Master en Sciences Humaines et Sociales Mention : Psychologie

MasterenSciencesHumainesetSociales
Mention:Psychologie
Spécialitéàfinalitéprofessionnelleetrecherche
TroublesdelaCognitionetduLangage:Psychologiedudéveloppementet
Neuropsychologie
Responsablesdelaformation
PaulineQuémart,MaîtredeConférences
SiobhanVicente-Fredefond,MaîtredeConférences
Equipepédagogique
UFRSciencesHumainesetArts:Psychologie
VirginieAudouin-Gaborieau(Psychologue)
VanessaBaudiffier(Psychologue)
ChristelBidet-Ildei(MaîtredeConférences)
VéroniqueBonnaud(Psychologue)
SandrineGil(MaîtredeConférences)
VincentGirault(Psychologue)
CorinneGude(Psychologue)
VirginieLaval(Professeur)
ClaudieOrnon(Psychologue)
AnnaPotocki(MaîtredeConférences)
FrançoisRigalleau(Professeur)
UFRMédecineetPharmacie
NicoleCatheline(PraticienHospitalier,ResponsableduCentreRéférentdesTroublesduLangage,
HôpitalHenriLaborit,Poitiers)
Jean-LucHoueto(ProfesseuretPraticienHospitalier,CHUdePoitiers)
RogerGil(Professeur,Membred’honneur)
Pourtouteinformationpédagogique
PaulineQuémartetSiobhanVicente-Fredefond
[email protected]
[email protected]
Cemasterestaccessiblesurdossierdecandidatureauxétudiantstitulairesd’unelicenceetd’une1èreannéede
Master(ouMaîtrise)dePsychologieoud’undiplômeétrangerreconnuéquivalentcomportantdes
enseignementsdeneuropsychologie,et/oudepsychologiecognitive,et/oudepsychologiedudéveloppement.
1
PREAMBULE
Lemaster2TCL,habilitépourcinqansàcompterdelarentrée2012,estunmasterindifférencié(professionnel,
recherche).Ilapourobjectifdeformerdesprofessionnels,spécialistesdel’évaluationdestroublescognitifset
langagiers,ainsiquedeschercheursenpsychologie,capablesdecontribueràl’accroissementdesconnaissances
spécifiquesàlaspécialité(psychologiecognitive,psychologiedudéveloppementetneuropsychologie).
NotedelaspécialitéTCLévaluéeparl’Agenced’EvaluationdelaRechercheetdel’EnseignementSupérieur
(AERES):A
OBJECTIFS
Objectifspédagogiques
Le master 2 TCL a pour objectif de former des spécialistes de l’évaluation et la prise en charge des troubles
cognitifs et langagiers chez l’enfant, l’adulte et la personne âgée. La formation s’attache à replacer ces déficits
dans le cadre des connaissances actuelles relatives au fonctionnement psychologique et à son développement,
toutenconsidérantlesbasescérébralesdesfonctionscognitives.
Il s’agit de fournir des connaissances théoriques et pratiques approfondies permettant de diagnostiquer et de
traiterlesdifficultésdulangageetleursconséquencestoutaulongdudéveloppement.Lestroublesspécifiques
dudéveloppementdulangageoraletécritsontétudiés.Laformationpermetd’envisagercesdifficultésentenant
comptedesconnaissancesactuellesenpsychologiedudéveloppement.
Ils’agitégalementdefournirdesconnaissancesthéoriquesetpratiquesapprofondiessurl’évaluationetlaprise
en charge des dysfonctionnements de la cognition, du comportement et de la personnalité dans le cadre des
pathologiesneurologiques,neurodégénératives,etneuropsychiatriques.
Objectifsprofessionnels
Objectifsgénéraux
Le master 2 permet l’accès au titre de psychologue dans le cadre de la loi n°85-872 du 25 juillet 1985 pour les
titulaires d’une licence de psychologie et d’une maîtrise (ou Master 1) de psychologie. La formation a pour
originalité d'allier un enseignement renforcé sur les troubles spécifiques du développement du langage et des
apprentissages,ainsiqu'unenseignementsurlestroublescognitifsetcomportementauxdel’adultedanslecadre
de pathologies neurologiques et psychiatriques. Au terme de la formation, les étudiants seront capables de
maîtriser les techniques d’évaluation et de prise en charge des troubles cognitifs et langagiers. Ils pourront
contribuer au diagnostic, suivre l’évolution des troubles de la cognition et du langage, et mettre en place des
programmesd’interventionetderemédiationadaptés.
