computers, 37(3), 528-537.
François, J., & Cordier, F. (2005). Psycholinguistique vs. Psychologie cognitive du langage : une
simple variante terminologique ? Syntaxe et Sémantique.
Cordier, F., & Gaonac’h, D. (2005). La mémoire et les apprentissages. In S. Ionescu & A.
Blanchet, Psychologie cognitive et bases neurophysiologiques du fonctionnement cognitif. Volume
coordonné par D. Gaonac’h (pp. 85-119). PUF.
Cordier, F., & Rigalleau, F. (2005). Psychologie du lanagage. In S. Ionescu & A. Blanchet,
Psychologie cognitive et bases neurophysiologiques du fonctionnement cognitif. Volume coordonné
par D. Gaonac’h (pp. 191-224). PUF.
2004
Le Ny, J.F., & Cordier, F. (2004). Contribution of word meaning and components of familiarity to
lexical decision : a study with pseudowords constructed from words with known or unknown
meaning. Current Psychology Letters, 12(1).
Cordier, F., & Gaonac’h, D. (2004). Mémoire et Apprentissage. Paris, Nathan. Coll 128.
Meunier, B., & Cordier, F. (2004). La catégorie des plantes. Etude développementale de son
organisation. Enfance, 2, 163-185.
Thibaut, J-P ; Gelaes, S., Cordier, F., & Meunier, B. (2004). Le développement des connaissances
chez l’enfant de 4 à 10 ans. ANAE.
2003
Tijus, C., & Cordier, F. (2003). La catégorisation. Tâches et domaines. L ’Année
Psychologique,103, 223-256.
Griffini, S., Rigalleau, F., & Cordier, F. (2003). Lexical, syntactic, and semantic constraints on
auxiliary selection in French : A first dissociation. Brain and Language, 87, 79-80.
2002
Cordier, F., & François, J. (Eds) (2002). Catégorisation et Langage. Traité de Sciences Cognitives.
Hermès.
2001
Cordier, F., & Tijus, C. (2001). Object properties. A typology. Cahiers de Psychologie Cognitive /
Current Psychology of Cognition. 20(6), 445-472.
Cordier, F., François, J., & Jourdain, C. (2001). Le développement de la compréhension de
l’intentionnalité et de la causativité dans l’expression langagière. "je veux", "je cherche à", "je le
fais exprès", "j’y suis pour quelque chose". Archives de Psychologie, 69, 11-30.

3
2000
Cordier, F. (2000). Compréhension et production de verbes. Quelques données en psychologie du
développement. Syntaxe et Sémantique, 2, 203-220.
Cordier, F., François, J., & Victorri, B. (Eds) (2000). Sémantique du lexique verbal. Syntaxe et
sémantique, 2.
Cordier, F., & Labrell, F. (2000). La catégorisation chez l’enfant. le traitement des propriétés des
objets. Psychologie Française, 45(2), 103-112.
Cordier, F., & Labrell, F. (Eds) (2000). L’enfant et la catégorisation. Le traitement des propriétés
des objets. Psychologie française, 45(2).
Spitz, E., Cordier, F., & Carlier, M. (2000). Performances, chez des jumeaux monozygotes et
dizygotes, dans une épreuve de catégorisation sémantique. Psychologie Française, 45(2), 147-154.