Apprentissage sans erreur

Vieillir actif, vieillir sportif : une cure de
jouvence ?
Compenser, préserver : 2 stratégies pour mieux vieillir
François Maquestiaux, MCF HDR, CIAMS
Guillaume Chauvel, Docteur, CIAMS
Pauline Maillot, Doctorante CIAMS
Alexandra Perrot, MCF CIAMS

Préservation avec l'avancée en
âge de l'efficacité cognitive
Guillaume Chauvel, Docteur, CIAMS
Dans des tâches perceptives, attentionnelles,
mnésiques, sensorimotrices.

3 3
Apprentissage moteur et vieillissement
 Besoin de plus de temps pour apprendre
(e.g., Pratt, Chasten, & Abrams, 1994)
 Difficultés à atteindre un niveau d’expertise comparable aux jeunes adultes
(e.g., Molander & Bäckman, 1996)
 Les difficultés sur le plan moteur proviennent de déficits cognitifs.

Mémoire et vieillissement
4
Altération avec l’avancée en âge
(Hoyer & Verhaeghen, 2006)
Relative préservation avec l’avancée
en âge (Hoyer & Verhaeghen, 2006)
Mémoire à long terme
Mémoire déclarative Mémoire procédurale

Stades d’apprentissage et mémoire
5
Ressources
attentionnelles
importantes
Mémoire « verbale »
s’exprime dans le rappel
d’épisode passé
Mémoire des « savoir-faire »
s’exprime dans l’action
Ressources
attentionnelles
amoindries