CERVEAU ET VISION : AIRES VISUELLES ET PLASTICITE

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Devoir maison 1ere S Chapitre 9
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CERVEAU ET VISION : AIRES VISUELLES ET PLASTICITE CEREBRALES :
Notre perception du monde est le résultat : d’une stimulation des photorécepteurs rétiniens à l’origine de messages
nerveux et d’une construction mentale à partir de ces messages nerveux reçus au niveau du cerveau.
Problème : Comment les informations visuelles sont-elles traitées par le cerveau ?
Comment notre cerveau nous permet-il d’apprendre ?
Chaque titre doit être recopié de la bonne couleur, les réponses doivent êtres justifiées
A- De la rétine au cerveau : les voies visuelles : (vert)
1. De la rétine au cerveau : (bleu)
Capacités et attitudes :
Extraire et exploiter des informations (maquette, logiciel et/ou recherche documentaire et/ou observations
microscopiques) pour comprendre l’organisation des voies visuelles.
Activité 1 : la nature du message nerveux : (noir)
Document 4 p 313
Question 1 :
Analyser le document 4 p 313
Question2 :
Quelles sont les caractéristiques du message transmis au cerveau depuis la rétine ?
Question 3 :
Recopier en rouge le dernier paragraphe p 316 intitulé le message nerveux visuel
Activité 2 : le cortex cérébral reçoit les messages nerveux visuels
Livre p 312-313
Question4 :
Répondre aux questions 1 et 2 p 313

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Activité 3 : utilisation du logiciel l’œil et la vision
- Utiliser le module « Vision, fonction cérébrale » du petit logiciel Œil téléchargé précédemment : dans « cortex
cérébral », repérer les différents lobes cérébraux en déplaçant la souris sur les schémas de gauche.
- Utiliser le module « Vision, fonction cérébrale » du logiciel Œil : dans « coupe tomodensitométrique axiale
transverse », afficher une coupe mettant en évidence les yeux et les nerfs optiques.
Les deux nerfs optiques se rejoignent dans le cerveau et semblent se croiser en un point appelé chiasma optique.
Question 5 :
Détaillez vos observations.
Activité 4 : les voies nerveuses
Capacité et attitudes :
Exploiter des données expérimentales - Réaliser un schéma
L’exploration du champ visuel permet l’étude des voies visuelles qui vont de la rétine au cortex visuel occipital. Il est en
effet possible de mettre en relation des déficits du champ visuel avec des lésions des voies visuelles
Utiliser le module « Vision, fonction cérébrale » du logiciel Œil : dans « cortex cérébral », cliquer sur cortex 3D et faire
tourner de façon à visualiser les voies visuelles. Les conséquences, sur les champs visuels, de 3 sections au niveau des
voies visuelles, sont également présentées dans la partie droite de l’écran.
Question 6 :
Compléter le schéma du document ci-dessous afin de représenter la projection du point B situé dans le champ visuel
binoculaire sur les rétines de l’œil droit et de l’œil gauche.

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Question 7 :
Indiquer où se projette un point du champ visuel temporal et un point du champ visuel nasal au niveau de la rétine de
l’œil droit.
Question 8 :
Pour chaque lésion, compléter un tableau du type : Conditions de l’expérience - Lésions- Les résultats observés -
Conséquences sur la perception visuelle- Déductions
Question 9 :
Réaliser un schéma figurant le trajet des voies visuelles entre la rétine (rétine nasale et rétine temporale) des yeux droit
et gauche et les aires corticales visuelles droite et gauche.
Pb : quelles sont les zones cérébrales du cerveau mobilisées pour la vision ?
B- La construction de la perception visuelle par le cerveau : (vert)
1. La vision : une construction cérébrale (bleu)
Livre p 326-327
Capacités et attitudes :
– Exploiter des données, notamment expérimentales, pour comprendre qu’une image naît des interactions entre
différentes aires du cortex cérébral.
– Interpréter des observations médicales et/ou des imageries cérébrales chez l’Homme.
Question10 :
Analyser chaque document : nature des docs + informations fournies
Question 11 :
Répondre aux questions p 327
Question 12 :
Recopier en rouge le bilan 1er grand paragraphe p 334
2. Intégration simultanée de l’ensemble des informations :
Question 13 :
Expliquer comment la perception visuelle est élaborée par le cerveau.

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Pb : comment les substances chimiques peuvent-elles perturber le fonctionnement cérébral impliqué dans la vision ?
C- Des substances chimiques qui perturbent la vision (vert)
Livre p 328-329
Capacités et attitudes :
Interpréter des observations médicales et/ou des imageries cérébrales chez l’Homme.
Question 14 :
Analyser chaque document : nature des docs + informations fournies
Question 15 :
Répondre aux questions p 329
Question 16 :
Recopier en rouge le bilan 2ème grand paragraphe p 334
Animation fonctionnement synapse :
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/svt/program/fichacti/fich3/synapse3/synapse.gif
http://www.snv.jussieu.fr/vie/dossiers/synapse/synapse.htm
Question 17 :
A l’aide des animations ci-dessus proposez un schéma qui expliquerait le fonctionnement d’une synapse.
Pb : Comment se réalise la mise en place du système cérébral impliqué dans la vision ?
Les connexions entre neurones sont-elles figées ? ou au contraire, existe-t-il une certaine plasticité qui permet une
évolution de la perception visuelle ?
D- Plasticité neuronale et construction de la perception originale : (vert)
Livre p 330-331
Capacités et attitudes :
– Recenser, extraire et organiser des informations pour comprendre le phénomène de plasticité cérébrale et son
importance dans l’établissement de différentes fonctions cognitives.
– Interpréter des expériences sur la maturation du cortex visuel chez l’animal.
– Interpréter des observations médicales et/ou des imageries cérébrales chez l’Homme.
Question 18
Analyser chaque document : nature des docs + informations fournies
Question 20 :
Répondre aux questions p 331
Question 21 :
Recopier en rouge le bilan 3ème grand paragraphe p 334