La France et l`Europe en 1815 (HISTOIRE 4°)

La France et l’Europe en 1815
I- Etude : L’Europe du Congrès de Vienne en 1815 : le retour des
monarchies (p. 110-111)
1- Doc 1
La caricature montre les souverains d’Europe qui se sont coalisés contre Napoléon, autour
d’une table. Napoléon et dans un moule à gâteau sur la table. Le roi de France, Louis XVIII,
se trouve sous la table. Les personnages symbolisent des empires ou des royautés.
2- Doc 1
Ils se partagent l’Empire de Napoléon.
L’idée est exprimée par un repas où
Napoléon représente un gâteau que les
monarques veulent se partager avec des
couteaux.
3- Doc 2.
Idées défendues par
Metternich
Idées
combattues par
Metternich
- Des
gouvernements
justes mais forts
- Une union entre
les monarques
- la liberté
religieuse
- les groupes qui
défendent la
liberté
4- Doc 2
Les termes utilisés par l’auteur au sujet des sociétés secrètes qui regroupent révolutionnaires
et défenseurs de l’idée nationale : « gangrène de la société ».
5- Doc 3
Le Royaume-Uni obtient des territoires entre les Pays-Bas et la Prusse lui permettant d’être
sur le territoire européen, et l’île de Malte en Méditerranée, lui donnant un port d’attache pour
développer le commerce et étendre son influence dans cette mer.
6- Doc 3
Les autres Etats qui annexent d’autres régions et deviennent les grandes puissances
européennes en 1815 : la Prusse, l’Autriche et la Russie.
7- Doc 4
Silvio Pellico, défenseur de l’unité italienne, est condamné à 15 années de prison.

8- Doc 4
Les termes utilisés par l’auteur pour évoquer l’Italie, son pays : « patrie », « nation ».
II- L’Europe de 1815 : entre conservatisme et modernité
1) la diffusion des idées révolutionnaires (p. 106 doc 2)
- De 1792 à 1815, les guerres de la Révolution et de l’Empire ont diffusé en Europe les idées
de liberté, d’égalité des droits et de la souveraineté nationale.
- P. 109 doc 2. L’armée révolutionnaire devient une armée de libération.
Dans les territoires qu’elle domine, la France abolit l’Ancien Régime et fait respecter les
droits de l’homme, le Code civil, la souveraineté nationale (p. 107 doc 4).
Des constitutions sont rédigées.
La France est un modèle pour l’Europe.
2) Le développement du sentiment
national
- Mais les Français se comportent en
conquérants. Napoléon Ier réorganise
l’Allemagne (Confédération du Rhin). Il annexe
des territoires à la France, place sa famille à la
tête d’Etats conquis (Ex : l’Espagne).
- De nombreuses révoltes antifrançaises éclatent
(p. 108-109). Les révoltés sont unis contre les
Français par la langue, la culture et l’histoire.
C’est la naissance du sentiment national.
3) Le retour à l’Europe des princes
- En 1815, les puissances victorieuses de
Napoléon Ier se réunissent au Congrès de Vienne et réorganisent l’Europe.
Les frontières des Etats sont modifiées.
Mais on ne tient pas compte des souhaits des populations, du sentiment national. Les peuples
redeviennent des sujets.
P. 111 doc 3. Le royaume de France est ramené à ses frontières de 1789.
- Le Congrès rétablit les dynasties royales ou princières renversées par la Révolution.
- Les souverains constituent une Sainte-Alliance, qui prévoit de réprimer tout mouvement
révolutionnaire pouvant éclater en Europe.
Mais ce retour à l’ordre ancien n’est qu’une apparence, car les idées de 1789 demeurent.
L’affirmation du sentiment national dans les œuvres d’art artistiques
(p. 114-115)

Questions d’histoire
1- Doc 1
Le Walhalla a été réalisé par l’architecte Leo von Klenze
2- Doc 1 et 2
Ce bâtiment abrite les bustes des grandes
personnalités de l’histoire allemande. Il a été
construit pour se souvenir de ceux qui se
sont battus pour la nation allemande.
3- Doc 3.
C’est l’armée française qui réprime le
soulèvement espagnol de 1808.
4- Doc 3.
Le peintre montre l’aspect inégal des combats par le peu d’armes à feu des Espagnols.
L’armée napoléonienne est bien équipée et plus nombreuse.
Le non-respect de la religion et des religieux : on se bat dans un monastère et les religieux
sont parmi les victimes.
5- Doc 1 à 3
Ces œuvres d’art nourrissent le sentiment national des populations : le peintre montre la
violence des soldats et l’absence de respect pour la religion et les civils.
Le Walhalla montre aux Allemands que leur nation a une longue histoire et qu’ils forment un
peuple ayant un même passé.
Questions d’histoire des arts
1- Le Walhalla s’inspire du Parthénon d’Athènes.
2- En sculpture, la représentation de la partie supérieure du corps d’une personne s’appelle un
buste.
3- L e peintre a construit son tableau pour mettre en avant l’opposition des 2 groupes : en
divisant son tableau en 2 parties, les assaillants à gauche et les insurgés à droite. Le
monument religieux est le point de séparation.
4- L’artiste est parvenu à montrer l’implication de l’ensemble de la société espagnole par la
présence des civils, hommes et femmes et des religieux à l’arrière-plan.
5- Couleurs utilisées pour donner de l’intensité et faire apparaître la lutte du bien et du mal :
les Français avec des couleurs plus foncées, incarnant le mal. Les révoltés sont dans

l’alignement du monument religieux, évoquant le bien. La lumière met en valeur les éléments
religieux du tableau.
Travail à la maison : L’affirmation du sentiment national en Europe
(p. 108-109)
1- Doc 1
La réaction du peintre Goya face à la Révolution française : il est acquis aux idées des Lumières et de
la Révolution française.
Face à l’occupation de son pays : révolté par le comportement de l’armée napoléonienne qui pille et
tue.
2- Doc 1
Les 2 groupes de personnages qui composent ce tableau : à gauche le groupe qui représente le
peuple espagnol, révolté et réprimé par les soldats de Napoléon. A droite, la troupe de soldats.
L’auteur les oppose par leur position et utilise la lumière.
Un homme vêtu de manière claire, a les bras en croix. Il symbolise le peuple espagnol.
Les soldats sont plus sombres et placés de manière identique, en train d’utiliser leurs armes.
Goya cherche à faire naître un sentiment d’injustice et de révolte.
3- Doc 2
Eléments positifs de l’occupation française présentés par l’historien : la diffusion des idées
révolutionnaires ; la fin des privilèges ; plus d’égalité.
Elément négatif : imposition de la conscription aux Italiens.
4- Doc 3.
Caricature : Napoléon donne des ordres à ses soldats de piller les biens de l’Eglise et les richesses de
la ville.
L’auteur dénonce le pillage organisé par l’empereur des régions conquises, au lieu d’y apporter la
paix et la sécurité.
5- Doc 4
Dans ce chant, l’ennemi du peuple allemand est la France.
6- Doc 4.
Au nom de leur patrie, les Allemands devraient se révolter, car ils forment un seul peuple.
Ce chant fait naître un sentiment national parce qu’il demande à tous les Allemands de se rassembler
dans un seul pays et de s’unir contre l’occupation française.