Révision : fleurs et cycle de la nutrition : CORRIGÉ 1. Quelles sont

Révision : fleurs et cycle de la nutrition : CORRIGÉ
1. Quelles sont les 4 modes de reproduction asexuée?
Les 4 modes de reproduction asexuée sont : la division cellulaire, le bourgeonnement, le
marcottage et le bouturage.
2. Pour chaque mode de reproduction asexuée, donne une définition.
Division cellulaire : c’est une cellule qui se divise en 2 pour former 2 nouvelles cellules
identiques.
Bourgeonnement : c’est un bourgeon qui pousse sur la mère. Ils sont identiques à la mère.
Lorsqu’ils sont formé, il tombe et grandit.
Marcottage : c’est une tige (stolon) qui pousse sur la mère. Lorsqu’elle touche un sol adéquat
pour survivre, la tige va se détacher de la mère.
Bouturage : c’est l’humain qui coupe une partie de la plante et la transplante dans l’eau ou dans
une terre propice à faire des racines.
3. Fais un dessin qui représente chaque mode de reproduction asexuée.
Division cellulaire :
1
Bourgeonnement :
Marcottage :
2
Bouturage :
3
4. Dessine une fleur parfaite et indique chaque partie de cette fleur.
Une fleur parfaite doit avoir l’organe mâle (étamine) et l’organe femelle (pistil). Les parties qui
doivent être présentes sont : pollen, anthère, filet, étamine, stigmate, style, ovaire, ovule, pistil,
pétale, sépale, pédoncule.
5. Donne la définition d’un gamète.
Un gamète est une cellule qui est capable de faire la reproduction lorsqu’elle est unie avec son
opposé.
6. Comment s’appelle les 2 gamètes (mâles et femelles) chez la fleur?
Chez la fleur, le gamète est le pollen et le gamète femelle est l’ovule.
7. Quels sont les rôles de chaque structure (12) de la fleur?
Pistil : l’organe femelle de la fleur.
Stigmate : c’est l’entrée du pistil qui permet au pollen de se rendre jusqu’à l’ovule.
Style : c’est le conduit qui amène le pollen à l’ovule.
Ovaire : structure qui contient les ovules.
Ovule : gamète femelle de la fleur.
Étamine : c’est l’organe mâle de la fleur.
Anthère : c’est la structure qui contient le pollen.
Pollen : c’est le gamète mâle de la fleur.
Filet : c’est une tige qui supporte l’anthère qui contient le pollen.
Pétale : structure de la fleur qui protège les organes de la fleur et permet d’attirer les insectes.
Sépale : structure de la fleur qui protège les organes de la fleur.
Pédoncule : c’est la base de la fleur qui supporte toute la fleur.
8. Qu’est-ce qu’est la pollinisation?
C’est le transport du pollen vers le pistil (stigmate) de la fleur.
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9. Qu’est-ce qui permet aux fleurs de transporter leur pollen?
Les agents qui permettent le transport du pollen sont : le vent, l’eau et les animaux.
10. Qu’est-ce qu’est la fécondation?
C’est l’union du pollen avec l’ovule de la fleur.
11. Qu’est-ce qu’une fleur parfaite?
Une fleur parfaire est une fleur qui contient l’organe mâle (étamine) et l‘organe femelle (pistil).
12. Est-ce possible pour une fleur parfaite de s’auto-polliniser?
Dans de rare moment, la fleur parfaite va s’auto-polliniser afin de sécuriser la survie de
l’espèce quand les conditions de l’environnement sont difficiles.
13. Fais le diagramme floral d’une fleur ayant l’équation florale suivante :
a. 4S
6P
0E
4C
b. Quel est le sexe de cette fleur?
C’est une fleur femelle.
14. Voici un diagramme floral d’une fleur. Donne l’équation florale de ce diagramme.
Équation florale : 3S 3P
(C’est une fleur mâle)
6E
0C
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15. Lors de la fructification, certaines parties de la fleur se transforment.
a. Indique les parties de la tomate qui se sont transformées par rapport à la fleur.
b. Indique les parties de la fraise qui se sont transformées par rapport à la fleur.
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16. Qu’est-ce qu’est la germination?
C’est lorsque l’embryon de la graine se développe et devient un futur plant.
17. Est-ce que les graines d’haricots peuvent pousser n’importe où? Explique.
Les graines d’haricots ne peuvent pas pousser n’importe où. Elles doivent être dans un milieu
riches en nutriments, avoir suffisamment d’eau et de lumière.
18. Voici un haricot. Indique quelles sont les structures que le compose et leur rôle.
19. Explique le cycle de la fleur-fruit du concombre à partir du moment où le concombre tombe au
sol et n’est pas recueilli pour être mangé.
1. Tout d’abord, le concombre tombe au sol et se fane.
2. Ensuite, lors de sa décomposition, les graines sont libérées. Avec le temps, les graines vont
s’enfouir dans le sol.
3. Par la suite, certaines graines vont commencer à germer. Cela signifie que la radicelle va
sortir, pousse. Les feuilles vont sortir du cotylédon.
4. Le plant grandit, se développe.
5. Le plant va fleurir (floraison).
6. Les agents extérieurs vont faire la pollinisation.
7. Il y aura la fécondation entre le pollen et l’ovule des fleurs.
8. La fleur se transforme en fruit (concombre). C’est donc la fructification.
20. Comment procèdes-tu pour faire du bouturage?
Pour faire du bouturage, je dois couper une feuille en-dessous du bourgeon. Ensuite, je le
plante dans la terre ou mets cette feuille dans l’eau afin de faire pousser des racines.
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21. Comment procèdes-tu pour nettoyer ton arbuste au printemps qui a besoin de retrouver de la
vigueur?
Pour nettoyer un arbuste, je coupe les branches qui sont secs, au-dessus du bourgeon. Le fait de
couper au-dessus du bourgeon, cela lui permet de reprendre de la vigueur et faire pousser de
nouvelles branches.
22. Pour chaque cycle, indique ce que change être vivant (poisson, plante aquatique et microorganisme) absorbe.
a. Cycle du dioxygène (dioxygène ou dioxyde de carbone)
Les poissons absorbent du dioxygène. (Ils rejettent du dioxyde de carbone.)
Les plantes absorbent du dioxyde de carbone dissous dans l’eau. (Ils rejettent du
dioxygène.)
Les micro-organismes absorbent du dioxygène. (Ils rejettent du dioxyde de carbone.)
b. Cycle du carbone (matière organique ou dioxyde de carbone)
Les poissons absorbent de la matière organique. (Ils rejettent de la matière organique.)
Les plantes absorbent du dioxyde de carbone dissous dans l’eau.
Les micro-organismes absorbent de la matière organique. (Ils rejettent de la matière
organique.)
c. Cycle de l’azote (matière organique ou matière inorganique)
Les poissons absorbent de la matière organique. (Ils rejettent de la matière organique.)
Les plantes absorbent de la matière inorganique.
Les micro-organismes absorbent de la matière organique. (Ils rejettent de la matière
organique.)
d. Cycle de l’énergie (matière organique ou lumière)
Les poissons absorbent de la matière organique. (Ils rejettent de la matière organique.)
Les plantes absorbent de la lumière.
Les micro-organismes absorbent de la matière organique. (Ils rejettent de la matière
organique.)
23. À l’aide des images à la page suivante, reconstruit les 4 différents cycles à l’aide de flèche.
Indique sur chaque flèche ce que l’être vivant absorbe.
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