les forces - IES Drago

Les forces
1
Unité 2 LES FORCES
Les physiciens emploient le mot « force » pour décrire des actions : pousser,
tirer, attirer, repousser, étirer, comprimer, écraser, frapper, donner un coup de pied,
traîner, heurter...
1. Complétez
Le footballeur donne un coup
de pied dans le ballon
Le footballeur ______
_________________
Il tire les rideaux
Il exerce __________
_________________
La Terre attire la pomme
La Terre exerce ____
__________________
L’aimant attire le fer.
L’aimant exerce ____
_________________
Les ballons se repoussent
Chaque ballon exerce
________________
sur l’autre ballon
Elle étire le ressort
Elle exerce ________
_________________
Le basketteur lance
le ballon
Le basketteur ______
_________________
Le tue-mouches écrase la
mouche
Le tue-mouches __
_________________
On dit que le vent exerce
une force sur le voilier
Le vent pousse le voilier

Les forces
2
2. Combien de corps est-il nécessaire pour produire une force ? ________
La force est une grandeur physique qui sert à mesurer l’interaction produite entre
deux corps.
Effets des forces sur les corps
Les forces peuvent provoquer différents effets sur un corps :
- Le déformer
- Modifier son mouvement:
- le mettre en mouvement
- augmenter ou diminuer sa vitesse (la quantité)
- changer sa trajectoire (la direction ou le sens de la vitesse)
Dans tous les cas on modifie la vitesse du corps
- S’opposer à l’effet d’une autre force
3. Indiquez, dans les exemples antérieurs, la modification que les forces
provoquent sur les corps.
Le voilier ________________________________________________
Les rideaux_______________________________________________
La pomme_________________________________________________
Le fer ___________________________________________________
Les ballons _______________________________________________
Le ressort ________________________________________________
La mouche ________________________________________________
Le ballon de football ________________________________________
Le ballon de basket _________________________________________
La caravane _______________________________________________
La balle __________________________________________________
Les haltères ______________________________________________
La raquette frappe la balle
La raquette _________
__________________
L’athlète soutient les
haltères
L’athlète __________
_________________
La voiture traîne une
caravane
La voiture _________
_________________

Les forces
3
Vecteur force
Pour tenir une pomme, il faut exercer une force d’intensité supérieure que pour
supporte un livre. Toutes les forces ont une certaine intensité.
L’unité d’intensité d’une force selon le S.I. est le newton (symbole : N).
L’appareil qui sert à mesurer les forces s’appelle dynamomètre. Lorsqu’on tire
sur une extrémité, le dynamomètre se déforme et indique la valeur de la force exercée.
4. Complétez le schéma avec les mots suivants : index (lecture de la valeur),
anneau pour accrocher, crochet, ressort, graduation (en newtons), corps
(protection), gros fil de fer.
Dans le tableau on trouve des exemples d’intensités de différentes forces
Force Intensité (N)
Force exercée par un doigt sur le poussoir d’un stylo 1
Force exercée par la Terre sur une personne de 60 kg 600
Force exercée par une raquette sur une balle 1 100
Force exercée par les gaz d’un moteur de fusée 6 000 000
Force exercée par le Soleil sur la Terre 3’5 ⋅ 1022
Pour supporter une pomme ou un livre il faut exercer une force dans la direction
verticale et de bas en haut. Les forces se caractérisent par :
- une intensité
- une direction
- un sens
On peut donc représenter la force par un vecteur, F
r
:
- La longueur du vecteur force est proportionnelle à l’intensité de la force (F).
- La droite du vecteur force indique la direction.
- La flèche du vecteur repère le sens.

Les forces
4
Dans l’exemple de la main qui porte la pomme ou le livre :
5. Pourquoi la longueur du premier vecteur est-elle la moitié de celle du second
vecteur ?
On a précisé le corps qui exerce la force (l’auteur) et celui qui la subit (le receveur).
Une force représentée par un vecteur est notée F
r
auteur, receveur
Troisième loi de Newton
Quand vous marchez, vous pensez peut-être que sont vos pieds qui travaillent,
mais le sol travaille tout autant. Quand vos pieds poussent fort vers le bas, le sol pousse
vers le haut avec exactement la même force. Si le sol poussait moins fort, votre pied
s’enfoncerait comme il s’enfonce dans l’eau. Si le sol poussait plus fort, il vous
enverrait dans les airs. En fait, chaque fois qu’un objet agit sur un autre avec une
certaine force, le second agit sur le premier avec une force exactement égale et
opposée. Quand une voiture avance, les pneus poussent la route vers l’arrière, et la
route pousse les pneus vers l’avant. Quand vous poussez l’eau avec vos jambes et vos
bras pour nager, l’eau agit en vous poussant avec la même force.
La Science. Guide pratique de jeunesse
Judith Hann
6. Décrivez les situations suivantes et indiquez si elles sont vraies ou fausses.
F
r
main, pomme F
r
main, livre
F
r
pied, sol
F
r
sol, pied
F
r
pied, sol
F
r
sol, pied
F
r
pied, sol
F
r
sol, pied

Les forces
5
7. Dessinez la force qu’exerce le pneu sur la route et la force qu’exerce la
route sur le pneu.
8. Dessinez la force qu’exerce le nageur sur l’eau et la force qu’exerce l’eau
sur le nageur.
9. Enoncez la troisième loi de Newton.
Bilan de forces dans une interaction
Faire un bilan des forces consiste à recenser toutes les forces qui s’exercent sur un
corps ou sur un système.
10. Représentez et notez toutes les forces qui existent dans les systèmes
suivants :
Une pomme qui tombe,
attirée
p
ar la Terre Une pomme fixée à
une branche
Un livre sur une table
La Terre autour du Soleil Un enfant pousse
son jouet
Un poisson dans la mer