Débouchésprofessionnels
Les étudiants diplômés pourront devenir Psychologue en charge d’enfants et/ou d’adultes dans divers services
hospitaliers ou structures rattachées (par exemple, neurologie, consultation mémoire, gériatrie, psychiatrie,
centrederééducationetderéadaptationfonctionnelle,CRTL),diversesstructuresmédico-sociales(CMPP,IME,
SESSAD,CAMSP,ESAT,EHPAD,FAM-MAS),associations(parexemple,associationsdeluttecontrel’illettrisme),et
ensecteurlibéral.
Stage
Lestageprofessionnelde500h,encadréparl’arrêtédu19mai2006,estobligatoire.L’étudiantdevraeffectuerun
stage unique de 500h s’il obtient une gratification ou bien deux stages (300h et 200h). Le(s) stage(s) se
déroule(nt)ausemestre4delaformation(périodedefévrieràjuin).Le(s)stage(s)doi(ven)tavoirlieudansun
cadreinstitutionnelpermettantlapriseencharged’adultesoud’enfantsprésentantdestroublesdulangageou
d’autresfonctionscognitives.Lestageestpréparéparunprojetvalidéparlesenseignants(universitaires)etles
responsables du stage (professionnels), et donne lieu à un rapport avec soutenance à la fin de l’année
universitaire. Le stage permettra aux étudiants d’appliquer les connaissances acquises, d’approfondir la
connaissancedumilieuprofessionnel,etd’acquérirunepositionprofessionnelledepsychologuespécialisédans
l’évaluationdestroublescognitifsetlangagiers.
2
Formationparlarecherche
LaspécialitéTCLduMaster2MentionPsychologieestunespécialitéindifférenciée(professionneletrecherche)
adosséeauCentredeRecherchessurlaCognitionetl’Apprentissage(CeRCA,CNRS).Ellepréparedoncégalement
àlapoursuited’étudesendoctorat.
Danslecadredumaster2TCL,l’étudiantdoitréaliseruntravailderecherchedontl’objectifestdedévelopperla
capacité à réaliser un projet de recherche. A terme, ce travail donnera lieu à l’établissement d’un rapport écrit
(mémoire)detypearticlescientifique.Lemémoirederecherchepeutprendrelaforme:
- d’unmémoirederecherchefondamentale,
- d’unmémoirederechercheappliqué(parexemple,validationd’unoutil)
Ledéveloppementetlamiseenœuvreduprojetferontl’objetd’unsuiviindividualisé.Lethèmedumémoireest
défini avec un enseignant-chercheur du CeRCA dont les thématiques de recherche correspondent à celles du
Master,oud’unPU-PH(Professeurdesuniversités–PraticienHospitalier)dulieudestagedel’étudiant,lorsque
l’institution demande à l’étudiant de s’inscrire dans un protocole de recherche en cours. Dans tous les cas, le
projetdevraêtrevalidéparl’équipepédagogiquedumaster2TCL.Vouspouvezconsulterlalistedesmembres
duCeRCAetleursthématiquesderecherchesurlesitedulaboratoire:http://cerca.labo.univ-poitiers.fr/
L’équipepédagogiqueduMaster2TCLencouragevivementlesétudiantsàréaliserleurtravailderechercheen
dehors du lieu de stage, sauf dans le cas d’une demande explicite de l’institution (par exemple, protocole de
recherche en cours). Aussi, l’équipe pédagogique du Master 2 TCL invite les étudiants à mener leur travail de
rechercheenprioritéauprèsd’unepopulationtypiqueavecpossibilitéd’illustreravecuncasclinique.Ilspeuvent
mener leur travail auprès d’une population atypique uniquement dans le cas où l’enseignant-chercheur leur
donneaccèsàcettepopulation.
