année - Librairie du Centre

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Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques secondaire
FLAMBEAU FRA-001-L9B1
CONTRASTES FRA-001-L9B2
ATMOSPHÈRES FRA-001-L9B3
CATAPULTES FRA-001-L9B4
ROCAMBOLESQUE FRA-001-L9B5
FRA-001-L9B4
978-2-89581-639-3
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COURS THÉORIQUE
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COURS THÉORIQUE
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CATAPULTES
FRANÇAIS – 9eANNÉE
Cours théorique – FRA1D
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sommaire
Vue d’ensemble
ÉTAPE 1 Vie quotidienne au Moyen Âge
Lire des articles de revue, des extraits d’une chanson de geste, de romans et de
poèmes et des textes techniques et administratifs
Volet 1.1 Articles de revue
Bloc A – Lecture de deux articles de revue
Premier texte : La vie dans un château médiéval
Second texte : Les troubadours, trouvères, ménestrels et jongleurs
Bloc B – Lecture de deux articles
Premier texte : Les chevaliers de la Table ronde
Second texte : Le roi Arthur et Excalibur
Bloc C – Lecture de L’enluminure à la fin du Moyen Âge
Volet 1.2 Extraits d’une chanson de geste, de romans et de poèmes du Moyen Âge
Bloc A – Lecture de deux extraits de La Chanson de Roland
Bloc B – Lecture de deux extraits de romans
Premier texte : Songe d’Iseut
Second texte : « La pêche d’Isengrin » (Le Roman de Renart)
Bloc C – Lecture de poèmes
Premier texte : Complainte de Rutebeuf
Deuxième texte : Le printemps (Charles d’Orléans)
Troisième texte : Ballade des pendus (François Villon)
Volet 1.3 Textes techniques et administratifs
Bloc A – Lecture de Comment recevoir à table à l’époque médiévale?
Bloc B – Lecture de deux textes
Premier texte : Tenues militaires – L’armure
Second texte : Vêtements de ville
ÉTAPE 2 La société au Moyen Âge et à la Renaissance
Interpréter des chansons
Volet 2.1 Chansons
Bloc A – Écoute de la chanson Hildegarde de Bingen… (paroles de Marc Chabot)
Bloc B –Visionnement du vidéoclip Le temps des cathédrales (paroles de Luc Plamondon)
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ÉTAPE 3 Vie et modernisme à la Renaissance
Lire des poèmes
Volet 3.1 Poèmes
Bloc A – Lecture de Mignonne,allons voir si la rose… (Pierre de Ronsard)
Bloc B – Lecture de Heureux qui, comme Ulysse (Joachim Du Bellay)
ÉTAPE 4 Scène de vie réelle et imaginaire
Lire un extrait d’un dialogue et d’une pièce de théâtre
Volet 4.1 Extrait d’un dialogue et d’une pièce de théâtre
Bloc A – Lecture d’un extrait de Dialogue entre Pépin et Alcuin
Bloc B – Lecture d’un extrait de La Farce de Maître Pathelin
Volet 4.2 Pièce de théâtre
Bloc A – Lecture de Le nez
ÉTAPE 5 Mise en scène
Rédiger et présenter un texte dramatique
Volet 5.1 Dialogue ou texte dramatique
Bloc A – Rédaction
Volet 5.2 Dialogue ou extrait d’une pièce de théâtre
Bloc A – Préparation de la représentation
Bloc B – Représentation
Dans le rétroviseur
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Fascicule 4 – Catapultes 5
Le Moyen Âge et la Renaissance, riches en personnages et en faits historiques, seront au
cœur de ce fascicule. Tu découvriras les mœurs, les valeurs et le mode de vie des gens de
cette époque en faisant les activités proposées et en menant tes propres recherches.
Comme projet final, tu réaliseras une saynète ayant pour cadre un festin donné
à la cour du château pour célébrer le retour glorieux d’une croisade ou quelque
autre événement important. Pour ce faire, tu devras incarner un personnage précis
(p. ex., chevalier, seigneur, roi, paysan, troubadour, courtisane, laquais, maçon,
charpentier) et présenter un dialogue ou une scène qui illustrera une situation
concrète de la vie quotidienne de l’époque. Cette scène se déroulera à un moment
opportun du festin. Les personnages seront typiques de l’époque; tes pairs et toi
les aurez découverts grâce à vos recherches personnelles.
Tu feras tout d’abord la lecture de divers textes pour mieux connaître cette époque.
Tu auras ainsi l’occasion de lire :
• des articles de revue,
• des textes techniques et administratifs,
• des extraits de romans,
• des poèmes du Moyen Âge et de la Renaissance.
Tu auras aussi l’occasion d’interpréter des chansons liées au thème.
En vue de bien saisir le type de texte que tu devras écrire, tu devras lire :
• des extraits d’un dialogue et d’une pièce de théâtre,
• une pièce de théâtre (Le nez).
Ensuite, tu devras rédiger un dialogue ou un texte dramatique.
Ces étapes t’amèneront à présenter un dialogue ou une scène de théâtre à un jeune
public.
Tuadapterasceprojetselontesgoûtsetenfonctiondespossibilitésdeprésentation
à l’école ou dans les écoles élémentaires de ton milieu. Tu pourrais présenter ta
scène dans la salle de classe ou, si tu le souhaites, adapter la mise en scène en vue
de la présenter dans une école élémentaire.
Vue d’ensemble
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