MODALITESDECANDIDATURE
Conditionsd’admission
Le M2 est accessiblesur dossier de candidature aux étudiants titulaires d’une licence et d’une 1ère année de
Master (ou Maîtrise) de Psychologie ou d’un diplôme étranger reconnu équivalent comportant des
enseignements de neuropsychologie, et/ou de psychologie cognitive, et/ou de psychologie du développement.
Numerusclausus:15enformationinitialeet5enformationcontinue.
L’accèsauMaster2autitredelaformationcontinueestréservéàdespraticienstitulairesd’uneMaîtrise
(ou M1) de Psychologie et exerçant déjà un emploi de psychologue, ou dans un domaine proche de la
psychologie.Lescandidatsàcetteformationencoursd’emploidevrontobtenirl’accorddeleuremployeur
qui pourra prendre en charge le coût de l’inscription auprès du Service de Formation continue de
l’Université de Poitiers. Les candidats doivent prendre contact avec le Service d’Accompagnement à la
Formation,àl’InsertionetàlaReprised’Etudes(SAFIRE,0549454460).
Casparticuliersdesmédecins:
Ouvertureauxmédecinsquisouhaitentsespécialiserpourpoursuivreenrecherchedanslecadred’uncursusde
Neurologie, de Psychiatrie ou de Gériatrie. La nécessité de suivre un enseignement en psychologie en M1 sera
laisséeauchoixdel’équipepédagogiquedeM2.
Salariés-Formationpossibleen2ans,aprèsaccorddel’équipepédagogique
Renseignementsetdossiersdecandidaturesonttéléchargeablessur
lesitedel’UFRSciencesHumainesetArtsdel’UniversitédePoitiers
http://sha.univ-poitiers.fr/:
ousurlesiteduDépartementdePsychologie
http://sha.univ-poitiers.fr/dpt-psycho/
3
PROGRAMMEETCONTROLEDESCONNAISSANCES
Lesunitésd’enseignement(UE)dumaster2
Typed’enseignementetcodeUE
Enseignements
mutualisésavec
lesautres
spécialitésdu
mastermention
psychologie
128h
Enseignements
théoriqueset
appliquésdela
spécialitéTCL
240h
Contenu
Volume
horaire
Crédits
Coef
6
2
3
1
Master2TCL–Semestre3
Méthodologieetanalysedesdonnées
Enseignementsthéoriques:
Développementdelacommunicationetsestroubles
Apprentissageetdéveloppementcognitif
Anglais
Déontologie
24h
Insertionprofessionnelle
10h
UE3
Neuropsychologieclinique
100h
9
3
UE4
Reconnaissancedumonde,desoietd’autrui
40h
3
1
UE5
Développementdulangage:aspectstypiqueset
pathologiques
100h
9
3
20h
0
0
Séminaire:Mémoirederecherche
40h
15
5
Analysedelapratiqueprofessionnelle(Stage)
48h
15
5
UE1théorique
72h
UE2
professionnelle
46h
UE1Enseignementsthéoriqueset
appliquésdedétermination
UE2
Mémoirederecherche
UE3
Stage
48h
24h
12h
Master2TCL–Semestre4
Retourd’expérienceprofessionnelle
Contrôledesconnaissances(principesgénéraux)
Les unités d’enseignements – UE 1, UE2, UE3, UE4, UE5 – du semestre 3 feront l’objet d’une validation par un
examenécritàlafindusemestre3.
L’unité d’enseignement UE 2 du semestre 4 (mémoire) fera l’objet d’une validation par la production d'un
rapport écrit (mémoire) de type article scientifique et de sa soutenance à la fin du semestre 4. L’unité
d’enseignement UE 3 du semestre 4 (stage) sera validée à partir de la rédaction d’un document écrit et de sa
soutenanceàlafindusemestre4.
Danslecadredelaréglementationgénéraledel’UFRSHA,lessemestres3et4nesontpascompensables.Pour
validerlemaster,l’étudiantdoitobtenirunenotefinaleaumoinségaleà10/20ausemestre3etunenotefinale
au moins égale à 10/20 au semestre 4. Une deuxième session d’examen est prévue dans le cadre des règles
généralesdel’UFRSHA.
4